Конспект заняття в другій молодшій групі «Кораблик для Айболита»




Дата конвертації05.11.2018
Розмір5.07 Kb.
ТипТемочка

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Конспект заняття в другій молодшій групі «Кораблик для Айболита»

(предметна аплікація)

Цілі: прояв у дітей позитивних емоцій при сприйнятті знайомого літературного твору; наклеювання з дотриманням послідовності дій.

Завдання: активізувати і урізноманітнити техніку роботи з папером; вчити розривати папір (серветку) і м'яти її (грудкою і жгутиком, наклеювати зображення відповідно задуму; розвивати самостійність, ініціативу, творчість, уяву, почуття композиції, дрібну моторику; виховувати інтерес до образотворчої діяльності, акуратність при виконанні роботи.

Матеріал: лялька доктор Айболить (для обігравання, клей, пензлик для клею, аркуш паперу з проведеної лінією горизонту, розфарбованим небом і намальованими хмарами, аркуш синього кольорового паперу, підставки під пензлика, клейонки, тряпочние серветки, трапеція і трикутник, вирізані з кольорового паперу (за кількістю дітей); демонстраційні листи (технологічні карти) з поетапним виконанням аплікації.

зміст

організованої діяльності

1. Вступне слово педагога. Організаційний момент.

Звучить легка музика, входить Айболить (педагог з лялькою) зі словами:

Добрий лікар Айболить!

Він під деревом сидить.

Приходь до нього лікуватися

І корова, і вовчиця,

І жучок, і черв'ячок,

І ведмедиця!

Всіх вилікує, зцілить

Добрий лікар Айболить!

- Хлопці, ви мене впізнали? Як мене звати? (Айболить)

2. Введення в тему.

Айболить. Я прийшов до вас за допомогою. Отримав я телеграму від гіпопотама: «Приїжджайте, доктор, в Африку скоріше, І врятуйте, доктор, наших малюків!».

- Я зібрався в дорогу, побіг по полях, по лісах ... І ось переді мною «море - бушує, шумить на просторі, а в море висока ходить хвиля, зараз Айболита проковтне вона. "О, якщо я втоплюся, якщо піду я на дно. Що стане з ними, з хворими, з моїми звірами лісовими? "» Хлопці, підкажіть, на чому мені можна переплисти море? (На човні, на кораблі.)

3. Практична частина.

Айболить. А ви мені допоможете? Я бачу у вас на столах кольоровий папір, клей, пензлики. Я вам підкажу, що потрібно робити.

Послідовність роботи над аплікацією:

Перед вами лежать аркуші, де намальовано небо і хмари, ви бачите, що там намальована лінія горизонту. А хвиль не видно, давайте їх приклеїмо, щоб наш кораблик зміг попливти.

• Щоб зробити хвилі, треба взяти аркуш синього паперу, зім'яти його в грудку, потім розправити і нарвати смужок по всій довжині аркуша.

• Ось тепер можна клеїти: треба взяти смужку, покласти кольоровий стороною на клейонку. Взяти пензлик, вмочити її в клей і намазати їм всю смужку. Пензлик покласти на підставку.

• Потім взяти смужку, покласти намазала стороною на аркуш паперу, на лінію горизонту, притиснути наліплену смужку серветкою, щоб зняти зайвий клей.

Вихователь: Тільки для того, щоб робота у нас вийшла, треба розім'яти пальчики.

Пальчикова гімнастика (авт. Н. Н Леонова).

На кораблі з далеких країн Імітують корабель.

Пливе відважний капітан. Імітують чоловічка.

З тісної рубки, біля штурвалу, Імітують руху

штурвалом.

У бінокль бачив він чимало. імітують спостереження

в бінокль.

Айболить. Молодці, давайте ще раз згадаємо, як будемо наклеювати хвилі. (Діти повторюють всю послідовність наклеювання.)

Айболить. Ось тепер можна клеїти море.

Діти виконують роботу.

Після того як море готове, Айболить пропонує дітям показати, яке море у них вийшло.

Айболить. Ось який чудовий море у нас вийшло. А тепер пора спускати на воду наш корабель. Подивіться, на тарілочках лежать деталі з паперу. З якої деталі можна зробити корабель? На яку геометричну фігуру вона схожа? Покладіть деталь на лист. А з якої деталі можна зробити вітрило для нашого корабля? На яку геометричну фігуру вона схожа? Поставте вітрило над кораблем. А щоб наш корабель вирушив у плавання, всі деталі треба приклеїти.

Физкультминутка «Море» (авт. А. А. Забалу ів).

Над хвилями чайки кружляють,

Полетимо за ними дружно,

Бризки піни, шум прибою,

А над морем - ми з тобою!

(Махають руками.) Ми тепер пливемо по морю

І граємося на просторі.

веселіше загрібати

І кораблик догоняй!

(Гребуть руками.)

4. Самостійна робота.

Діти виконують роботу. Айболить допомагає, коментує дії дітей. Якщо хтось впорається швидше за інших, можна запропонувати додатково приклеїти хмари з серветки.

5. Підсумок (рефлексія).

Готові роботи Айболить поміщає на дошку.

Вихователь: Чудові кораблі у вас вийшли, на них мені не страшно відправитися в плавання. Ну що ж, мені пора до хворих звірів, а кораблі я забираю з собою.