Марина Артемкіна
Конспект по дослідно-експериментальної діяльності в другій молодшій групі «Пограємо з вітерцем»
МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САДОК № 72
Лазаревського району м.Сочі
Конспект по дослідно - експериментальної діяльності
в другій молодшій групі
«Пограємо з вітерцем»
вихователь:
Артемкіна Марина Павлівна
Березня 2016р.
Основна мета: Допомогти сформувати у дітей активне бажання експериментувати; створювати оптимальні умови для розвитку творчої, самостійної і спільної активності вихованців через різноманітну експериментальну, художню діяльність.
Мета освітньої діяльності: сформувати у дітей бажання самостійно проводити експеримент з повітрям і використовувати результати в подальшій діяльності.
завдання:
Знайомити дітей з основними властивостями повітря. Вчити дітей способам дослідження навколишнього світу на прикладі проведення дослідів з повітрям, досліджувати його властивості, сприяти оволодінню деякими способами виявлення повітря; розвивати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту і робити висновки.
Сприяти збагаченню та закріпленню знань дітей про властивості повітря, розширенню уявлення дітей про значимість повітря в житті людини, тварин, рослин.
Розвивати природна цікавість і допитливість, інтерес до дослідницької діяльності, логічне мислення, активізувати мовну діяльність дітей; Розвивати у дітей навички співпраці через залучення в різні види діяльності з дітьми та дорослими.
Виховувати дбайливе ставлення до повітряного простору в природі.
Інтеграція областей: експериментування, музика, пізнання (формування картини навколишнього світу, розвиток мови.
Попередня робота:
Розгляд ілюстрацій, бесіди, читання художньої літератури, надування кульок, мильних бульбашок, спостереження за вітром.
Підготовка до організованої діяльності:
Підбір методичної науково-популярної та художньої літератури, ілюстративного матеріалу з даної теми: посібник М. Султанової «Прості досліди з повітрям»; книга Бориса Володимировича, Мілна Алана Александера "Вінні-Пух і П'ятачок" з ілюстраціями; загадки про повітрі. Підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової і зображально - продуктивної діяльності. Повітряні кулі, для кожного ребё нка: паперові віяла, поліетиленові пакети.
Словникова робота: безбарвний, невидимий, прозорий, рухається.
Хід освітньої діяльності:
Вихователь: Сюрпризний момент. Ситуативна бесіда Хлопці, я загадаю загадку, і ви дізнаєтеся, хто сьогодні прийде до нас в гості. Хвіст гачком, а ніс - п'ятки. Хто він?
Діти Порося П'ятачок.
Вихователь: А ось і він. Давайте привітаємося з П'ятачком. (діти вітаються)
П'ятачок (сумним голосом): Доброго дня, хлопці!
Вихователь: Що з тобою П'ятачок, чому ти такий сумний?
П'ятачок
Я ніс хлопцям повітряну кульку, ось він. Вчора ще був пружний, добре літав. А сьогодні з ним щось трапилося! Він став м'який і повис. Як же ми будемо з ним грати?
Вихователь: Хлопці, але ж П'ятачок прав, з кулькою щось не так. Як Ви думаєте, хлопці, чому кулька став маленьким і м'яким?
Діти пропонують різні версії: кулька погано надутий, здувся ... Висновок: кулька здувся.
Вихователь: Давайте розбиратися. П'ятачок, звідки у тебе кулі?
П'ятачок Я купив їх в іграшковому магазині, вони були ось такі. Обстеження куль: за кольором, за розміром, за обсягом, по тягучість.
Вихователь Хлопці, ніж надував кульки П'ятачок?
Відповіді дітей: ротом, повітрям.
Вихователь Значить, у П'ятачка є повітря? Як повітря потрапляє в кульку?
Відповіді дітей: Його видихають з рота. А як? Покажіть. (показ видиху вихователем з дітьми)
Вихователь: А щоб видихнути повітря, треба його спочатку вдихнути. Давайте ми разом з вами вдихнемо глибоко повітря через ніс і видихніть через рот.
