• Хід заняття
  • Конспект заняття «Театр - це свято!»




    Скачати 13.94 Kb.
    Дата конвертації25.05.2017
    Розмір13.94 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Юлія Браткова
    Конспект заняття «Театр - це свято!»

    Цілі: Через театралізовані гри реалізувати індивідуальні можливості і потреби дітей в самовираженні і розвитку, розкрити творчий потенціал дітей, їх талант.

    завдання:

    - закріплювати і розширювати уявлення дітей про театр, його історію, про гру актё рів: яким він був в стародавні часи, яким став зараз.

    - вчити дітей чітко, зрозуміло вимовляти скоромовки;

    - вчити дітей інтонаційно виразно передавати характер обраного персонажа і його емоційний стан;

    - розвивати у дітей виразність жестів, міміки, голосу;

    - розвивати пантомімічні навички;

    - розвивати творчу уяву, фантазію, поповнювати словниковий запас, активізувати асоціативне мислення;

    - заохочувати творчу ініціативу дітей, бажання брати на себе роль і грати її;

    - розширювати кругозір в області музично-театрального мистецтва;

    - виховувати культуру мовного спілкування;

    - виховувати почуття колективізму, комунікативні здібності.

    Освітня область:

    - пізнавальний розвиток - виховувати інтерес і прагнення до творчої пізнання навколишнього світу; збагачувати свідомість дітей новим змістом, що сприяє накопиченню уявлень про навколишній світ; розвивати активність, ініціативність і самостійність в пізнавальної діяльності;

    - соціально-комунікативний розвиток - підтримувати прагнення дитини активно вступати у взаємодії з однолітками і дорослими; формувати рівноправні, доброзичливі відносини між однолітками;

    - мовленнєвий розвиток - розвивати монологічну і діалогічну мова

    - художньо-естетичний розвиток - продовжувати формувати художній смак, збагачувати музичні враження дітей; розвивати творчу активність дошкільнят;

    - фізичний розвиток - сприяти формуванню у дітей позитивних емоцій, активності в самостійної діяльності і в рухливих іграх.

    Види дитячої діяльності: пізнавально-дослідницька, ігрова, рухова, комунікативна, образотворча, музична.

    Обладнання: Мультимедійна техніка: ноутбук, проектор, екран; аудіоапаратура (колонки); презентація «Театр - це свято», ширма з декораціями, костюми до казки.

    Попередня робота: читання літератури про театр, розглядання фотографій, ілюстрацій з різними видами театрів.

    Зміст освітньої діяльності: освітня діяльність «Театр - це свято» була підготовлена в рамках муніципального етапу Всеросійського конкурсу «Вихователь року Росії» в 2017 році з дітьми підготовчої групи.

    На початку освітньої діяльності педагог пропонує дітям вирушити в подорож до казкової країни. У чарівній країні діти виконують гімнастику артикуляції, спрямовану на розвиток і корекцію апарату артикуляції, мімічні вправи і пантомімічна вправи. У висновку вихователь з дітьми розігрують моментальний спектакль, який є нестандартним виглядом театралізованої діяльності. (При написанні сценарію для моментального вистави, використаного в даному занятті, був використаний казковий сюжет. В звичайній роботі я часто використовую сюжети з повсякденного життя дітей.)

    Використання ігрової мотивації, казкових персонажів, сюрпризних моментів, музичного супроводу і засобів мультимедіа сприяють підвищенню пізнавальної, емоційної активності дітей, збереженню інтересу й уваги дітей на протязі всієї освітньої діяльності.

    Хід заняття:

    I Організаційний момент

    Діти і вихователь в музичному залі

    Вихователь: - Давайте порадіємо сонцю і птахам!

    Давайте порадіємо усміхненим особам!

    «Доброго ранку» скажімо друзям!

    «Доброго ранку» залишиться нам!

    II Основна частина

    Вихователь: - Хочу побажати, щоб у вас завжди було доброго ранку, добрий день і чудовим вечір. Сподіваюся, що так воно і буде.

