Конспект заняття. Художньо-естетичний розвиток. Малювання в середній групі «Що дозріло в городі?»

Малювання. «Що дозріло в городі?»

Мета: створення соціальної ситуації розвитку дітей в процесі художньо-естетичної діяльності

завдання:

- Формувати вміння зображати предмети овальної і круглої форми, користуючись трафаретом.

- Розвивати уміння передавати відмінності між овальної і круглої формою.

- Рівномірно розташовувати два предмета на аркуші паперу.

- Закріплювати прийоми зафарбовуючи фарбами.

- Розвивати фантазію, уяву

- Розвивати уяву, художній смак.

- Закріплювати словник на тему «Овочі»

- Закріплювати вміння дітей відповідати на запитання повним пропозицією.

- Формувати вміння дітей вживати в мові відносні прикметники

Обладнання: трафарети помідора і огірка, простий олівець, фарби

хід:

1. Організаційний момент:

Вихователь: - Хлопці, а хто з вас пам'ятає вірш Ю. Тувіма «Овочі»? Про кого цей вірш?

: - І сьогодні бабуся нам принесла цілу корзинку овочів. Давайте подивимося, що в ній.

Вихователь: - А що бабуся може їх них приготувати?

2. Д / і «Веселий кухар»

Вихователь: -з огірків салат, який салат?

Діти: - огірковий салат

Вихователь: -з помідорів сік, який сік?

Діти: - томатний сік

Вихователь: -з моркви сік, морквяний сік?

Діти: -капустний суп

Вихователь: -з картоплі пюре, яке пюре?

Діти: - картопляне пюре

- І сьогодні ми з вами намалюємо помідор і огірок, але не завжди, а за допомогою трафарету.

3. Аналіз зразка:

Вихователь: - Подивіться, як це зробила я (показ роботи).

Вихователь: -шаблони маємо в центрі листа, а не збоку або в кутку.

Вихователь: - трафарет потрібно обводити за допомогою олівця, не натискаючи на нього сильно. І розміщувати його так, щоб увійшли обидва овоча.

Вихователь: - перед роботою фарбами згадайте колір овочів.

Запропонувати дітям промальовувати помідор і огірок в повітрі сухий пензлем.

Вихователь: - Малюю дугу, потім рух кисті уповільнюю і починаю малювати дугу більш випрямленою.

Вихователь: - Знову малюю дугу і знову випрямляють її.

Вихователь: -Перш, ніж приступити до роботи розігріємо пальчики.

4. Физминутку

Пальчикова гімнастика:

Ми капусту рубаємо (різкі рухи руками)

Ми капусту тиснемо (стискання - разжимание рук)

Ми капусту солимо (імітація)

Сік капустяний п'ємо (імітація).

4. Робота з фарбами:

Нагадати техніку зафарбовування. Намагатися не виходити за лінію олівця. Не брати багато води на кисть. Стежити за поставою. Промовляти вчинені дії.

5. Підсумок:

Демонстрація дитячих робіт:

Вихователь: - Що ми сьогодні малювали? За допомогою чого?