• Хід НСД
  • Конспект заняття дітьми старшого дошкільного віку (формування елементарних математичних)




    Дата конвертації27.03.2020
    Розмір13.1 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Аїда Ерес-ооловна
    Конспект заняття з ФЕМП з дітьми старшого дошкільного віку за мотивами казки «Гуси-лебеді»

    Тема: Російська народна казка «Гуси-лебеді»

    Інформаційна довідка

    Основним напрямком дитячого садка є: «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку через театралізовану діяльність»

    Специфічною метою дитячого саду є: «Створення та забезпечення умов для охорони психофізичного здоров'я та мовного розвитку дитини через театралізовану діяльність в освітній галузі пізнання»,

    завдання:

    -розвивати бажання дізнаватися з книг про навколишній світ, про існування в ньому добра і зла, про те, як себе вести.

    - привчати дітей до слухання народних пісень, казок, і авторських творів; супроводжувати читання з показом іграшок, картинок, персонажів настільного, лялькового театру та інших засобів наочності;

    -формувати інтерес до позитивних героїв творів, в яких позитивні герої перемагають негативних, допомагають слабким, маленьким і. т. д.

    - формувати уявлення про здоровий спосіб життя, рухові вміння і навички, особистісні якості;

    - створювати умови для успішності дітей в будь-якому виді діяльності;

    - створювати умови для налагодження взаємин дітей і дорослих, формувати сприятливий психологічний клімат;

    - забезпечувати фізичну і психічну, інтелектуальну готовність до спілкування і навчання в школі.

    Безпосередньо освітня діяльність по області «Пізнання»

    (формування елементарних математичних уявлень) в російській народній казці «Гуси-лебеді» з дітьми старшої групи по Під час безпосередньо освітньої діяльності використовувалися інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Художнє - естетичний розвиток».

    Мета: Розвиток математичних знань через художньої літератури.

    завдання:

    Навчальні: закріплювати вміння рахувати в межах десяти, встановлювати рівність предметів, знання цифр від 1 до 10; вправляти в порівнянні предметів по ширині і орієнтуванні просторі за схемою; вміння аналізувати і вирішити завдання-жарти; використання НРК в Физминутку; малювання будиночка для Гуся із зеленою галявиною;

    Розвиваючі: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, зв'язне мовлення, інтонаційну виразність;

    Виховують: виховувати дружні взаємини між дітьми, вміння висловлювати співчуття, співпереживати, бажання допомогти потрапив у біду. Відчувати емоційний відгук через сюжет казки

    Все санітарно-гігієнічні вимоги були дотримані: підібрана меблі по зростанню дітей, приміщення провітрено, освітлення відповідало нормам. Час відповідає СанПіН гігієнічним вимогою, тривалість 20 хвилин.

    структура:

    НОД побудована таким чином, щоб викликати і підтримувати пізнавальний інтерес, і була складена на єдиному ігровому сюжеті.

    Перша частина - організаційний момент: нагадування казки, стимуляції слухового сприйняття і уваги, мотивації.

    • Друга частина-виконання ігрових завдань від персонажів казки, що сприяло підтриманню уваги і працездатності дітей на протязі всієї освітньої діяльності, самостійна робота дітей.

    • Третя частина-прощання з казкою, підведення підсумків.

    Методи реалізації:

    Методи і прийоми підібрані відповідно до освітніх, розвивають і виховними завданнями. В ході простежувалося єдність освітніх і виховних завдань, були використані наочні, словесні, ігрові, практичні методи, спрямовані на застосування мовних, пізнавальних, рухових, практичних навичок і умінь, їх вдосконалення.

    а) наочні - слайди покази ілюстрацій, використання декорацій, відповідає тематиці, змісту гігієнічним вимогою;

    б) словесні -словесние гри, питання, заохочення;

    в) практичні - самостійне виконання завдань;

    Форма організації:

    а) різні етапи з переходом від одного об'єкта до іншого;

    б) самостійна робота

    При розробці були враховані вікові та індивідуальні психічні особливості дітей.

    3

    Етапи: були взаємопов'язані однією темою. Зміна видів діяльності дозволило запобігання стомлюваності дітей.

