Ольга Романова
Конспект спільної діяльності з художнього конструювання
Програмне зміст:
Вчити дітей складати декоративний візерунок на робочому полі (фонової поверхні, розташовуючи геометричні форми на площині відповідно до розташування їх заступників на готовій схемі і видозмінюючи візерунок.
Закріплювати назви геометричних фігур.
Розвивати мислення, художній смак, творчі здібності, дрібну моторику рук.
Розвивати уміння дітей працювати поруч, допомагати один одному, брати участь в розмові.
Виховувати почуття турботи, бажання приносити радість.
Хід спільної діяльності.
- Хлопці, лялька Віка надіслала листа. Вона пише, що хотіла б всім своїм подружкам подарувати хусточки. Але забула, як їх можна прикрасити. Я знаю кілька візерунків і хочу допомогти ляльці. Хто ще їй допоможе (залучити Гліба, Настю, Соню). Давайте приготуємо все для роботи (фланелеграф, фігурки).
- Хлопці, а як і чим можна прикрасити хусточки (відповіді дітей).
- Так, можна прикрасить куточки хусточки і середину, а можна прикрасити боку хусточки. Тепер подумайте і складіть свої візерунки. Я, наприклад, прикрашу куточки хусточки квадратиками, в серединку покладу трикутник. А що у вас виходить (запитати дітей хто важко). Ще хочу один візерунок викласти. Прикрашу боку хусточки кружками. які поменше. В середину покладу квадрат. Який візерунок вам більше сподобався? А ти як прикрасиш свій хустинку? Піду. запитаю у ляльок, які хусточки їм найбільше подобаються (вихователь відходить до інших дітей). Коли більшість закінчить, повертається.
- Хлопці, ляльки говорять, що їм подобаються всі хусточки, але вони забули, як називаються, деякі геометричні фігури. Ось це чий хустинку? Розкажи, як ти його прикрасив (аналіз ще 2-3 хустинок).
- Молодці, все постаралися. Я думаю, що Віке сподобаються візерунки і вона прикрасить ними хусточки для ляльок.
