• Хід гри - експериментування
  • Конспект освітньої діяльності в старшій групі «Гра-експериментування« Звук »




    Дата конвертації09.08.2017
    Розмір4.91 Kb.
    ТипГрамота. Навчання грамоті. Звуки і букви

    Ольга Сильченко
    Конспект освітньої діяльності в старшій групі «Гра-експериментування« Звук »

    Програмно е зміст: узагальнення і конкретизація уявлень дітей про фізичному явищі «звук» (звук чуємо за допомогою вуха, звуки бувають високі і низькі, передається звук за допомогою звукових хвиль, його можна підсилити за допомогою спеціальних предметів, приладів); розвиток у дітей пізнавальної активності, допитливості, спостережливості; розвиток у дітей уміння міркувати, придбання ними комунікативних навичок.

    Матеріал й устаткування: учнівська лінійка, тонка дріт, сірникові коробки, нитки, сірники, гребінець, рупор, слухова труба, годинник механічні, блюдце ціле і блюдце з тріщиною, таз з водою і камінчики, гумовий м'яч і музичні інструменти, зроблені дітьми з непридатного матеріалу (барабан, маракас, сопілка, скляний ксилофон, брязкальця, гуслі, губна гармошка)

    Хід гри - експериментування:

    Вихователь: Придумано кимось просто і мудро:

    При зустрічі вітатися:

    "Доброго ранку!"

    Доброго ранку сонцю і птахам,

    Доброго ранку усміхненим особам!

    Діти, сьогодні до нас прийшли гості. Чим ми можемо розважити їх (Частуванням, грою, музикою, цікавою розповіддю про щось) Развлечём гостей музикою. А що таке музика7 (мелодія) А що таке мелодія? З чого вона складається? звуків)

    Хлопці, на столі лежать різні предмети. Подивимося на них. Вони допоможуть нам згадати, що таке звук, що повідомляють нам звуки. (Звуки повідомляють нам про те, що відбувається навколо нас, навіть якщо ми не бачимо джерело звуку. Наприклад розмову по телефону, шум дощу, гул автомобіля)

    Вихователь пропонує дітям послухати і сказати, що вони чують.

    - Які бувають звуки? (високі і низькі). Згадайте високі і низькі звуки, що видаються тваринами.

    Діти розповідають, показують досліди з лінійкою, дротом.

    Опис досвіду «дрожалка і пищалка»: 1. Учнівську лінійку покласти на стіл так, щоб один її кінець виступав за край столу. Притиснути один кінець, що знаходиться на столі, а по виступаючому кінця вдарити або смикнути його вгору. Лінійка повинна видавати оксамитовий звук-тремтить. Чим коротше кінчик, тим тонше звук, а чим довше, тим звук «сердиті».

    2. Тонку дріт зачепити за щось, натягнути. Смикнути дріт по середині - загула. Натягнути дріт сильніше і знову смикнути - дріт пискне тоненько. зверніть увагу дітей на те, що звучать тільки тремтячі предмети.

    Вихователь: За допомогою чого поширюється звук? (проробляємо з дітьми досвід: У таз з водою кидаємо камінці ії спостерігаємо за напрямком поширення хвиль). Звук неодмінно повинен бігти по чому-небудь (по воді, металу, по дроту)

    Діти показують пристрій і дію сірникової телефону. Для цього треба всунути нитку в голку, проткнути цієї голкою денце порожнього сірникової коробки так, щоб голка виявилася всередині коробка. Висмикнути нитку з голки. Щоб кінчик нитки не вискочив з коробка, до нього треба прив'язати сірник. До другого кінця нитки таким же способом прикріплюється другий коробок. Два «абонента» беруть кожен по коробку - «телефонний трубці» і розходяться на таку відстань, щоб з'єднує коробки нитка виявилася натягнутій. Нехай одна дитина докладе коробок до губ і говорить, а інший докладе коробку до вуха і слухає. Як же працює такий телефон? Звук голосу змушує тремтіти натягнуту нитку. По нитці звук, як по справжньому телефонному дроту, біжить від одного коробка до іншого.

    Вихователь: - За допомогою чого ми чуємо звуки? (за допомогою вуха). А якщо звук погано чути, як його можна підсилити?) Динаміком, мікрофоном). А якщо у нас немає цих предметів? (Рупором). Як почути цокання годинника, не тримаючи їх до вуха? (беремо картонну трубу, приставляє один кінець до вуха, інший до годинника) Що чути? Чому звук став чути? (В трубу звукові хвилі не розсіюються, тому з її допомогою звук розноситься на більш далеку відстань)

    -Молодци, хлопці, порадували гостей своїми знаннями, а тепер развлечём їх музикою, піднімемо всім настрій.

    Трикутник є і ложки,

    Бубни, палички, гармошки,

    Треба все їх разом взяти,

    Дружно разом заграти!

    Буду тут режисером.

    Хто ж ви? Дайте відповідь хором! (Оркестр)

    Діти разом виконують мелодію. Оплески.