• Хід заняття.
  • Конспект відкритого конкурсного заняття «Сторінка книжкової історії»




    Дата конвертації18.02.2019
    Розмір8.21 Kb.
    ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

    Наталія Соколова
    Конспект відкритого конкурсного заняття «Сторінка книжкової історії»

    цілі:

    дати знання про основні моменти історії створення книг, познайомити з першими письмовими матеріалами (глиною, тканиною, берестом, папером). Торкнутися історію друкарства, згадати сучасні технічні засоби зберігання даних. Розвивати пізнавальну ініціативу дитини, творчі навички шляхом виконання різних видів художньої діяльності в ході педагогічного процесу.

    Устаткування: Проектор, екран, ноутбук. матеріали:

    Пісок, вода, глина, п'яльця, китайські ієрогліфи, шовк, палітра, гуаш, пензлики.

    Хід заняття.

    Вихователь: Доброго дня, хлопці,

    Як я рада вас бачити.

    Мене звуть флешка,

    Дивіться, я вмію зберігати багато, багато, багато інформації. А кімната, в яку ви потрапили, називається центром зберігання даних. Тут зберігаються дані про все. І сьогодні я запрошую Вас в подорож «минуле книги». Ви любите читати книжки?

    Відповіді дітей. Вихователь: А які ви читаєте книги? Відповіді дітей. Вихователь: Ось бачите, як багато ви читаєте книжок. Тоді вам сподобається моє подорож. Адже ви багато нового дізнаєтеся, як ваші чудові книжки з'явилися. Відправимося в подорож? А найголовніше, ми з вами дізнаємося, як з'явилися, ваші чудові книжки. Відповіді дітей. Вихователь: Для цього нам необхідно, відправиться в минуле. А як нам туди потрапити? Відповіді дітей (за помахом чарівної палички, на машині часу). Вихователь: Ми з вами вирушимо на машині часу. Відкрию вам секрет, вона перед вами. Увімкніть нам, будь ласка (звертається до помічника) машину часу. Ми хочемо потрапити в минуле.

    Включають машину часу Вихователь: Хлопці, давайте встанемо в машину часу. Дивіться. Який тут великий потік інформації (показує на світяться лампочки, намагайтеся на них не наступати. Домовилися? (Діти входять в машину часу).

    Вихователь: Минуле книги почалося зі країни, яка називається Єгипет. Там відкрили першу книгу, ми зараз з вами туди і перемістимося.

    (Звучить красива космічна музика, діти передають один одному паличку - перемещалочку, як тільки паличка опиниться в руках у останнього дитини на екрані з'являється зображення єгипетського піраміди).

    Вихователь: Які молодці, хлопці, подивіться ми з вами потрапили в Древній Єгипет. Зверніть, увагу, Єгипет - це красива країна. Там багато пустель, є моря з красивими рибками, навіть гори, річки. Діти, а цією країною правили королі - фараони, а їм допомагали жерці. Жерці були розумними, освіченими. Вони вміли читати і писати (показ слайдів припиняється). Давайте ми з вами сядемо за столики. Для вас на столах, лежать якісь - то природні матеріали, які жерці використовували для написання книг, на чому - то їх треба ж було писати. Правда, хлопці? Давайте, подивимося, що перед вами лежить.

    (Діти сідають за столи, розглядають, що лежить на столах, і називають ці предмети).

    Вихователь: Молодці, ви дізналися всі матеріали. Давайте, спробуємо на них що-небудь, написати, намалювати. Візьміть дерев'яні палички, які лежать перед вами. Спробуйте написати спочатку на піску. Скажіть, ваше зображення видно? Відповіді дітей: Вихователь: А тепер покладіть ваші дерев'яні палички. Уявімо, що ми з вами нашу напис понесли кому-небудь почитати. Ми несли і трясли по дорозі нашу напис, потрясіть тарілочку. Що стало з нашої написом. Відповіді дітей: Вихователь: Чому?

    Відповіді дітей: Вихователь: Давайте, тепер спробуємо намалювати на воді. Опускайте свою паличку в воду і намалюйте там що-небудь. Що виходить, діти? Відповіді дітей: Вихователь: Правильно, діти, у води немає форми, тому, то, що ви зараз малюєте не видно. А зараз підсуньте ближче до себе глину і спробуйте що-небудь намалювати на глині.

