• Хід заняття.
  • Конспект заняття для дітей 5-6 років з ОНР




    Дата конвертації03.05.2019
    Розмір9.64 Kb.
    ТипТемочка

    Борздий наталья
    Конспект заняття «Будинок, в якому ми живемо» для дітей 5-6 років з ОНР

    Конспект інтегрованого заняття для дітей 5-6 років групи компенсує спрямованості з ОНР

    Лексична тема: «Будинок, в якому ми живемо» «Казкові будиночки»

    Учитель-логопед: Борздий Н. А.

    Корекційно-розвиваючі завдання: - розвивати фонематичні і слухове сприйняття;

    - формувати темброве забарвлення голосу, інтонаційну виразність мови;

    - дрібну моторику і графомоторних навички.

    Корекційно-освітні завдання:

    - розширювати та активізувати словник дітей з теми;

    - удосконалювати граматичний лад мови;

    - вправляти в освіті відносних прикметників;

    - удосконалювати навички прийменниково-відмінкових форм іменників;

    - формувати фразову мову дітей.

    Корекційно-виховні завдання:

    - виховувати в дітях почуття колективізму, самостійності і доброти.

    устаткування:

    - ілюстрації казкових будиночків і героїв казок «Троє поросят», «Зайчикова хатинка» і «Теремок

    - матеріали для дослідницької роботи: шматочки льоду, кора дерева, солома, камені, прутики;

    - тварини з казки «Теремок»;

    - кольорові олівці.

    Попередня робота:

    - читання російських народних казок «Зайчикова хатинка», «Теремок», «Руковічка», «Теремок», «Котячий будинок», «Троє поросят» та бесіда з ним, з використанням різних видів театру;

    - твір кінця казки «Зайчикова хатинка»:

    - пластичні етюди по казках.

    Хід заняття.

    Мотивація: У групі з'являється «Книга-загадок».

    Логопед: - Хлопці, дивіться, у нас знову в гостях «Книга - загадок»! Цікаво, які загадки вона для нас сьогодні приготувала? (логопед сідає з дітьми на стільчики і читає загадки)

    1. Носик круглий, п'ятачком,

    Їм в землі зручно ритися,

    Хвостик маленький гачком,

    Замість туфельок - копитця.

    Троє їх - і до чого ж

    Брати дружні схожі.

    Відгадайте без підказки,

    Хто герої цієї казки? (Три поросяти)

    2. Невеликий собою будинок,

    Але зате місткий.

    Вміститися можна ньому

    Найрізноманітніших жителям.

    Не варто на ньому замок.

    Цей будиночок -. (Теремок)

    3. А тепер ти отгадайка,

    Хто з дому вигнав зайчика? (Лисиця)

    Логопед: - Ось яких героїв ми згадали завдяки нашій «Книги-загадок». Люди живуть в будинках. А де ж живуть ці казкові тварини? Ми можемо це дізнатися, потрапивши в казку. Ви готові відправитися в казку? Діти: - Так. Логопед: - Щоб веселіше було йти, будемо говорити чистоговорки.

    (Діти з логопедом з групи йдуть в кабінет, промовляючи чистоговорки і оттопивая ритмічний малюнок)

    Ті-ті-ті, в ліс треба йти.

    Ать-ать-ать, будемо стрибати і скакати.

    Еть-еть-еть, будемо ми вдома дивитися!

    Логопед: - А ось і казковий ліс!

    (Лунає голос півника в запису)

    Логопед: - Хто це? Діти: - Петушок.

    Логопед: - Цікаво, в яку казку він нас кличе? Ви дізналися героїв цієї казки?

    Діти: - Так. Це лисиця і заєць із казки «Зайчикова хатинка».

    Логопед: - Який будиночок був у лисиці?

    Діти: - Крижаний.

    Логопед: - З чого лисиця його побудувала?

    Діти: - З льоду.

    Логопед: - А чому він розтанув?

    Діти: - Настала весна, стало пригрівати весняне сонечко, і лід перетворився в воду.

    Дослідно-експериментальна діяльність.

    Логопед: - Візьміть лід в долоньку, стисніть його міцно. Який він, хлопці? Діти: - Лід - твердий, холодний, мокрий.

    Логопед: - Що з ним відбувається?

    Діти: - Він тане.

    Логопед: - Лід міцний будівельний матеріал? Можна з нього будувати будинки?

    Діти: - Ні. З нього можна будувати тільки взимку.

    Логопед: - А у зайчика яка була хатинка?

    Діти: - Луб'яна

    Логопед: - З чого була зроблена хатинка?

    Діти: - Хатинка у зайця була з дерева.

    Дослідно-експериментальна діяльність.

    Логопед: Вірно, адже луб - це верхній шар кори дуба. Візьміть шматочки кори. Яка кора?

    Діти: - Кора - тверда, шорстка.

    Логопед: - Вона тане як лід?

    Діти: - Ні.

    Логопед: - Це міцний матеріал? Можна з нього будувати будинки?

