Конспект прогулянки в формі квест-гри «Слідами Лісовика» для старшої групи




Дата конвертації23.11.2019
Розмір7.5 Kb.
ТипКвести для дітей. Сценарії дитячих квест-ігр

Ольга Шлейгер
Конспект прогулянки в формі квест-гри «Слідами Лісовика» для старшої групи

мета:

- формування позитивної мотивації для розвитку пізнавальної, динамічної активності дітей на прогулянці.

завдання:

- вчити дітей самостійно приймати рішення, робити висновки;

- розвивати координацію руху, швидкість реакцій, спритність, увагу, мислення, уяву, кмітливість;

- виховувати дружні взаємини з однолітками, витримку, самостійність.

Попередня робота:

перегляд презентації про сонячну систему, розглядання енциклопедій, бесіда про рух Землі навколо Сонця.

устаткування:

карта завдань, інвентар для трудових доручень (віники, совки, граблі, візок для сміття, відра та ін., корзина зі спортивним інвентарем, контейнер з обладнанням для спостережень, крейда, скринька.

хід прогулянки

Діти разом з вихователем виходять на вулицю.

- Хлопці, яке зараз час року? (Весна)

- Які весняні місяці ви знаєте? (Березень квітень травень)

- Зараз середина весни. Який це місяць? (Квітень)

- Правильно, послухайте вірш Я. Якима «Апрель».

Довго йшла весна потайки

Від вітрів і холоднечі,

А сьогодні? прямо

Шльопає по калюжах.

Жене талі сніги

З гомоном і дзвоном,

Щоб вистелити луки

Оксамитом зеленим.

«Скоро, скоро бути теплу!» -

Цю новину першою

Барабанить по склу

Сірої лапкою верба.

Хмари пo неба пройдуть.

І тобі вперше

На долоньку впадуть

Краплі дощові ...

- Яка сьогодні погода? (Тепла, невеликий вітер, сонячно і т. Д.)

- Ну, що тоді сьогодні нам пощастило і можна вирушати на наш ділянку.

- Ой, хлопці, подивіться, хтось тут наслідив. Вам цікаво, хто залишив ці сліди? Давайте подивимося, куди вони нас приведуть.

Конспект прогулки в форме квест-игры «По следам Лешего» для старшей группы

Сліди приводять до грибу-Боровику, а на ньому прикріплений портрет Лісовика.

- Подивіться уважно, мені здається, за грибом щось є. (Вихователь дістає портрет Лесовичка)

- Так ось хто тут наслідив! Лісовичок приготував для нас карту-маршрут. Тільки по ній ми зможемо дістатися до нашої ділянки.

- Щоб виконати перше завдання, відгадайте загадку:

Чи не вогонь, а боляче пече,

Чи не ліхтар, а яскраво світить,

І не пекар, а пече? (Сонце)

- Як ви думаєте, Сонце знаходиться далеко чи близько від Землі?

- Що дає нам Сонце? (Сонце дає нам головне - світло і тепло, і саме тому на Землі можливе життя)

- Правильно, якби воно не зігрівало і не висвітлювало своїми променями Землю, наша планета перетворилася б в мертву крижану пустелю, на ній панувала б вічна ніч. Всього живого на землі потрібне світло і тепло. Ось і виходить, що завдяки Сонцю на Землі є рослини, тварини, люди!

- Послухайте вірш:

З неба високого сонечко світить -

Ради променям його дорослі, діти.

Ради променям його звірі і птиці.

Річка на сонці блищить, сріблиться.

Сонце на землю дивиться з добротою,

Світ осяваючи теплом, красою.

- Але чому на карті воно в окулярах? (Висловлювання дітей)

- Так, ви правильно сказали, на Сонце можна дивитися без захисту. Але що ж нам робити? Де нам взяти очки?

- Подивіться, близько грибочки варто контейнер. Давайте подивимося, що в ньому лежить? (Кольорові лупи і кілька очок)

Спостереження за сонцем через кольорові лупи і сонцезахисні окуляри. (Діти спостерігають і роблять висновки)

- Що ми ще знаємо про сонце? Послухайте ще одну загадку:

Над річкою зупинився

Куля повітряна, золотий.

А потім за лісом зник,

Погойдатися над водою

- Дійсно, нам здається, що сонце переміщається по небу, але насправді це планети сонячної системи, в тому числі і планета Земля, на якій ми з вами живемо, обертаються навколо сонця.

- Для нас Сонце встає на сході, а заходить на заході. Як ми можемо це побачити?

- Уважно подивіться на карту. Поруч з сонцем на ній зображена паличка. (Діти помічають її на ділянці і підходять до неї)

- Хлопці, зверніть увагу, паличка відкидає тінь.

Вихователь пропонує одній дитині провести кольоровим дрібному по тіні.

- Хлопці, до цієї паличці ми ще повернемося, але трохи пізніше. А зараз давайте повернемося до карти і будемо рухатися далі.

- Подивіться, на карті зображені три стрілки. Лісовичок пропонує виконати три завдання одночасно.

- Але як же нам це зробити? Давайте поділимося на три підгрупи, як на карті: 1 підгрупа - змітає сміття з лавок, підмітають підлогу в альтанці; 2 підгрупа збирає різне сміття по ділянці (гілочки, камені,); 3 підгрупа повинна посіяти квіти на клумбу.

Вихователь стежить за виконанням доручень, надає індивідуальну допомогу.

- Хлопці, ми виконали трудові доручення Лесовичка. Тепер Лісовичок пропонує нам пограти.

Разом з вихователем діти відправляються на спортивний майданчик.

Естафета «Подзвони в дзвіночок».

- Хлопці, як ви думаєте, чому на карті Лісовичок зобразив гусей?

Гра «Гуси-лебеді».

- Подивіться, а ще на мапі зображена карусель.

Гра «Карусель».

- А тепер Лісовичок пропонує повернутися до палички, де ми з вами відзначали тінь.

Діти підходять до палиці і бачать, що тінь від намальованої лінії перемістилася.

Діти відзначають дрібному нову лінію і роблять висновки про переміщення сонця.

- Хлопці, слідуючи по карті, нам залишилося відшукати останнє місце. Тут зображена метелик.

Діти знаходять садову фігуру метелика на клумбі і відправляються до неї.

- Хлопці, подивіться під метеликом якийсь скринька. Мені здається, що тут для нас Лісовичок приготував сюрприз. Давайте відкриємо і подивимося. Що ж тут?

- Це мильні бульбашки!

Діти йдуть грати з мильними бульбашками.

Самостійна ігрова діяльність дітей (ігри з піском, настільні ігри, сюжетно-рольові ігри).