    результативності:

    Мета і завдання повністю реалізовані. Уникла перевантаження і перевтома дітей, активність і зацікавленість зберігалася до кінця безпосередній освітньої діяльності. Сподіваюся розроблене мною НСД, буде взаємодіяти як обмін досвідом з іншими педагогами, і колегами. Дана інтеграція дозволяє творчо вирішити поставлену мету і завжди дає радість кожній дитині.

    НОД російська народна казка «Гуси-Лебеді»

    Мета: Розвиток математичних знань через художньої літератури.

    завдання:

    Навчальні: закріплювати вміння рахувати в межах десяти, встановлювати рівність предметів, знання цифр від 1 до 10; складання за допомогою з плоских геометричних фігур картинки; вправляти в порівнянні предметів по ширині, орієнтуванні просторі за схемою; вміння аналізувати і вирішувати завдання-жарти; використання пальчикової гри (НРК) в Физминутку;

    Розвиваючі: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, зв'язне мовлення, інтонаційну виразність;

    Виховують: виховувати дружні взаємини між дітьми, вміння висловлювати співчуття, співпереживати, бажання допомогти потрапив у біду.

    Методи і прийоми:

    Словесні: художнє слово, пояснення, нагадування, питання, заохочення, аналіз діяльності;

    Наочні: слайдовий показ ілюстрацій, використання декорацій, роздатковий матеріал;

    Ігрові: гра-вітання «Здрастуй, Казка!» , Гра-прощання «До побачення, Казка», пальчикова гра «Салаалар»;

    Практичні: виконання завдань казкових героїв,

    Дійові особи: Маша, Яблунька, Піч, Річка (дівчатка, Гусь (хлопчик, Братик Іванко (лялька).

    Хід НСД:

    Діти одягнені в російські народні костюми, які виконані атрибутами ролі (шапочки-маски, вінки, хусточки і т. Д.)

    Игра- вітання «Здрастуй, казка!»

    Казка в гості до нас прийшла, - ходьба по колу

    Чари всім принесла, - «пружинка»

    Сміх, загадки, чудеса. -хлопкі

    Казку в гості чекаємо завжди. - поклони

    Здрастуй, Казочка, що не нова, -руки в сторони

    Всім давним-давно знайома! -обнімаем себе

    До нас частіше приходь, - показ вказівного пальця

    З собою радість приводь! - показ посмішки

    Вихователь: До нас в гості прийшла російська народна казка «Гуси-лебеді», а ми перетворилися в його героїв. Хто пам'ятає, що сталося з дівчинкою Машею з цієї казки? (показ уривка з мультфільму, батьки поїхали в гості, а Машенька залишилася дивитися за братиком, та не встежили - його Гуси-лебеді забрали.) А тепер очі закрийте, (перетворення в Машеньки) і відкрийте.

    Маша (входить, плаче) Дорогі мої, не встежили братика, його Гуси-лебеді забрали. Допоможіть мені, ходімо братика шукати, з біди виручати. Дивіться! Ось і Піч на шляху у нас стоїть.

    Маша. Піч, Піч, скажи, куди Гуси-лебеді полетіли? (показ Пічки, уривка з мультфільму)

    Піч. П-ф, п-ф, п-ф, виконайте спочатку моє завдання, тоді скажу.

    Але не просто так беріть

    Мої загадки в конвертах

    Що ж це за фігура

    А розкладіть за зразком

    Завдання на конверті: складання картинок з геометричних фігур за зразком.

    Маша. Чи правильно виконали твоє завдання, Піч?

    Піч. Правильно п-ф, п-ф, п-ф! І в подяку за це я вам скажу, що бачила, як Гуси-лебеді полетіли геть туди (показує в бік Яблуньки).

    Маша. Дякую, тобі Піч. Дивіться, а ось і Яблунька. Яблунька, Яблунька, скажи, куди Гуси-лебеді полетіли?

    Яблунька. Виконайте спочатку моє завдання, тоді скажу.

    Мої яблучка зірвіть,

    За кошиках розкладіть,

    Але не просто так беріть,

    А на цифри ви дивитеся.

    (Діти беруть з Яблуньки яблука і розкладають по тарілочках так, щоб цифри на яблуці і тарілці збігалися, співвідношення цифр до предметів)

    Маша. Чи правильно виконали діти твоє завдання, Яблунька?