    - А зараз я хочу запросити вас здійснити захоплюючу подорож в незвичайну, казкову країну, де відбуваються чудеса і перетворення, де оживають ляльки і починають говорити звірі. Але перш, ніж почати нашу подорож - гру, я хочу згадати вам загадку:

    Там є сцена і куліси,

    І актори, і актриси,

    Є афіша і антракт,

    Декорації, аншлаг.

    І, звичайно ж, прем'єра!

    Здогадалися ви, напевно. (Театр)

    Вихователь звертає увагу на екран, де показано будівлю театру.

    Вихователь: - Хлопці, скажіть, що це таке?

    Відповідь дітей: - Ця будівля театру.

    Вихователь: - Так, мова сьогодні піде про театр. Чи знаєте ви, що таке театр? Я хочу трохи розповісти про історію театру, а ви мені будете допомагати.

    - Слово «театр» грецьке. Що воно значить? Чи означає воно і місце, де видовище відбувається, і саме видовище. Театральне мистецтво виникло дуже давно, більше двох з половиною тисяч років тому в Стародавній Греції. Жителі цієї країни будували театри під відкритим небом, в театрі була сцена і високі зорові місця.

    показ слайда

    - Коли грали сумну п'єсу, одягали похмурі маски, коли веселу п'єсу - усміхнені маски. Згодом театри змінилися, на вулицях міст з'явилися балагани. Що це таке? Балагани - це веселе, смішне уявлення, яке розігрували актори на ярмарках і народних гуляннях. Брали участь бродячі актори, жонглери, театральні ляльки - петрушки. Виступали на вулиці, і кожен перехожий міг підійти, подивитися виставу.

    показ слайда

    - Пройшли роки, в кожному місті з'явилися великі, красиві будівлі - театри. У них виступають актори, які показують вистави для нас, для глядачів. Що є в театрі?

    показ слайдів

    Діти називають, що як називається: сцена, зал для глядачів без глядачів, з глядачами, балкон, завіса відкритий, завіса закритий, куліси, декорації на сцені, актори на сцені, гримерна, костюмерна.

    Вихователь: - Скажіть, які театри ви знаєте?

    Відповідь дітей: - Драматичний, театр опери та балету, театр юного глядача, ляльковий театр.

    показ слайдів

    Вихователь: - Правильно, молодці, ви багато знаєте про театр, а хочете стати акторами? Тоді дивіться ...

    Звучить музика і вихователь перевтілюється

    в Стареньку-казкарка.

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Перш, ніж ви теж перевтілитися в якогось героя, давайте згадаємо:

    - Що повинен уміти робити актор?

    Відповіді дітей: - Добре, зрозуміло, чітко говорити; правильно дихати; красиво рухатися і ін.

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Уявімо, що ми на робочому місці акторів. А знаєте, з чого починається професія актора?

    Відповіді дітей: - З дихання.

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Звичайно, з правильного дихання. Без нього неможливо красиво і голосно говорити зі сцени. Давайте спробуємо подихати, як це роблять справжні актори. Сядьте всі прямо, випрямити спину, покладіть руку на живіт.

    артикуляційна гімнастика

    Відкриваємо ротик-будинок.

    Хто господар у домі тім?

    У ньому господар язичок (діти відкривають рот, і показую мову)

    Він зручно в будинку ліг.

    В цьому будинку дві стіни,

    Це щоки нам видно

    Можуть стіни в будинок втягнутися,

    А потім, як куля, роздутися (втягують і надувають щоки)

    Пол є теж в будинку нашем-

    Щелепа нижню покажемо

    Ця щелепу нижня

    У будиночку рухлива

    (роблять обертальні рухи нижньою щелепою)

    Стеля вгорі, внутрішньо

    Це небо. Подивися.

    Можна до неба торкатися,

    Постукати і там залишитися (цокають мовою)

    Вхід в будинок двері замикають.

    Двері різні бувають.

    Двері-зуби. Обережно.

    Закриваються надійно (стукають зубами)

    Двері-губи гнучкі.

    Можуть стати усмішкою.

    Можуть в трубочку зібратися,

    Після знову - посміхатися

    Вихователь: Ну що, йдемо далі.

    Буває без сумніву,

    Різне настрій.

    Його я буду називати,

    Спробуйте його показати.

