Конспект педагогічного заходи щодо ФЕМП з дітьми середньої групи «Іван Царевич і жар-птиця»




Дата конвертації03.05.2017
Розмір7.79 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Світлана Лопушенко
Конспект педагогічного заходи щодо ФЕМП з дітьми середньої групи «Іван Царевич і жар-птиця»

Програмне зміст:

Навчальні завдання:

- закріплювати рахунок в межах 5

- закріплювати знання геометричних фігур, вміння називати їх характерні риси;

-упражнять в впізнаванні цифр;

-Закрепляется вміння дотримуватися ритм;

-Закрепляется вміння орієнтуватися в просторі.

Розвиваючі завдання:

-Створювати умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги;

-розвивати уяву, кмітливість, зорову пам'ять;

- сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання;

-формувати навички нетрадиційної техніки малювання.

Виховні завдання:

- виховувати вміння приходити на допомогу один одному, вміння співпереживати, командне почуття.

- виховувати інтерес до математичних знань;

- виховувати вміння розуміти навчальне завдання, виконувати її самостійно.

Демонстраційний матеріал: презентація «Smart» по темі.

Роздатковий матеріал: картки із завданнями, картки із зображенням геометричних фігур, віяло з цифрами, гуаш, губки, ватяні палички, пензлики малярські, пальчикові фарби, ватяні диски.

Методичні прийоми:

- Ігровий (Сюрпризний момент);

- словесний (питання, бесіда, логічні завдання);

- наочний (демонстраційний матеріал)

- аналіз заняття, заохочення.

№ п \ п Групове приміщення Додаткове приміщення

Хід заняття Опис слайда, обладнання Слайд, обладнання Хід заняття Опис слайда, обладнання Слайд, обладнання

1. Привіт хлопці! Сьогодні Іван Царевич надіслав нам звукове повідомлення, в якому просить вас допомогти йому. Давайте послухаємо що ж у нього трапилося.

Ну що хлопці як ви думаєте зможемо допомогти?

Щоб заробити монети потрібно попрацювати готові? Тоді вперед! (Діти діляться на дві підгрупи, одна підгрупа залишається в груповий кімнаті, інша йде в додаткове приміщення.)

На екрані зображення Івана Царевича, Звучить звукове послання. (Хлопці мені дуже потрібна ваша допомога, Соловей розбійник вкрав у мене жар птицю і віддасть її тільки в тому випадку якщо ви принесете йому 10 монет.)

2. Вихователь: Перше завдання за яке ми зможемо заробити монету. Потрібно знайти всі цифри 5 і поселити їх у будиночок.

Вихователь: Молодці! У нас є перша монета! На екрані слайд із зображенням цифр і будиночка, потрібно знайти всі цифри «5» і поселити їх у будинок методом перетягування.

Вихователь: Хлопці

давайте пограємо в гру яка називається «Хто Я» Молодці ви заробили першу монету! Скільки монет ще залишилося заробити? Дитині на голову одягається шапочка з зображенням тварини або геометричної фігури. Дитина задаючи навідні запитання іншим дітям намагається вгадати що зображено у нього на шапочці.

3.

Вихователь: Хлопці дивіться тут змішалися всі тварини допоможете їм знайти свій будинок? Вихователь Молодці у нас вже дві зірки! На слайді зображені дикі і домашні тварини методом перетягування потрібно розподілити їх по домівках.

Вихователь: Наступне завдання на увагу, так що будьте дуже уважні, вам потрібно порахувати скільки разів я хлопну в долоні і підійти до відповідної цифри яка на шафці. Молодці ви були дуже уважні і заробили ще одну монету. Скільки у нас монет? Скільки залишилося заробити? На шафках прикріплені цифри від одного до п'яти. Діти підходять до цифри відповідної кількості ударів.

4. Вихователь: Приступимо до наступного завдання потрібно викласти геометричні фігури за запропонованою схемою. Вихователь: молодці ви заробили ще одну зірку! Скільки у нас всього зірок? Скільки залишилося заробити? На столі стоять пластикові підставки на які нанизуються геометричні фігури за представленою схемою.

