конспект заняття




Дата конвертації03.10.2017
Розмір8.07 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Суворова
конспект заняття

конспект НСД

в середній групі

«Повітря і його властивості»

(Пізнавальний розвиток)

Мета: Формування уявлень про повітрі, його властивості та значення.

завдання:

• Сформувати у дітей пізнавальний інтерес до повітря, його властивостям і значенні.

• Ознайомити дітей з поняттям «повітря», його властивостями (невидимий, легкий, прозорий, пружний, займає місце, не має запаху, роллю і значенням повітря в житті людини і живих організмів.

• Формувати навички постановки елементарних дослідів і вміння робити висновки на основі отриманих результатів.

• Розвивати у дітей розумові операції, пізнавальний інтерес, спостережливість, вміння робити висновки, емоції, уяву.

• Виховувати інтерес і бажання розширювати свій кругозір, позитивне ставлення до навколишнього світу, дбайливе ставлення до природи, бажання досліджувати всіма доступними способами.

• Розширювати і активізувати словник дітей.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

Попередня робота: спостереження на вулиці, гра «мильні бульбашки», читання художньої літератури, бесіди з дітьми на тему: «Як повітря допомагає людям», розгляд ілюстрацій про явища повітря в енциклопедії для дітей.

Устаткування і матеріали: повітряна кулька, мильні бульбашки, трубочки за кількістю дітей, стаканчики, віяла, предмети для гри «Тонет- не тоне»: дерев'яний кубик, камінь, гумовий м'ячик, монетка; магнітики дерева.

Учасники: діти, вихователь

Методи і прийоми:

- словесні (бесіда, відповіді на питання, загадування загадки, читання вірша);

- ігрові (ігрові ситуації, сюрпризні моменти-чарівна коробка з вітерцем);

- наочні (демонстрація дослідів і експериментів);

- практичні (самостійна дослідно - експериментальна діяльність).

хід НСД

вихователь:

Хлопці, я принесла вам кулька.

-Як ви думаєте, що у нього всередині?

-Правильно, повітря, тому він і називається повітряна кулька.

-Мій кулька вміє літати. Я штовхаю його злегка, і він літає.

-Як ви думаєте, чому він так літає? (він легкий). Значить і повітря, який знаходиться всередині кульки теж легкий.

-Давайте разом вимовив: повітря легкий.

вихователь:

-А зараз я розв'яжу кульку і випущу повітря. Що ви відчули?

(Вітерець, а вітерець це теж повітря, який рухається.

-А що ви почули? Як повітря виходить з кульки? Давайте разом вимовив: ш-ш-ш-ш.

-А ви його побачили?

Значить, виходить, що повітря невидимий або прозорий, раз його не видно.

-Давайте разом скажемо: повітря прозорий.

-Хлопці, а хочете пограти з повітрям: відчути його, зловити, відчути?

-Тоді, приготуйтеся. Ми сьогодні вирушимо в нашу лабораторію і будемо вченими. Хто такі вчені? Ми будемо проводити експерименти і досліди з повітрям.

-А зараз встанемо і проведемо физминутку.

Физминутку

Вітер тихо клен качає,

Вліво, вправо нахиляє.

Раз - нахил

І два нахил.

Зашумів листям клен.

Робота з віялом

-Ось такий у нас вітерець.

-А ви хочете, відчути вітерець і покликати його? Він сховався у мене в цій коробці.

-Візьміть віяло і покличте вітерець, а ще можна йому придумати ім'я (кожна дитина називає ім'я свого вітерця).

-Ну що, відчули якийсь вітерець?

А тепер одягаємо халати і вирушаємо в лабораторію, ми ж вчені.

Робота в лабораторії

Досвід 1.

вихователь:

- Діти, що в склянці? (Порожній)

-Давайте перевіримо.

Вихователь перевертає склянку догори дном і повільно опускає його в тарілку з водою.

-Подивіться, стакан залишився порожнім, туди водичка не пройшла, а що ж не пускає воду в стакан, що в ньому є?

-А тепер я трохи нахилю стакан, щоб водичка туди пройшла, давайте подивимося, як буде виходити повітря (бульбашками?