    Діти: - Так.

    Логопед: - Хлопці, як ви думаєте, ця казка сумна або весела? Діти: - Сумна.

    Логопед: - А пам'ятаєте ми склали казку, в якій, що зробив заєць? Діти: - Пустив лисицю і вони стали жити разом, дружно.

    Логопед: - Я пропоную вам пограти з ними, згадаємо слова, схожі на їх назви.

    Логопед - Діти

    Зайчик - хлопчик,

    Зайчик - пальчик,

    Зайчик - побігайчик,

    зайчик -попригайчік

    Логопед: - А тепер я буду називати пропозиції, а ви їх продовжувати:

    Са-са-са, ось летить ...

    Діти: - ОСА

    - Як вона летить?

    Логопед: - Са-са-са, у дівчинки довга ...

    Діти: - КОСА

    Логопед: Су-су-су, ми побачили ...

    Діти: лисицю

    Логопед: - Де ж наша лисиця? Соня, ти сьогодні будеш лисицею.

    Са-са-са, догоняй скоріше лисиця.

    Гра «П'ятнашки»

    Логопед: Молодець лисиця, всіх зловила. Хлопці, а хто ще будував будиночки в лісі?

    Діти: Троє поросят.

    Логопед: Ось вони! Пропоную вам, згадати, які будиночки були у поросят, а допоможуть нам ці яскраві картинки. Сідайте за столи. Називати їх будемо зліва на право, по черзі. Перший ... Діти: Ніф-Ніф.

    Логопед: У нього якийсь був будиночок?

    Діти: Солом'яний

    Логопед: Другий ...

    Діти: Нуф-Нуф.

    Логопед: У нього якийсь будиночок?

    Діти: Дерев'яний

    Логопед: Так, з прутиків, гілочок і листя дерев. З'єднайте його зі своїм будиночком.

    Логопед: Ну і третій, останній порося ...

    Діти: Наф -Наф.

    Логопед: У нього якийсь будиночок?

    Діти: Кам'яний.

    Логопед: Молодці, все вірно з'єднали.

    Дослідно-експериментальна діяльність.

    Логопед: Солом'яний будиночок з чого був зроблений?

    Діти: З соломи.

    Логопед: Візьміть соломинки. Які вони?

    Діти: Легкі, тонкі, ламкі.

    Логопед: Підходить солома для будівництва?

    Діти: Ні. Це неміцний матеріал.

    Логопед: А дерев'яний з чого був зроблений?

    Діти: З гілочок, прутиків.

    Логопед: Візьміть їх у ручки. Які вони?

    Діти: Тонкі, ламкі.

    Логопед: Можна з них будувати будинок?

    Діти: Ні.

    Логопед: Кам'яний будинок з чого побудував Наф-Наф?

    Діти: З каменів.

    Логопед: Візьміть по камушку. Який він?

    Діти: Твердий, важкий.

    Логопед: Можна його зламати?

    Діти: Ні.

    Логопед: Це міцний матеріал? Можна з нього будувати будинки?

    Діти: Так.

    Логопед: Наф-Наф виявився в цій казці найрозумнішим.

    - Ну а ми, продовжуємо нашу подорож по казках. Вам подобається подорожувати?

    Діти: Так.

    Логопед: Вдалині видніється ще чийсь будиночок. Станьмо на одну ніжку і поскачем до Мосту.

    Звучить весела музика.

    Логопед: А тепер на одній ніжці, поскачем до Мосту.

    -Хто ж живе в цьому теремку?

    Діти: мишка з мишеням (пі-пі-пі)

    Жаба з жабеням (ква-ква-ква)

    Заєць з зайченям

    Лисиця з лисеняти (тяф-тяф-тяф)

    Вовк з вовченям (у-у-у)

    Ведмідь клишоногий з ведмежам.

    Логопед: Їх стало багато, теремок для них став маленьким. Що ж треба зробити, як їм допомогти?

    Діти: Їм треба побудувати новий будинок-теремок.

    Логопед: Будинок повинен бути:

    не маленький, а ...

    Діти: Великий

    не низька, а ... високий;

    не тісний, а ... просторий;

    НЕ темний, а ... світлий;

    не холодно, а ... теплий.

    Логопед: З чого ми можемо побудувати новий теремок?

    Діти: З дерева, каменю.

    Логопед: А з льоду?

    Діти: Ні.

    Дослідно-експериментальна діяльність.

    Логопед: Але зате можна побудувати з одного сучасного матеріалу. Візьміть його в руки. Як ви думаєте, з чого він зроблений?

    Діти: Він зроблений з пластмаса.

    Логопед: Який він?

    Діти: Легкий, яскравий, міцний.

    Логопед: Але будувати новий будинок, хлопці, ви будете в групі. Бери Єгор конструктор, а нам пора повертатися з казкового лісу.

    Ті-ті-ті, в групу нам пора йти.

    Ом-ом-ом, будемо будувати новий будинок.

    Ам-ам-ам, приходьте в гості до нас!