Конспект освітньої діяльності: «Головні помічники людини»




Скачати 10.83 Kb.
Дата конвертації17.06.2018
Розмір10.83 Kb.
ТипТемочка

оксана Тюткіна
Конспект освітньої діяльності «Головні помічники людини»

Мета: Продовжувати формувати у дітей уявлення про частини тіла.

Завдання: Продовжувати формувати у дітей уявлення про те, як частини тіла, і органи чуття допомагають знайомитися з навколишнім світом; узагальнювати наявні знання у дітей про функції частин тіла і органів чуття. Виховувати звичку берегти своє здоров'я, доглядати за своїм тілом, дбайливо ставиться до свого зору.

Обладнання: Плакати людей різного віку; декорації для оформлення лісу; набір овочів, пов'язки для очей на кожну дитину; коробка з фруктами, бируши на кожну дитину.

Хід: (Вихователь показує дітям малюнки людей різного віку: від немовляти до людини похилого віку)

Вихователь: Хлопці, перед вами люди. Подивіться уважно і скажіть, що спільного у них?

Діти: Люди схожі будовою тіла.

Вихователь: Чим відрізняються люди на малюнках?

Діти: Люди на малюнках різного віку.

Вихователь: Коли людина народжується, його тіло дуже маленьке. Поступово людина росте, росте і його тіло. Але якими б різними були люди за кольором очей, волосся, шкіри, віку, все люди схожі своєю статурою. Кожна людина має помічників, без яких в житті було б важко обійтися. Це частини тіла і органи чуття. А згадати помічників допоможе вірш. Я читаю, а ви договорює останнє слово.

Оля весело біжить до річки по доріжці, А для цього потрібні нашій Олі (ніжки)

Оля ягідки бере по 2, по 3 штучки, А для цього потрібні нашій Олі (ручки)

Вуха є і є очі, щоки, ніс і брови. Всім вона, друзі, потрібна, Оле, Славі, Толі.

Покивав ми з тобою що? Звичайно (головою)

Оля слухає в лісі, як кричать зозулі, А для цього потрібні нашій Оле .... (вушка)

Оля дивиться на кота, на картинки в казці. А для цього потрібні нашій Олі (вічка)

Якщо не було б його, не сказав би нічого. (мова)

Ось гора, а у гори дві глибокі нори.

У цих горах повітря бродить, то заходить, то виходить. (ніс)

(Діти відгадують загадки)

Вихователь: Молодці! Ви згадали, як називаються наші помічники.

А зараз пропоную не позіхати, а зі мною пограти.

Гра «Покажи, що назву"

Ось голова, на голові копиця (діти гладять себе по голові)

Це носик - Курносики (показують ніс)

Це щічки - грудочки (Трут щоки долоньками)

Це роток - гострий зубок (показують зубки)

Це очі - мигалки (моргають очима)

Це вушка - підслуховування (труть мочки вух)

Це ручки - хватучкі (роблять хапальні рухи)

Це животик - бегемотик (гладять животик)

Це спинка - тростинка (встають рівно)

Це ніжки - біжать по доріжці (тупають ногами)

Вихователь: А тепер пропоную відправитися в подорож по країні «Здоровейке», а допоможуть нам туди дістатися ваші помічники: частини тіла і органи чуття. Чи готові?

Розминка для ніг.

Йдемо по дорозі, піднімаємо вище ноги.

А тепер зупинилися. Все на місці? Переконалися?

Вихователь: Ми прийшли на галявину «Пильне око». Яка частина нам допомогла дістатися до галявини?

Діти: Ноги.

Вихователь: Правильно. Спробуйте зрушити з місця без допомоги ніг. Важко? Так ось, без ніг ми рухатися не можемо. Але тільки ноги нам допомогли дійти до галявини?

Спробуйте одягнути пов'язку на очі і підійти до мене, коли покличу. (Вихователь кличе дітей і відходить в інший бік)

Вихователь: Зніміть пов'язки. Чому ви пішли в цю сторону?

Діти: Тому що не було видно, тільки чутно.

Вихователь: Ви чули вухами, йшли на мій голос, але не бачили мене. Так які частини тіла і органи чуття допомогли дійти до галявини «Пильне око»?

Діти: Ноги, очі, вуха.

Вихователь: Правильно. Частини тіла-ноги, очі - орган зору і вуха - органи слуху, які допомогли нам побачити і почути. А щоб очі завжди були людині помічником, їх потрібно берегти. Що небезпечно для очей?

Діти: Штовхати гострі предмети, терти очі брудними руками.

Вихователь: Що шкідливо для очей?

Діти: Дивитися довго телевізор або грати в комп'ютер.

Вихователь: А якщо слабкий зір?

Діти: Носити окуляри, робити зорову гімнастику, пити морквяний сік.

Вихователь: Молодці! А щоб наші очі не втомилися і далі вели нас по країні «Здоровейка», ми зробимо зорову гімнастику, а допоможе нам в цьому метелик.

зорова гімнастика

Вранці метелик прокинулася,

Потягнулася, посміхнулася.

Якщо - росою вона вмилася,

Два - вишукано покружилась.

Три - нагнулася і присіла

На чотири - полетіла.

Вихователь: Тепер пора вирушати далі в шлях.

