• Хід заняття
  • Конспект пізнавального заняття «Чарівні магніти» в підготовчій групі.




    Скачати 10.67 Kb.
    Дата конвертації22.01.2020
    Розмір10.67 Kb.
    ТипТемочка

    Олена Кузнєцова
    Конспект пізнавального заняття «Чарівні магніти» в підготовчій групі

    Конспект пізнавального заняття

    «Чарівні магніти» в підготовчій групі.

    цілі:

    1. Закріпити знання дітей про виникнення статичної електрики.

    2. Виявити матеріали, які взаємодіють з магнітами, визначити матеріали, що не притягають до магніту.

    3. Виявити властивості магніту: проходження магнітних сил через різні матеріали і речовини. Визначити здатність деяких предметів намагнічуватися.

    4. Виявити особливість взаємодії двох магнітів: тяжіння і відштовхування.

    5. Ознайомити дітей з компасом, з його пристроєм.

    6. Розвивати мова дітей, вчити відповідати повними відповідями.

    7. Виховувати доброзичливість між дітьми при спільній колективній роботі.

    устаткування:

    повітряні кулі, глечик, ширма, лялька «Старий - Хоттабич», магніти, різні металеві і неметалеві предмети, стакани, дерев'яні кульки, «чарівна рукавичка», компас, пластикові тарілки, картон, пісок, голка, білі халати.

    Хід заняття:

    вихователь:

    Хлопці, сьогодні ми з вами проведемо ще одну дослідницьку роботу в нашій лабораторії. Прошу підійти в гардероб і надіти свої халати. Навіщо ми надягаємо ха-лати?

    діти:

    У лабораторії повинна бути завжди чистота.

    Діти і вихователь заходять в лабораторію. На стінах висять повітряні кулі.

    вихователь:

    Хлопці, це якесь диво! Чому кулі просто так висять на стінах, ні за що не тримаючись?

    діти:

    Кулі наелектризовані.

    вихователь:

    Як наелектризовані? Хіба можна за допомогою кулі включити світло?

    діти:

    Електрика буває різне: статичну і струм. Струм йде по проводах від електро-станції, а статичну електрику виникає між двома наелектризованими предметами.

    вихователь:

    Все таки це трохи диво. А хотіли б ви стати хоч на одну хвилинку чарівниками? Давайте уявимо, що ми чарівники (діти закривають очі, вихователь переодягається.)

    Хлопці, я сьогодні в нашій групі знайшла ось цей глечик. Цікаво, що там? (відкривають)

    З-за ширми чується:

    -Ап-чхи! Що я чую? Щось багато розвелося на цьому світі чарівників! Я проси-справ в цій пляшці 1000 років, і я найкращий чарівник на світі! Ніхто не може зі мною змагатися. Звучить музика, з'являється Старий-Хоттабич.

    -Здравствуйте, про діти! Хто з вас вирішив стати чарівником? Це я великий чарівник! Подивіться, що я вмію робити. Намагається показати фокус: Трах-тібі-дох! Трах-тібі-дох! Диво сталося!

    Хоттабич:

    О, горе мені! Просидів я тисячу років, все забув! Який я тепер чарівник?

    вихователь:

    Чи не переймайся Хоттабич. Наші діти тобі в цьому допоможуть. Вони маленькі чарівники будуть проводити сьогодні досліди з магнітами і багато чого тебе навчать.

    Хоттабич:

    О, я вас уважно слухатиму маленькі чарівники.

    вихователь:

    Хлопці, подивіться на предмети, що лежать на ваших столах. Як ви думаєте, чи є серед них магніти?

    Хоттабич: Ось ці красиві іграшки напевно магніти?

    діти:

    Ні, магнітів тут немає.

    вихователь:

    Ми з вами чарівники, тому магніти наші теж чарівні. Хоттабич ти не бачив ні яку коробочку?

    Хоттабич:

    Я думав, що це мені подарунок до Дня народження! Адже мені виповнилося 3000 років.

    вихователь:

    Давай її сюди! Ти ж хочеш повернути собі чарівні сили? (віддає). Хлопці, посуньте до себе ближче склянки з водою. Відпустіть в них болтик. Що сталося?

    Діти: Він потонув.

    Вихователь: Чому?

    Діти: Тому що він залізний.

    Вихователь: А зараз відпустіть дерев'яну кульку. Як ви думаєте, що з ним станеться?

    Діти: Він не тоне.

    Вихователь: Чому?

    Діти: Тому що він дерев'яний.

