НАТАЛІЯ КРАВЕЦЬ
Конспект заняття для дітей старшої групи «Герб»
Мета: Продовжувати формувати у дітей уявлення про символіку. Ознайомити дітей з історією походження герба, його значенням як в минулому, так і в сучасному житті. Розвиток уваги, спостережливості і швидкості реакції. Розвивати зв'язне мовлення, вміння розкривати істинний сенс прислів'їв; розширювати словниковий запас. Розвивати пізнавальний інтерес дітей, розширювати кругозір; розвивати у дітей уміння творчо підходити до задуму. Виховувати у дітей почуття патріотизму, шанобливе ставлення до гербу нашій країні
Матеріал: Ілюстрації із зображенням старовинних щитів, різноманітних гербів; дидактичний посібник "Склади свій герб". Маленькі картки з зображеннями гербів для кожної дитини.
Попередня робота:
Розгляд прапорів різних країн, альбомів з гербами різних міст, старовинними монетами. Бесіди про герб і прапор, заучування віршів, приказок, прислів'їв про Батьківщину. Спільна робота з батьками: Малювання з дітьми емблеми дитячого садка.
Хід.
-Хлопці, сьогодні ми з вами зібралися, щоб поговорити про Батьківщину. А що таке Батьківщина?
Скажіть, як називається наша Батьківщина?
-А як ще можна назвати нашу батьківщину?
Один з хлопців читає, заздалегідь вивчене, вірш "Наш дім":
На карті світу не знайдеш
Той будинок, в якому ти живеш.
І навіть вулиці рідної
Ти не знайдеш на карті тієї,
Але ми завжди з тобою знайдемо
Свою країну, наш спільний дім.
Далі вихователь показує територію ДНР на карті і ще раз уточнює назву
-Хлопці, ви любите свою батьківщину?
Скажіть, що означає «любити свою Батьківщину?»
-А як називається людина, яка любить свою Батьківщину?
Скажіть, які ви знаєте прислів'я про Батьківщину? (діти говорять прислів'я і пояснюють їх зміст).
-Молодци хлопці! Ви знаєте не тільки прислів'я про Батьківщину, а й їх значення. Ми з вами знаємо, що наша Батьківщина-це держава, а кожна держава має свої відмітні знаки, символи. Скажіть, будь?
-На минулому занятті ми з вами дізналися, що таке прапор і для чого він потрібен. А хто знає, що це таке? (Вихователь виставляє зображення гербів, які можуть бути знайомі дітям.)
-Віделі ви такі зображення і де? (Діти діляться своїми знаннями.)
-Ви маєте цілковиту рацію - це герби. Що ж таке герб, звідки він з'явився і для чого потрібен?
-Історія герба, так само як і прапора, починається в ті часи, коли наші предки були дуже войовничі і більшу частину часу проводили в боях. Воїни були добре озброєні. Які види старовинної зброї ви знаєте? (Відповіді дітей.)
-А що захищало воїна? (Обладунки, щити.)
-Флаг допомагав воїнам визначити, де свої війська, де ворожі. Але прапор був тільки один, у прапороносця. А під час бою воїни, заковані в обладунки, були дуже схожі і було дуже важко визначити, свій це чи чужий. Щоб не помилитися, лицарі придумували різні відзнаки - і різнокольорові плащі, і пір'я на шоломах. Але головний розпізнавальний знак наносився на щит. Щит великий, і малюнок на ньому добре видно. Щит з таким малюнком носив не тільки лицар, але і всі його воїни. Таке зображення на щиті стали називати гербом. Найчастіше лицар зображував на щиті герб то тварина, з яким себе порівнював, на якого хотів бути схожим. Наприклад, зображення лева говорило, що лицар вважає себе сильним і хоробрим як лев. А якщо намальована ящірка, то господар такого герба спритний і швидкий. Лицарі дуже дорожили своїми гербами. Передавали їх своїм дітям, онукам. Гербом пишалися і намагалися не зганьбити його дурними вчинками. Прості люди завжди намагалися селитися ближче до лицарського замку в надії, що господар і його військо захистять їх в разі нападу. Поступово зростав ціле місто. Герб лицаря господаря ставав не тільки його особистим, а й гербом всього міста. Над воротами міста вивішувався щит герб. Тепер будь-який гість, мандрівник, побачивши герб над воротами, знав, що у міста є надійний захист і господар цього міста, наприклад, мудрий, як сова, або безстрашний, як вовк, або хитрий, як лисиця.
Динамічна пауза. Проводиться гра "Поміняйтеся місцями".
Хід гри:
1 варіант. Діти сидять на стільчиках по колу. В руках у кожного своя картка із зображенням герба якогось міста. Роль ведучого виконує вихователь, який пропонує дітям уважно розглянути свої герби, а потім каже:
-Поміняв місцями ті, у кого на гербі є зображення якого-небудь звіра. (Діти, на чиїх гербах є зображення звіра, встають і міняються місцями.)
Пропозиції можуть бути різними:
-Поміняв місцями ті, у кого є зображення ... дерева (води, фігури людини, будівлі, робочих інструментів, гір, сонця, снігу, птиці, риби, нафти або газу, зброї).
Гра вимагає уваги, так як на деяких гербах загадане зображення не є основним і не відразу впадає в очі.
-Прошло багато років, уже давно немає лицарів, сучасні солдати не використовують щити. Але герб залишився. Свій герб є у кожної країни, міста, району. Якщо ви уважно розглянете герб якогось міста, то ви можете дізнатися багато цікавого. Найчастіше герб і раніше зображують у вигляді старовинного щита. Це означає, що в разі потреби жителі, все як один, встануть на захист міста, країни. На щиті зображується те, чим місто славиться, пишається, дорожить.
Нам з вами треба буде ще багато цікавого дізнатися про герби. А поки я пропоную вам спробувати придумати свій власний герб. Отже, уявіть, що ви лицар. Що про вас може розповісти ваш герб?
Дидактичний посібник "Склади свій герб"
Дітям пропонується дидактичний посібник, в якому вони вибирають для себе різноманітні за кольором поля і силуети різних тварин і предметів. Діти самостійно викладають зображення на своєму гербі і пояснюють свій вибір. Силуетів повинно бути багато. У разі нестачі зображень або конфлікту з приводу однієї картинки між декількома учасниками вихователь повинен бути готовий звеличити гідності залишилися картинок до такої міри, щоб діти були задоволені запропонованим варіантом.
підсумок
-Хлопці, тепер я бачу, як ви любите свою Батьківщину. Ви справжні патріоти нашої країни.