Це повітря виходить зі склянки наверх- він же дуже легкий, а його місце займає вода.

вихователь:

Скажіть, діти, наш стакан порожній, або в ньому щось є?

-Що ж в ньому є?

Дихальна вправа «Вітер»

А вітер щоки товсті надув, надув, надув,

І на високі дерева він подув, подув, подув.

досвід 2

вихователь:

Зараз ми з вами проведемо ще один досвід. У нас на столі стаканчики з водою і трубочкою. Підійдіть, вдихніть повітря і подуйте один раз в трубочку.

-Подивіться, що з'являється на поверхні води?

-А чому з'являються бульбашки? Усередині нас є повітря.

-А давайте поду сильніше? Скільки з'явилося бульбашок?

-А де ще є повітря? (Навколо нас, на вулиці, всередині нас)

досвід 3

Дидактична гра «Тоне - не тоне»

Ми зараз перевіримо, в яких предметах є повітря? Якщо в предметі є повітря - він буде плавати так як повітря легкий, якщо немає повітря - потоне (діти по черзі підходять і опускають предмет в воду)

Назвіть предмети, в яких є повітря?

Назвіть предмети, в яких повітря немає?

висновки

Що ж ми з'ясували, зробивши досліди?

-Де є повітря?

-Якого він кольору?

-Який він на смак? Вдихніть, спробуйте.

-Який у повітря запах?

Гра з мильними бульбашками

-Хлопці, а повітря з нами хоче пограти. Він надіслав до нас своїх друзів - мильних бульбашок. Вони сховалися ось в цьому маленькому флакончику.

(Звучить музика, діти ловлять бульбашки)

-Що всередині цих бульбашок, чому вони літають?

вихователь:

Через ніс проходить в груди,

І зворотний тримає шлях.

Він невидимий, але все ж,

Без нього ми жити не можемо.

Він нам потрібен, щоб дихати,

Щоб кулька надувати.

З нами поруч кожну годину,

Але невидимий він для нас.

-Що ж це таке?

Значення повітря для людини

-Діти, а скажіть, людина може жити без повітря?

Людині потрібно дихати. Давайте перевіримо, чи зможемо ми жити без повітря? Вдихнемо і затримаємо подих - не дихайте. Без повітря довго жити неможливо.

-А хто ще не може прожити без повітря?

-А як ви думаєте, яким повітрям краще дихати - чистим чи забрудненим?

Скільки на землі живе людей, тварин, птахів і всім потрібен чисте повітря.

аутотренінг

Закрийте очі, ми з вами відпочинемо.

Яскраво світить сонце. Дует легкий вітерець. Я вдихаю його чисте, свіже повітря. Колишеться трава на лузі. На до мною гордо кружляють птахи. Мені добре і приємно. Я дуже радий, що зустрівся з дивовижним світом природи. Я хочу жити в мирі з природою.

-Подивіться на картинки, в якому красивому місті ми живемо. У ньому багато машин, які забруднюють повітря.

-А у нас в місті чисте повітря?

-А що забруднює чисте повітря? (Машини, заводи, люди)

-А де ж взяти нам багато чистого повітря.

Читання вірша вихователем

Як приємно милуватися

Синявою морів.

Як прекрасно захоплюватися

Клумбою біля дверей.

Але не вічна природа,

Вона терпить стільки зла!

І все менше рік від року

На планеті кисню

Щастя, миру і тепла.

Щоб земля була красивіше

Треба бути нам ощадливості.

Я відкрию вам секрет, щоб повітря було чистим, потрібно садити дерева та інші рослини. Вони вбирають в себе брудне повітря, а віддають - чистий.

Посадка дерев

Я пропоную вам прямо зараз посадити дерево, щоб повітря було чистим. Кожен з вас візьме деревце і прикріпить його на дошку. (Звучать голоси птахів)

Подивіться, яка краса вийшла.

-Що ж потрібно робити, щоб повітря було чистим?

-І якщо кожна людина буде насаджувати дерева, то нам легше буде дихати, повітря буде чистим.