Конспект заняття «Гра-подорож в країну математики» для середньої групи




Дата конвертації27.06.2018
Розмір6.72 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Максимова Надія
Конспект заняття «Гра-подорож в країну математики» для середньої групи

1. Завдання на розвиток пізнавальності:

Програмне зміст:

а) вправляти у виявленні закономірності розташування геометричних фігур і продовжувати її,

б) вправляти в порівнянні двох сукупностей предметів,

в) закріплювати з дітьми прямий рахунок в межах п'яти, значення цифр 1 2 3 4 5,

г) закріплювати знання геометричних фігур,

вміння групувати їх,

е) вправляти у виділенні зайвого предмета з серії аналогічних.

2. Завдання на розвиток зв'язного мовлення:

а) вчити робити дітей найпростіші висновки, логічні висновки, спонукати вирішувати проблемне завдання,

б) збагачувати словник за рахунок слів: білий, підосичники, опеньки, підберезники, мухомор, сироїжка,

в) активізувати словник дітей за рахунок слів: рибок менше, ніж жаб, жаб більше, ніж рибок.

3. Виховні завдання:

а) формувати у дітей елементарні уявлення про добро, дружбу, взаємодопомогу,

б) розвивати творчі уяви.

хід заняття

Діти входять в групу під музику (хмари, бачать повітряна куля.

Вихователь: Хлопці, подивіться, хто вас чекає?

Діти: Повітряна куля.

- Хлопці, вам подобається повітряна куля? А ви хочете відправитися в казкову подорож на цій кулі? Подивіться, а на кулі що - то є?

Діти: Цифри.

Вихователь: Назвіть, які ви бачите цифри?

(Діти називають 1 2 3 4 5)

Вихователь: Правильно! Молодці!

- Хлопці, наш чарівний куля полетить, якщо ми з вами знайдемо геометричні фігури. А фігури сховалися на чарівному кулі. Вони вирішили пограти з вами в хованки.

(Діти знаходять геометричні фігури, називають їх).

- А тепер вирушаємо в казкову подорож в країну математики.

- Давайте уявимо, що ми полетимо на цьому красивому кулі.

- Хлопці, ви готові?

- Полетіли в країну математики.

(Вихователь разом з дітьми йдуть під музику).

Вихователь: Ось ми і прилетіли, а тепер на хвилинку закрили очі, відкрили очі.

(Перетворення: вихователь одягає на голову корону)

У казковій країні їх зустрічає цариця математики:

- Ласкаво просимо в моє царство.

- Я дуже рада бачити вас в моїй країні.

- Моя країна особлива.

- Бім - бом, Бім - бом

У казку ми зараз увійдемо.

У казці може все трапиться

Наша казка попереду

Казка в двері до нас стукає

Ну - ка дітки «Заходь»!

Щоб увійти в неї треба відкрити ці ворота (ворота закриті серветкою).

(Діти бачать великі намальовані ворота з кодовим замком)

Вихователь: Хлопці, ви здогадалися, як відкрити ці ворота?

(Діти підходять до воріт і відкривають їх).

Вихователь: Як ви здогадалися?

- Молодці, хлопці!

- А тепер я проведу вас по своєму царству і познайомлю з його мешканцями.

- У мене є гарний ставок. Давайте подивимося, хто в ньому живе?

- Хлопці, хто ж живе в ставку?

- Правильно, рибки і жаби.

- Як нам дізнатися, кого більше рибок або жаб?

- Правильно. Можна порахувати, поставити парами. (Діти вважають, скільки рибок і жаб). Дізнаються, що жаб більше, рибок менше. Чому число чотири менше числа п'ять.

- Молодці! Ви добре впоралися.

- Всіх правильно порахували, не помилилися.

А тепер подивіться, що сталося з нашими геометричними фігурами в казковій країні.

-Вони перетворилися в веселих чоловічків.

(Вихователь виймає з повітряної кулі веселих чоловічків).

- пригостити їх чаєм.

- Підійдіть до столу, на столі стоять чашки з чаєм. Візьміть по одному чоловічкові і підберіть йому чашку.

- Чому ти вибрав цю чашку? (Діти пояснюють)

- Правильно, овального чоловічкові чашку з овалом.

- Молодці!

- Хлопці, я до чаю спекла смачне печиво. Але у мене в царстві з'явилося дуже багато мишей. Треба скоріше роздати кожному чоловічкові відповідне печиво, поки злодійкуваті миші не розтягнули все ласощі.

(Діти роздають веселим чоловічкам відповідне печиво і пояснюють).

- Усім человечкам вистачило печива? Залишилося зайве.

- Чому ніхто з веселих чоловічків його не взяв?

- Так це інша форма, про яку ми поговоримо наступного разу.

- А тепер я вас запрошую в кімнату, хочу вам показати, де я живу.

- Ой, хлопці, дивіться і сюди дісталися миші і погризли мій улюблений килим.

(Все на підлозі у великій розмірі, шматочки лежать окремо).

- Допоможіть мені полагодити килим.

Мова вихователя:

- Який шматочок потрібно прикріпити в лівий верхній кут?

- А в лівий нижній кут?

- А в правий верхній кут?

- Який кут ми ще не полагодили?

(Діти допомагають лагодити килим, підбирають шматочки).

- Велике спасібовам, хлопці. Ви мені допомогли полагодити мій улюблений килим. Я дуже задоволена вашою роботою. Тепер з вами відпочинемо на красивою галявинці.

- Подивіться, які гарні квіти тут ростуть.

- Вам подобається?

- Ой, хлопці, хто - то ворушиться під квітами, давайте подивимося.

(Діти перевертають квіти і бачать, що це гриби).

- Так хлопці це гриби.

- Які гриби ви бачите?

- Давайте їх, назвемо сироїжка, мухомор, підосичники, опеньки, білий, підберезник.

- Правильно! Молодці!

- А тепер потрібно назвати якийсь гриб «зайвий».

(Діти пояснюють своє рішення).

-Ви молодці, добре знаєте гриби.

- Хлопці, а ви хочете пограти на галявині, хочете бути веселими жуками? Я вас перетворюю в веселих жуків.

- Я махну зараз рукою, і по галявині полетять веселі жуки.

(Звучить музика, і діти легко біжать, на команду «втомилися» лежать на спинці, борсаються 3 рази).

- А тепер цариця скаже: «1, 2, 3 жуків в діток перетвори!»

- Хлопці, вам уже пора повертатися, а на прощання, я хочу вас пригостити чарівним соком, щоб дорога не здавалася важкою, і щоб ви швидше долетіли назад.

(Цариця математики пригощає натуральним соком, діти п'ють сік, дякують і йдуть під музику).