Конспект заняття в старшій групі «Грай сам, грай разом з нами»

Хід заняття.

Педагог: Хлопці, хочете поїхати в цікаву подорож? Я пропоную відправитися в країну Розумних ігор.

- Як ви думаєте, на чому можна подорожувати?

Діти: на машині, на автобусі, на велосипеді, на повітряній кулі і т. Д.

Педагог: а ми з вами поїдемо. ... Ні, спробуйте самі відгадати.

загадка:

Братики в гості спорядилися,

Один за одного вчепилися,

І помчали в путь далекий,

Лише залишили димок.

(поїзд)

Педагог: Правильно. Це поїзд. Він уже давно чекає вас, але в вагон сяде лише той, хто назве домашня тварина.

(Діти називають тварин і сідають на місця. Звучить пісня "Блакитний вагон")

Педагог: Хлопці, всі ми любимо подорожувати. А для чого людині це потрібно, як ви думаєте? (Вихователь вислуховує відповіді дітей, при необхідності доповнює їх). Днями на одному вагонобудівному заводі майстра зібрали чудовий маленький паровоз, і машиніст перевів його з заводу в великий-великий будинок, де перебували інші паровози і вагони. «Ось це твій будинок, дружок, - сказав він маленькому паровозику, - а називається він депо, і ти будеш тут жити». Кожен день приходив машиніст і говорив: «Зараз будемо працювати», приєднував до паровоза вагони з вантажем, і вони рушали. Маленький паровозик знав, що вантажі, які він віз, треба доставити вчасно і звільнити шлях для інших паровозів, і тому йому ніколи було навіть озирнутися на всі боки під час роботи, його колеса стукали «так-так», «так-так». А потім він відпочивав в своєму будинку - депо.

Але сьогодні вранці він не повинен був працювати і тому вирішив помандрувати один і озирнутися на всі боки, адже до цього йому доводилося дивитися тільки на залізничні колії. Настрій у нього був чудовий, поки він збирався в дорогу, але як тільки він виїхав з депо, то дуже засмутився, адже піти з шляхів він не міг, а йому хотілося так багато побачити і дізнатися! «Не журись, - сказала я йому, - давай ми тобі допоможемо, наші хлопці розкажуть тобі про те, що тебе зацікавить». І у паровозика відразу ж покращився настрій. Знайомтеся, хлопці, це наш маленький паровозик, ми зараз зробимо з стільців вагони і відправимося в подорож.

Мчить, їде паровоз:

Чух-чух, чух-чух.

Повз сосен і беріз:

Чух-чух, чух-чух.

навантажені вагони

Вважають перегони:

Чух-чух, чух-чух. У-у-у!

Діти сідають на стільчики один за одним в ланцюжок, зображуючи поїзд.

Педагог: Ось, хлопці, ми і приїхали в країну Розумних ігор, Країна ця - незвичайна і загадкова. І предмети в цій країні незвичайні. Подивіться, який гарний квітка. А ви знаєте, як він називається?

Діти: цветик - семицветик

Педагог: правильно, а хто знає, чому він так називається?

Діти: у нього 7 пелюсток різного кольору.

Педагог: так, ця квітка непростий, в ньому прихований сюрприз. Щоб його дізнатися, нам треба відкрити всі пелюстки. Подивіться, у нього на пелюстках є номери. Такі ж номери коштують на конвертах із завданнями. Нам потрібно відкрити всі конверти, їх повинно бути 7 - стільки ж, скільки пелюсток у Цветик - семицветик. Ми повинні виконати всі завдання, а потім відкрити пелюстки під такими ж номерами. Ну що почнемо! Тоді шукайте 7 конвертів, несіть їх на стіл і ми будемо по порядку їх відкривати і виконувати завдання.

(діти приносять конверти, знаходять з цифрою 1)

Конверт № 1

Завдання "Вгадай-ка!"

Педагог: Я загадую загадки, а ви спочатку уважно слухаєте і думаєте, потім той, хто першим підніме руку, буде відповідати. Треба не просто відповісти, а знайти відгадку на зображенні.

1. У мене є п'ятачок,

Замість хвостика - гачок,

В калюжі я лежати люблю

І похрюкує: "Хрю, хрю!"

(свиня)

2. Я маленька, біла

Пухнаста, несмілива,

Шерсть даю своїй господині

На шарфи і на фуфайки

(вівця)

3. Хоч і оксамитові лапки,

Але звуть мене "царапкой",

Мишок спритно я ловлю,

Молоко з блюдця п'ю.

