Конспект по темі: «В гостях у казки» (2 молодша група)




Дата конвертації01.09.2019
Розмір4 Kb.
ТипТемочка

Світлана Боронина
Конспект заняття «В гостях у казки» в другій молодшій групі

1) Форма проведення: Гра

2) Освітні області: комунікативна, ігрова, рухова, продуктивна.

3) Види діяльності: бесіда, гра, пальчикова гімнастика, малювання, діалог, розповідь

4) Інтегровані завдання: допомогти дітям згадати знайомі казки, викликати бажання розповісти про те, що трапилося з героями творів, підказуючи їм потрібні слова. Вчити дітей зрозуміло і правильно будувати речення. Викликати у дітей інтерес до процесу малювання, продовжувати вчити тримати кисть в правій руці, помічати сліди від фарби на папері. Розвивати дрібну моторику кистей рук. Розвивати увагу і наочно - дійове мислення. Виховувати інтерес і любов до казки, дружбу і взаємодопомогу.

5) Учасники: вихователь і діти

6) Матеріали та обладнання: ширма, грубка, іграшка Колобок, костюми (лисиця, ведмідь, зайка, бабка, дід, кисті, гуаш, непроливайки, серветки, папір.

Попередня робота: читання казок "Вовк і семеро козенят", "Три ведмеді", "Теремок", "Колобок", знайомство з персонажами.

Входить Казкарка. "Казки дуже хвилюються, вони бояться, що ви їх забули і не пам'ятаєте, що сталося з казковими героями". (Звучить тиха музика, Казкарка проводжає в казкову країну. Діти сідають на пеньки).

казкарка:

-А зараз ви, друзі, дізнайтеся нас

1) Відчинили двері козенята і. пропали всі кудись

-Кому козенята відчинили двері?

-Куди пропали козенята?

Яку пісеньку співала Мама-Коза?

2) -Хлопці, я не знаю, в яку казку ми потрапили:будинку було дві кімнати: одна столова, інша спальня. Дівчинка увійшла в їдальню і побачила на столі три чашки з юшкою".

-В чий будиночок увійшла дівчинка?

-А де були Ведмеді? -Дівчинка заснула в Мишуткіну ліжечку. Голодні ведмеді прийшли і з'їли дівчинку. Не так? (відповіді, допомогти сформулювати свою думку і якщо це доцільно, повторити ті чи інші фрази).

3) "Я мишка- норушка, я лягушка- жаба"

-З який це казки?

-Хто ще в теремочке жив?

-Повинно бути той Теремок досі в полі стоїть? Ні?

-А що сталося?

-Де ж тваринки тепер живуть? (Узагальнити відповіді дітей незважаючи на те, що ведмідь розсипав Теремок, він допоміг побудувати його і всі звірі зажили весело і дружно).

казкарка:

-Ви знаєте, дорогі гості, наші хлопці знають ще одну казку. "Чи не лежалося на віконці, покотився по доріжці".

-Правильно. Колобок. Зараз хлопці покажуть казку "Колобок".

Гра-драматизація "Колобок".

-Хлопці, лисиця з'їла Колобка. Вам сумно без Колобка? Адже Бабусі і Дідуся теж його дуже шкода і сумно без Колобка. Як же ми можемо допомогти Дідусеві і Бабусі, адже вони залишилися одні?

-Давайте, хлопці, щоб їм було весело, ми намалюємо Колобка і подаруємо багато Колобков.

Пальчикова гра.

Малювання.

Вихователь показує, як намалювати Колобка. Діти після показу починають малювати.

-Бабуся і Дідусь, подивіться, скільки Колобков вам діти намалювали. Був один Колобок. а тепер їх багато.

казкарка:

-Ми з вами побували в багатьох казках, де герої потрапляли в скрутні ситуації, але казки закінчувалися завжди добре. А допомагала тут любов і дружба звірів і людей. Давайте казкам скажімо до побачення і підемо з казкової країни в нашу групу, не злякавши казки. (Під музику діти йдуть грати).