    (На екрані з'являються маски настрою, діти називають їх і показують мімікою - смуток, радість, здивування, горе, страх, захоплення)

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Молодці.

    А тепер пора прийшла

    Спілкуватися жестами, так-так!

    Я вам слово кажу,

    У відповідь від вас я жестів чекаю!

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Я запрошую встати всіх в коло і виконувати наступні руху:

    Тільки в ліс ми увійшли, з'явилися комарі.

    Раптом ми бачимо: у куща пташеня випав з гнізда.

    Тихо пташеняти беремо і назад в гніздо кладемо.

    На галявину ми заходимо, багато ягід ми знаходимо.

    Суниця так запашна, що не лінь і нахилитися.

    Попереду з-за куща дивиться руда лисиця.

    Ми лисицю перехитрив, на носочках побіжимо.

    На болоті дві подружки, дві зелені жаби

    Вранці рано вмивалися, рушником розтиралися,

    Лапками шльопали, лапками плескали.

    Лапки разом, лапки нарізно, лапки прямо, лапки навскіс,

    Лапки тут і лапки там, що за шум і що гам!

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - А зараз проговоримо скоромовки.

    (вихователь передає по колу м'яч, а діти повторюють скоромовки)

    1) Два цуценя щока до щоки гризли щітку в куточку.

    2) З сусіднього колодязя цілий день водиця ллється.

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Молодці! Підійшла до кінця розминка ... І зараз ми спробуємо розіграти моментальну казку, тут не потрібно спеціально заучувати ролі, але зате тут потрібно з'єднати всі вміння, які ми згадали в попередніх вправах.

    Щоб в акторів перетворитися,

    Треба нам причепуритися.

    - Нам необхідно надіти костюми, тому ми вирушаємо ... куди?

    Відповіді дітей: - У гардеробної.

    Діти надягають маски, елементи костюмів героїв, проходять на імпровізовану сцену, а в цей час звучить пісня «Чарівний світ мистецтва».

    моментальний спектакль

    Герої: Король, метелики, зайчата, лисиця, курочки.

    Конспект занятия «Театр — это праздник!»

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - В деякому царстві-державі жив був позитивний оптиміст король.

    Ходив якось раз король лісовою стежкою, та не просто прогулювався, а стрибав. Руками розмахував, в загальному, радів життю.

    За метеликами різнокольоровими ганявся, та все ніяк зловити не міг. А метелики йому то мова покажуть, то пику скорчат. В кінці - кінців набридло метеликам дражнити короля, і полетіли вони в гущавину лісу.

    А король розсміявся і далі поскакав.Раптом назустріч йому маленькі зайчата вискочили.

    Злякався король від несподіванки і завмер, піднявши одну ногу. Здивувалися зайчата такій позі королівської. Затремтіли від страху. Затряслися у зайчат лапки. І закричали зайчика нелюдським голосом.

    А тут як раз лисиця поверталася з нічної зміни з птахофабрики. Тягла додому курочок.

    Побачила лисиця, що відбувається на стежці, та від подиву курочок з рук випустила. А курки сміливі були. Закудкудакав від захвату, ущипнули лисицю, та так, що та від болю за голову схопилася.

    А курки до короля підскочили і його теж ущипнули.

    Підстрибнув король від несподіванки і розігнувся, а зайчики від страху такого до лисиці стрибнули, та за хвіст її схопили. Лисиця тут і побігла в лісову гущавину.

    А король зі сміливими курочками весело пострибали по стежці далі. І взявшись за руки, поскакали в напрямку королівського палацу.

    Вистава закінчується, актори виходять на уклін.

    III Заключна частина.

    Вихователь (Старенька - Казкарка): - Ось і підійшло до кінця наше заняття. Хлопці, чи сподобалася вам гра в театр? Чи легко ви впоралися зі своїми ролями?

    Відповіді дітей ...

    Вихователь: А мені дуже сподобалося грати з вами!

    Як добре, що є театр!

    Він був і буде з нами вічно.

    Завжди готовий стверджувати

    Все, що на світлі людяно.

    Тут все прекрасно - жести, маски,

    Костюми, музика, гра.

    Тут оживають наші казки

    І зніми світлий світ добра.



    Скачати 13.94 Kb.