(кішка)

4. Бородатий і рогата

Забереться в город

З'їсть капусту і кріп.

(козел)

5. Я господареві служу,

Будинок хазяйський сторожу.

Я ричу і голосно гавкоту,

І чужих я виганяю.

(собака)

6. І сметану і кефір,

Молоко і смачний сир,

Щоб були ми здорові,

Дасть нам строката ...

(корова)

7. Хто я, здогадайтеся самі.

Я везу зимою сани,

Що легко ковзають по снігу,

Влітку я везу віз.

(кінь)

8. Комочек пуху - довге вухо

Стрибає спритно, любить морквину.

(кролик)

- Як ви здогадалися хто це?

- Як можна назвати цих тварин одним словом?

- Правильно, з першим завданням ви впоралися, можна відкрити пелюстка з цифрою 1.

Конверт № 2

Завдання "Хто де живе?" (Гра з "чарівною паличкою")

- Я задаю питання і передаю комусь паличку. У кого вона виявиться, той і відповідає.

1. Де живе кінь? - в стайні

2. Собака - в будці

3. Кролик - в клітці, в крільчатнику

4. Свиня - в свинарнику

5. Кішка - в будинку

6. Корова - в хліві, в корівнику

7. Коза - в хліві

8. Вівця - в кошарі

(відкриваємо пелюстка з цифрою 2)

Конверт № 3

Завдання "Назви народні прикмети"

1. Кішка миється - гостей зазиває.

2. Кінь хропе - до хуртовини.

3. Кішка мордочку ховає - до морозу.

4. Собака їсть траву - до дощу.

5. Кінь лягає, катається - до тепла.

6. Кішка спить міцно - до тепла.

7. Кішка лежить черевцем догори - до спеки.

8. Свиня свербить - до вітру.

(відкриваємо пелюстка з цифрою 3)

Конверт № 4

Физминутку "Конячка" (під музику)

Цок, цок, цок, цок,

Я конячка - сірий бік

Я копитцем постукаю,

Якщо хочеш - покатаю

Подивися, як я красива,

Хороші і хвіст і грива.

Цок, цок, цок, цок,

Я конячка - сірий бік.

(відкриваємо пелюстка з цифрою 4)

Конверт № 5

Завдання "Дізнайся за описом"

Дитина вибирає картинку з твариною, не показуючи її іншим дітям і не називаючи, описує тварина. Решта по опису повинні дізнатися цю тварину.

(4-5 оповідань)

(відкривають пелюстка з цифрою 5).

конверт №6

Завдання "Поясни слівце"

(Діти по черзі читають написи на табличках і пояснюють значення кожного слова)

Табун - багато коней,

Стадо - багато корів,

Отара - багато овець,

Зграя - багато собак.

(відкривають пелюстка 6)

конверт №7

Завдання "Успокой кошеня" - кошеня плаче, діти заспокоюють його ласкавими словами (маленький, пухнасті, ласкавий, усатенькій, гарненький і т. Д.)

Пальчикові вправу "Кошеня" (з прищіпкою)

Кусається сильно кошеня - дурненький,

Він думає це не палець, а миша (зміна рук)

Але я ж граю з тобою, малюк,

А будеш кусатися - скажу тобі: "Киш!"

- Пограли ми з кошеням, він і заспокоївся, йому стало весело. А нам пора відкривати останній пелюстка. Яке ж слово у нас вийшло? Хто може його прочитати?

(Діти читають слово: "Молодці")

- І я теж хочу сказати вам, що ви все "Молодці". Ви прекрасно впоралися з усіма завданнями. Не забудьте розповісти батькам, ніж ми з вами сьогодні займалися. А тепер нам пора в дитячий сад, а що ж робити з кошеням?

- Давайте візьмемо його з собою, придумаємо йому ім'я, і нехай він живе в нашій групі, адже там дуже багато іграшок і дітей: кошеняті ніколи буде нудьгувати.

- А тепер нам пора додому!

(Вихователь постає попереду, діти - ззаду "паровозиком", під музику "їдуть" в групу.)

Список літератури:

1. Журавльова Л. С. Сонячна стежка. Заняття з екології та ознайомлення з окружаюшіх світом. Для роботи з дітьми 5-7 років. - М .: Мозаїка - Синтез, 2006. - 144 с.

2. Золотова Є. І. Знайомимо дошкільнят з світом тварин. - М .: Просвещение, 1988.

3. Молодова Л. П. Ігрові екологічні заняття з дітьми. - Мінськ: Асар, 1996..