Практична вправа: «Вдих - видих»
Вихователь: Навколо нас є повітря. П'ятачок дай мені кульку, я його надую. (Обдурити куля).
Хлопці, що з'явилося всередині кульки, коли я його надула? (Повітря).
Коли я надувала кулька, як повітря тиснув на його стінки: тільки вгору, (тільки вниз) або на всі боки.
Я надула кульку, і став він повітряним, тому що у всьому кульці: і вгорі і внизу з'явився повітря.
Вихователь: П'ятачок повеселішав. Давайте навчимо П'ятачка грати в гру. «Веселі і сумні щічки» Покажемо йому, який стає кульку, коли його надувають (надути щічки, бровки підняти). А тепер покажемо який він стає, коли здувається (щічки втягнути).
П'ятачок Шарик надувся, став великий, а де ж ховається повітря? Я його всередині кулі не бачу.
Вихователь Якщо ми не бачимо повітря, значить він який?
Діти Відповіді дітей: прозорий, невидимий ....
Вихователь Повітря - чарівник. Він грає з нами в хованки і дуже хоче, щоб ми його виявили. Для цього я даю вам віяла (невеликого розміру, за допомогою яких ми будемо ловити повітря.
Гра - експеримент на відчуття тиску повітря - обмахування віялом. Що ви відчуваєте? (Вітерець, прохолоду). А тепер спробуйте помахати віялом більшого розміру? Яку різницю вітерця ви відчули? (Висновок: Чим більше віяло - тим сильніше рух повітря).
Вихователь Давайте спробуємо зловити повітря. Ловіть його долоньками. (Вихователь разом з дітьми намагаються зловити повітря долонями).
П'ятачок А у мене нічого не виходить! Може його і зовсім немає?
вихователь:
- Хочете я вас навчу ловити повітря?
Досвід з поліетиленовими пакетами
Вихователь роздає кожній дитині по одному поліетиленовому пакету. Пропонує дітям розкрити його і взяти двома руками. Зачерпує рухом діти, за прикладом вихователя, намагаються зловити повітря в пакет.
Вийшло? Чому пакети надулися?
Діти: повітря можна зловити.
Вихователь А ще вітер любить подорожувати. Підійдіть до вікна і поспостерігайте за деревами. Що ви помітили? Де гуляє вітерець?
Діти Якщо гілочки дерев гойдаються, листочки ворушаться, значить, вітер є. Дерева розгойдує вітер. Листочками шумить вітер.
Вихователь А давайте розповімо вірш про вітерець і трохи разомнёмся.
Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося деревце.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
Деревце все вище, вище.
(Разом з дітьми імітуємо подих вітру,
хитаючи тулуб і допомагаючи руками.
На словах «тихіше, тихіше» - присісти.
На словах «вище, вище» - встати і витягнути руки вгору.)
П'ятачок Як багато я з вами сьогодні дізнався про повітря! Як би мені це все не забути ...
Вихователь Хлопці, давайте нагадаємо Паця, що ми сьогодні дізналися про повітрі? Який він? Де він є?
• повітря невидимий, але ми можемо його відчути;
• руками ми його зловити не можемо, але він нас оточує всюди.
П'ятачок Ну, тепер я все запам'ятав! Дякуємо. Мені пора додому, до Вінні-Пуху. А вам я залишу повітряні кулі, з якими ви можете пограти на прогулянці. До побачення, хлопці!
Вихователь На прогулянці: Давайте з кулями пограємо.
Мій повітряний яскравий куля.
Ти куди помчав удалину.
Червоний, синій, блакитний,
Невагомий надувний.
Будемо ми з тобою грати:
Бігати, стрибати наздоганяти.
Сьогодні все радіють!
В руках у дітвори
Від радості танцюють
Повітряні ... (кулі).