Вихователь: Хлопці дивіться які цікаві схеми з геометричних фігур. У кожного з вас в руках картки із зображенням однієї з цих фігур, як ви думаєте ви зможете побудувати таку ж схему? Молодці! Ви заробили ще одну монету! Скільки у нас монет? Скільки залишилося заробити? У дітей в руках картки із зображенням геометричних фігур. У вихователя в руках картка зі схемою з геометричних фігур.

5.

Вихователь: подивіться по галявині розбіглися гномики, давайте допоможемо їм знайти свої родини. Ми заробили ще одну зірку! Скільки у нас зірок? Скільки залишилося заробити? На столі розставлені пластикові гномики потрібно побудувати їх по даній схемі.

Вихователь: Хлопці зараз вам для виконання наступного завдання потрібно буде дуже уважно слухати мої вказівки. Поставте кубик попереду себе. Поставте кубик праворуч від себе. Поставте кубик зліва від себе. Поставте кубик ззаду себе. Молодці! Ви заробили ще одну монету! Скільки у нас монет? Скільки залишилося заробити? У дітей в руках кубики, які вони ставлять в вказане вихователем місце.

6. Хлопці наступне завдання дуже складне і нам потрібно бути дуже уважними! Уважно розгляньте картки, знайдіть закономірність і продовжите ряд. Молодці ви заробили ще одну зірку! Скільки у нас зірок? Скільки залишилося заробити?

На столі розкладені картки і фішки. Дітям потрібно знайти закономірність і продовжити ряд.

Вихователь: Хлопці залишилося виконати останнє завдання! Я буду показувати вам картки на яких зображені Схеми з геометричних фігур, вам потрібно знайти закономірність і продовжити ряд. Молодці хлопці! Ви були дуже уважними! Скільки у нас зірок? Ми зібрали достатньо зірок щоб віддати їх Солов'єві розбійникові і повернути Івану царевичу Жар птицю. (Діти повертаються в групову кімнату) У вихователя в руках картки з зображенням схеми з геометричних фігур. Дітям потрібно зрозуміти закономірність розташування геометричних фігур і побудується відповідно до схеми.

7. Молодці! Ми зібрали достатньо зірок щоб віддати їх Солов'єві розбійникові і повернути Івану царевичу Жар птицю. На слайді з'являється зображення Солов'я розбійника. При натисканні на екран з'являються зірочки.

8. Вихователь: Ось бачите хлопці Соловей Розбійник виявляється зовсім не злий. Йому просто нудно одному і він хотів з нами пограти. Ну що пограємо?

Вихователь: Соловей Розбійник а ти повернеш нам Жар Птицю? На слайді з'являється зображення Солов'я розбійника. Звучить запис голосу (Хлопці спасибі вам велике за монети! Я навіть не очікував що ви такі добрі, розумні і чуйні) Я не хотів вас налякати просто мені одному дуже нудно, тому я і викрав Жар птицю, щоб ви пограли зі мною. Давайте я буду говорити вам цифру, а ви будете мені її показувати на віялі. Звичайно ж я поверну вам жар птицю. Тільки від того що я тримав її під замком вона втратила всі свої яскраві фарби. Але я думаю що такі талановиті діти як ви впораються і з цим завданням! Закрийте очі, порахуйте до п'яти і вона прилетить до вас.

9. Вихователь: Ну що хлопці зможемо повернути фарби Жар Птицю? На підлозі лежить малюнок Жар Птахи

І обладнання для розфарбовування. (гуаш, губки, ватяні палички, пензлики малярські, пальчикові фарби.) Діти розфарбовують Жар Птицю.

10. На слайді з'являється зображення Івана царевича: Хлопці спасибі вам велике за допомогу. Я вже й не знав де мені шукати мою Жар Птицю. Як добре що я звернувся до вас! Тепер ми з нею заживемо щасливо!




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект педагогічного заходи щодо ФЕМП з дітьми середньої групи «Іван Царевич і жар-птиця»