• Хід заняття.
  • конспект




    Дата конвертації20.09.2018
    Розмір6.87 Kb.
    ТипТемочка

    Стабровська Алла Миколаївна
    Конспект пізнавально-дослідницької діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Вода і грунт»

    МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітньої-Тельнов УСТАНОВА ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ

    ДИТЯЧИЙ САДОК № 22

    конспект

    пізнавально дослідницької діяльності

    для дітей старшого дошкільного віку на тему «Вода і грунт».

    Мета: виховувати любов до природи, закріпити з дітьми знання про те, що волога необхідна грунті і рослинам, розвивати пізнавальні та пошукові здібності. спостережливість, допитливість.

    Матеріали та обладнання: скляні баночки з сухим родючим шаром, піском, золою, дрібними камінчиками, живцями рослин, збільшувальні стекла, карта-схема, круговорот води в природі, глобус.

    Хід заняття.

    Вихователь: Як ви розумієте прислів'я "Мало води - чекай біди, багато води-врожаю купи"?

    Діти відповідають.

    Вихователь: Для чого потрібна волога грунті?

    Діти: Без води все засохне і загине. На вологому грунті росте соковита трава буває хороший врожай грибів і ягід.

    Вихователь: Як людина сприяє затриманню вологи в грунті?

    (припущення дітей)

    Показ слайдів.

    Восени на колгоспних полях роблять глибокі борозни (Слайд№1) взимку, щоб вітер з полів НЕ здував сніг, трактора збирають його в вали. (Слайд №2). Навесні, коли він почне танути, вода буде накопичуватися в борознах і поступово вбиратися в грунт. (Слайд №3)

    Як ви думаєте, відрізняються між собою рослини, яким її не вистачає?

    Діти: Рослини, які отримують багато вологи-красиві, сильні, там, де мало вологи рослини низькорослі, хворобливі.

    Вихователь: На полях, де довго не буває дощів, люди встановлюють поливу пристрої (Слайд № 4)

    2. Читання і обговорення уривку з твору. Я. Тайці "Слухняний дощик."

    Физкультминутка.

    Раз піднятися, потягнутися

    Два-нагнутися, розігнутися,

    Три-в долоні три бавовни,

    Головою три кивка.

    На чотири- руки ширше,

    П'ять- руками помахати,

    Шість-на місце тихо сісти.

    3. Дослідження.

    Вихователь: Пройшов дощ. Куди зникає вода?

    Діти: Вона вбирається в грунт.

    Вихователь: Полийте рослини, поспостерігайте за зникненням води в грунті. Зверніть увагу на те, що з'являється на поверхні грунту.

    Діти поливають і спостерігають появу бульбашок повітря.

    Вихователь: Чому це відбувається?

    Припущення дітей.

    Вихователь: У сухій землі, між грудочками грунту, є вільні місця. Вони заповнюються водою, і вона витісняє повітря. А що відбувається з грунтом?

    Припущення дітей.

    Вихователь: Після поливу волога не тільки вбралася в грунт, а й почала випаровуватися, через це повітря ставати вологим. Так буває в природі після дощу: частина води випаровується, частина вбирається в грунт. (Слайд № 5). Вода проникає безперешкодно через пісок і камінчики. (Слайд№6). Як ви думаєте чому?

    Діти: Їх здебільшого не щільно лежать один до одного.

    Вихователь: Молодці! При затяжних дощах або рясного поливу грунт насичується вологою і не може більше вбирати її. Це згубно для грунту, т. К. Вона загниває і після того, як висохне, стає твердою.

    Вам подобається бути дослідниками?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: продовжимо практичну роботу, і ви дізнаєтеся через які природні утворення швидше або повільніше проходить вода. Результати дослідження ви потім занесете в картки.

    Досвід №1. Перед вами стоять скляні баночки, в яких сухий родючий шар, пісок, дрібні камінчики, зола, те ж саме і в інших баночках, але все вологе. З піпеток капніть воду на всі види грунту. Поспостерігайте, як вбирається вода.

    Діти приходять до висновків.

    1) У сухий родючий шар вода всмоктується повільно (Розглядають через збільшувальне скло).

    2) Пісок швидше пропускає воду, хоча пил затримує її.

    3) Зола щільніше, ніж родючий шар і пісок. Тому погано пропускає воду.

    Опит№2. У скляну ємність розкладіть шарами природні утворення:

    1-й шар (нижній) - гравій, дрібні і великі камені;

    2-й шар пісок і дрібні камінчики;

    3-й шар пісок. Камінці і трохи глини;

    4-й шар глина;

    5-й шар родючий шар.

    - Вийде своєрідний торт! .Так ці шари зазвичай розташовані в природі. Просочіть «торт» водою, подивіться. як проходить вода через ці шари (діти виконують завдання).

    Вихователь: Таким чином, дощова вода, просочуючись через гірські породи, з'єднується з грунтовими водами.

    А тепер подивіться на карту-схему, де зображений круговорот води в природі (діти розглядають, роблять висновки).

    Вихователь: Чому запаси води в водоймах не висихають (припущення дітей).

    Вони поповнюються від танення снігів; випадання дощів; джерельних і грунтових вод. Як ви думаєте, що буде з природою, якщо вона втратить води?

    Діти: На полях не буде врожаю, ліс почне сохнути, тварини залишаться

    без корму і без житла.

    Вихователь: Правильно. Чому і кажуть: "Ліс і водо- брат і сестра».

    А зараз ми побачимо скільки води на нашій планеті. Що це (бере глобус)

    Діти: Це глобус.

    Вихователь: Спробуйте знайти на глобусі океани. Моря, річки та озера. Як ви думаєте, яким кольором вони позначені ?.

    Діти: Вони, напевно позначені блакитним або синім кольором.

    Вихователь: Правильно, порівняйте. Скільки на землі води і скільки суші. Чого більше (діти відповідають).

    Вихователь: Не всяку воду можна пити. Вода, яка знаходиться в морях і океанах- солона, її не можна вживати в їжу. Прісної води на планеті менше, тому її треба берегти.

    Підсумки заняття.

    висновки:

    Вода - блакитне золото планети.

    Без води зникне все живе на Землі.

    Бережіть питну воду, не засмічуйте її.