    А зараз я покажу вам фокус. Дістає з води болт і кулька. Підносить до них «чарівну рукавичку», болт прилипає, а дерев'яну кульку немає. Чому?

    Діти: Тому що він залізний.

    Хоттабич:

    Дуже цікаво, значить, моя чарівна паличка НЕ притягнеться до вашої чарівної рукавичці, а моя дорогоцінна брошка притягнеться (перевіряють).

    вихователь:

    Проведемо наступне дослідження. Розділіть їх на дві частини: магнетичні, які будуть притягатися і немагнетіческіе, що не притягуються. Діти ділять.

    вихователь:

    А зараз давайте подивимося, чи правильно ви виконали це завдання. Піднесіть до них магніти. В одній половині предмети притягуються, а в іншої немає.

    Хоттабич: Треба ж який чарівною силою володіють ці магніти!

    вихователь:

    Хлопці, у нас на Землі є північний і південний полюси. Виявляється, у магнітів вони теж є. Давайте уявимо, що Аня і Женя магніти. Якщо вони будуть наближатися один до одного південними полюсами, то не зустрінуться, вони будуть відштовхуватися. Якщо вони будуть наближатися різними полюсами, то вони зустрінуться.

    Хоттабич:

    Я все-таки люблю бути на південному полюсі, там тепло.

    вихователь:

    Хоттабич, давай не відволікатися. Давай подивимося, як наші чарівники впораються з наступним завданням.

    Діти працюють в парах. Підносять магніти один до одного.

    Висновок: Магніти притягуються і відштовхуються.

    Физкультминутка.

    Хоттабич: Діти, нагадайте мені, на яку планету я потрапив?

    Діти: На планету Земля.

    вихователь:

    А ви знаєте, що наша планета має магнетизмом! Туристи і мандрівники завжди беруть з собою спеціальний прилад компас. Стрілка компаса - це магніт. Повертаючись, вона показує потрібний напрямок північ, південь, захід, схід (розглядають прилад).

    Хоттабич:

    Мені така річ потрібна для моїх подорожей. Подаруйте

    мені її, будь ласка!

    На столах лежить пластикова тарілка, картон.

    вихователь:

    Зараз ми з вами дізнаємося, чи можуть магніти діяти на відстані, і через ка-кой матеріал вони діють.

    Покладіть магніт, зверху тарілку, а на неї м'ячик зі скріпкою. Що відбувається, якщо рухати тарілкою?

    Діти: М'ячик рухається по тарілці.

    Вихователь: Значить, магніт діє через предмети.

    Вихователь: Виконаємо цю ж роботу з картоном.

    Діти: Магніт діє через картон.

    Хоттабич:

    Я якось в своїх мандрах втратив свою чарівну голку. Адже вона металева. Її ніяк не можна знайти?

    вихователь:

    Дуже легко і просто. Для цього тобі треба було взяти магніт і поводити їм по тому місцю, куди впала голка.

    Хоттабич: Піду я пошукаю її (йому дають магніт і він видаляється).

    вихователь:

    Хлопці, а ви знаєте, що Хоттабич спеціально пішов. Він мені по секрету сказав, що боїться, що ми його посадимо назад в глечик. Як це зробив колись злий хлопчисько.

    Як ми вчинимо?

    Відповіді дітей.

    Хоттабич:

    О, великі чарівники! Знайшов, знайшов! Знайшов я свою голочку. Спасибі вам!

    вихователь:

    Хоттабич, ми з хлопцями вирішили, що ти залишаєшся з нами, і ми будемо всі разом займатися і вчитися. А зараз давайте згадаємо, що ми дізналися про магніти?

    діти:

    - Магніти притягують до себе залізні предмети.

    - У магніту є південний і північний полюс.

    - Магніти можуть притягатися і відштовхуватися.

    Хоттабич: Наша планета має магнетизмом, стрілка компаса - це магніт.

    Діти: Магніти рухають предмети.

    Вихователь: Молодці хлопці!

    Хоттабич:

    Я, хлопці дуже вам вдячний за вашу допомогу. За це я хочу вам віддячити. Трах-тібі-дох! Трах-тібі-дох! Сюрприз з'явися.

    (Сюрпризний момент)

    Вихователь: Наше дослідження закінчилося. Як ви думаєте, магніти насправді чарівні? Ми з вами справжні виявляється чарівники.

    Діти виходять з лабораторії і знімають халати.

    Конспект познавательного занятия «Волшебные магниты» в подготовительной группе


    Скачати 10.67 Kb.