    (Діти малюють на глині)

    Вихователь: А зараз давайте перевіримо, чи можна цю інформацію зберегти? Візьміть свою дощечку і потрясіть, подмімо на неї. Що стало з інформацією? Відповіді дітей: Вихователь: Значить, глина підходить для того, щоб записувати щось? Відповіді дітей: Вихователь: Ось до цього ж висновку прийшли і стародавні жерці. Давайте подивимося, як вони це робили. Для запису інформації вони використовували майже такі ж глиняні дощечки, на яких вони писали за допомогою дерев'яних паличок, зроблених з очерету. Паличкою натискали, як ви зараз на глину і виходило зображення, а після ці пластини обпікалися і складалися один на одного і виходили такі книжкові сторінки з глини. Ось який секрет був у Стародавньому Єгипті (продовження показу слайдів).

    Ну що ж нам пора вирушати далі, нас чекає інша країна.

    (Діти входять в машину часу, звучить гарна космічна музика, діти передають один одному паличку - перемещалочку, як тільки паличка опиниться в руках у останнього дитини на екрані з'являється зображення Китайської стіни).

    Вихователь: Діти, а зараз ми з вами вирушаємо в Стародавній Китай, саме ця країна Батьківщина багатьох відкриттів. Давайте, ми вийдемо з машини часу і подивимося на екран (показ великої Китайської стіни, Палац Імператора, а це Храм Неба, в Китаї вирощують чай, рис). А ви знаєте про те, що китайці дуже багато часу приділяють своєму здоров'ю, стежать за своїм тілом, і тому я пропоную вам зробити китайську гімнастику. Давайте станемо так, щоб один одному не заважати при виконанні гімнастики.

    (Діти разом з вихователем виконують китайську гімнастику)

    Вихователь: Пропоную вам сісти (діти сідають на підлогу).

    Історія виникнення книги в Китаї була дуже цікавою. Спочатку китайці писали на шовку (це дуже ніжна матерія, потім ці шматочки матерії зшивали і виходили ось такі шовкові книги. А зараз я вам пропоную стати творцями своєї шовкової книги. Щойно ми будемо писати, давайте я вам покажу. Справа в тому, що в Китаї використовують спеціальні символи, які називаються ієрогліфи, повторіть за мною (показ ієрогліфів - гори, річка, рисове поле, людина, трава, дерево). Я пропоную вибрати потрібний вам ієрогліф і написати на ваших шовкових сторінках.

    Я відкрию вам секрет, що китайці дуже винахідливий народ і таким що вони винайшли, це була папір, але про неї ми поговоримо в іншій країні і в інший час. Домовилися? Ходімо скоріше в машину часу.

    (Діти входять в машину часу, звучить гарна космічна музика, діти передають один одному паличку - перемещалочку, як тільки паличка опиниться в руках у останнього дитини на екрані з'являється зображення Стародавньої Русі).

    Вихователь: Ми з вами перемістилися в Давню Русь. Русь завжди славилася своїми дерев'яними містами красивими, могутніми і сильними богатирями, своїм рукоділлям і звичайно веселими святами. Хлопці, а ви знаєте, що спочатку на Русі писали на бересті. А що це таке, хто мені скаже? Береста-це кора берези, на ній писали за допомогою гострої палички, а потім з'явилися папір і на ній стали писати літописці. Їх праця була дуже важким, тому вони так зраділи, коли з'явилася справжня друкована книга. А як же це сталося? Ось подивіться. Букви вирізали з дерева, потім на них наносили фарбу, а потім притискали до листів паперу. Ось така була перша друкована книга. Зараз я вам пропоную створити свою першу друковану сторінку, але для цього Вам необхідно відгадати загадку.

    Придумалося кимось красиво-

    За допомогу подякувати,

    Звичайне слово «дякую»

    Не можна забувати говорити.

    Після того як діти відгадали загадку, вихователь пропонує написати відповідь загадки самостійно, за зразком.

    Підводиться підсумок заняття, і діти повертаються на машині часу в дитячий сад.