    Яблунька. Правильно. А я вам скажу, що бачила, як Гуси-лебеді полетіли геть туди (показ на сторону Річки)

    Маша. Дякую, тобі Яблунька. Дивіться, а ось і Річка. Річка, Річка, скажи, куди Гуси-лебеді полетіли? (показ Річки, уривка з мультфільму)

    Річка. Виконайте моє завдання, тоді скажу.

    Починається річка з тоненького струмочка,

    Потім стає все ширше ...

    Широка і глибока ...

    Допоможіть мені річку правильно собрать-

    Від вузького струмочка до широкої річки

    (Діти виконують завдання, розкладаючи смужки від самої вузької до найширшої.)

    Маша. Чи правильно виконали діти твоє завдання, Річка?

    Річка. Правильно, і я вам скажу, що бачила, як Гуси-лебеді полетіли геть туди (показує в бік хатинки Баби-Яги).

    Маша. Дякую, тобі Річка. Йдемо далі братика шукати. Дивіться, будинок Баби Яги на шляху, а його Гусь охороняє. Гусь допоможи мені і моїм друзям, братика з біди виручити, від Баби Яги врятувати.

    Гусь. Добре, допоможу, я вам, поки Баба Яга додому не повернулася. Але, щоб ключ від хатинки отримати, потрібно завдання все вирішити.

    Завдання Гуся:

    1. Скільки вух у чотирьох мишей? (8)

    2. Скільки хвостів у п'яти котів? (5)

    3. Скільки пальчиків на руках у хлопчика? (10)

    Гусь. Молодці! Всі завдання правильно вирішили! Віддам я вам ключ від замка, а ви братика беріть так швидше йдіть додому, поки Баба Яга не повернулася.

    Маша відкриває замок ключем, бере з хатинки братика (уривок з мультфільму, як Маша бере братика на руки)

    Маша. Всі завдання ми вирішили, а тепер пограємо в пальчиковую гру «Гусята»:

    Вийшли гусяткі (руки зігнуті в ліктях, тримаємо на рівні грудей)

    Вранці на зарядку. (розводимо руки в сторони)

    Нахилялися, присідали, (нахили і присідання)

    Раз-два, раз-два,

    По стежці пробігли (біг на місці або по колу)

    Туди сюди.

    Так вони намагалися (проводимо рукою по лобі, витираючи піт)

    Навіть захекались.

    Засумували наші гуси,

    Видно їсти захотіли.

    Швидше підбігаючи,

    І гусяток нагодуйте. (щіплем травичку)

    .Маша Тепер нам потрібно додому повертатися. Щоб час не втрачати, будемо повертатися за схемою.

    Діти дивляться на схему і йдуть додому в зворотному порядку: від хатинки Баби Яги до Річці, від Річки до Яблуньці, від Яблуньки до Грубці, від Пічки до свого дому.

    Маша.Молодці! З усіма завданнями впоралися і братика з біди виручили, мені допомогли, і додому привели (показ уривка з мультфільму, повернення Маші і братика додому). А тепер очі закрийте. (Перетворення з Машеньки, і відкрийте

    Вихователь: Молодці, хлопці! Впоралися із завданнями, пограємо в гру:

    Игра- прощання «До побачення, Казка!»

    Казка до нас приходила, - ходьба

    Чари нам приносила.

    Ми герої нашої казки, - «пружинка»

    Все ми знаємо без підказки,

    Всі завдання зробили, - хлопки

    Ми розумні і сміливі.

    Братика з біди врятували, - поклони

    Нашої Маші допомогли.

    До побачення, Казка, що не нова, - прощання

    Всім давним-давно знайома! - руки в сторони

    До нас частіше приходь, - показ вказівного пальця

    З собою радість приводь! - показ посмішки

    Рефлексія. Чи сподобалася вам наша казкова математика? Що найбільше сподобалося? Який персонаж в казці вам сподобався? Іншим разом ми на нашу математику запросимо іншу казку. Чи згодні? (роздати дітям солодощі, яблука)

    Список використаної літератури:

    1. Журнал. / «Дошкільне виховання» - № 4/2014

    2. З. А. Михайлова. «Ігрові цікаві завдання для дошкільнят». вид

    Владос м.Москва 1990р

    3. Журнал «Вихователь» № 1/2014




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект заняття дітьми старшого дошкільного віку (формування елементарних математичних)