Йдемо по дорозі, піднімаємо вище ноги. А тепер зупинилися, все на місці, переконалися? Ми потрапили на галявину «Спритні ручки». Подивіться, скільки грибів та ягід навколо. Давайте приберемо руки за спину і спробуємо зібрати гриби в кошик, але руки за спиною.

(Діти намагаються, пробують)

Вихователь: Можна без рук зібрати гриби? А тепер зберіть гриби за допомогою ваших помічників - рук.

(Діти виконують завдання)

Вихователь: А якщо ми одягнемо пов'язку на очі, зможемо збирати гриби і ягоди? Які частини тіла і органи чуття вам допомагали?

(Діти називають: ноги, руки, очі)

Вихователь: Таким чином, без допомоги рук, ніг, очей нам не виконати навіть такого простого завдання, як збір грибів та ягід. Щоб руки і ноги були завжди людині помічниками, як ми про них повинні піклуватися?

Діти: Ми повинні займатися спортом, тренувати м'язи, їсти корисну їжу, утримувати тіло в чистоті.

Вихователь: Все правильно, а зараз йдемо по дорозі, піднімаємо вище ноги, а тепер зупинилися, все на місці? Переконалися? Ми прийшли в «Долину слуху». Давайте послухаємо і скажемо, які звуки ви почули?

(Звучить спів птахів, дзюрчання води, голос зозулі, шелест листя)

Вихователь: Який орган почуттів нам допомагає чути звуки?

Діти: Вуха.

Вихователь: Так, нам допомогли вуха. А вуха - це орган слуху. А тепер закрийте вуха.

(Діти закривають вуха, звучить у записі спів птахів).

Вихователь: Що сталося, коли ви закрили вуха?

Діти: Ми не чули звуків.

Вихователь: Скажіть, для чого дані людині вуха?

Діти: Щоб чути людей, звуки лісу.

Вихователь: Як можна зберегти слух?

Діти: Чи не штовхати в вуха гострі предмети, намистинки, не кричати голосно, не опікуються кожним вуха, мити їх.

Вихователь: Залишаємо «Долину слуху» і вирушаємо далі. Йдемо по дорозі, піднімаємо вище ноги, А тепер зупиніться, все на місці, переконайтеся?

Ми прийшли на «Поляну ароматів». Подивіться, скільки навколо красивих квітів. Який орган почуттів допоміг вам побачити красиві квіти?

Діти: Допомогли побачити очі.

Вихователь: Так, очі - це орган зору. Одягніть пов'язку на очі і скажіть, що ви відчули?

(Вихователь підносить по черзі квітка, просочений ароматом)

Діти: Ми відчули приємний запах.

Вихователь: Який орган почуттів допоміг вам відчути запах? Правильно. Відчути аромат допомагає ніс. Ніс - це орган нюху. Тепер знову надіньте пов'язку і затисніть ніс. Спробуйте, не розтуляючи ніс, сказати, чим пахне зараз (Вихователь бризкає в повітря освіжувачем)

Діти: Нічого не відчуваємо.

Вихователь: розтискати ніс, що відчуваєте? Важко розрізняти запахи, коли людина хворіє і ніс закладений. Що ще ми робимо за допомогою носа?

Діти: За допомогою носа ми дихаємо.

Вихователь: Правильно. Який орган почуттів допомагає дихати і відчувати запахи?

Діти: Ніс.

Вихователь: Так, нам допоміг ніс - орган нюху.

- Хлопці, як уберегти ніс, щоб він нам допомагав все життя?

Діти: Чи не штовхати в ніс різні предмети, не застудитися, а якщо хворієш, то потрібно мати хустку.

Вихователь: Молодці! Йдемо далі в шлях. Йдемо по дорозі, піднімаємо ноги. А тепер зупиніться, все на місці? Переконайтеся?

Ми підійшли до «Червоній печері». Послухайте загадку:

Червоні двері в печері моїй

білі звірі сидять біля дверей,

І м'ясо, і хліб - всю здобич мою,

Я з радістю білим звірам віддаю.

(Діти відгадують загадку)

Вихователь: Правильно. Це рот, зуби. Зараз надіньте пов'язку на очі і спробуйте на смак дізнатися, що ви з'їли. З'їжте і поки тримайте в секреті.

(Вихователь хлопчикам дає шматочок огірка, дівчаткам - моркви)

Отже, що пробували хлопчики, а що дівчатка? Як ви це дізналися, у вас адже були зав'язані очі? Який орган почуттів вам допоміг дізнатися їжу на смак, розжувати її? Які правила потрібно знати, щоб зуби були здоровими і допомагали нам в житті?

Діти: Зуби потрібно чистити зубною пастою, не гризти горіхи, не їсти сильно холодну або гарячу їжу, лікувати, якщо болять.

Вихователь: Ну ось, всю країну «Здоровейку» ми пройшли. Сьогодні ви багато дізналися нового про своє здоров'я. Згадайте, які частини тіла, і органи чуття нам допомагають дізнаватися навколишній світ? Щоб наші помічники завжди допомагали нам в житті, що ми для цього повинні робити?

Діти: Піклується про своє здоров'я.

Вихователь: А щоб ви ніколи не забували про своїх помічників, бережіть своє здоров'я і я вам дарую «Вітамінний» подарунок.

(Вихователь вносить красиву коробку з яблуками)



Скачати 10.83 Kb.