• Хід організованою освітньої діяльності
  • Конспект організованої освітньої діяльності «Весна прийшла» для дітей середньої групи




    Дата конвертації17.02.2020
    Розмір10.8 Kb.
    ТипТемочка

    Жанна Тихонюк
    Конспект організованої освітньої діяльності «Весна прийшла» для дітей середньої групи

    Муніципальне бюджетне дошкільний

    освітня установа

    дитячий садок «Малишок»

    Конспект організованої освітньої діяльності

    по темі «Весна прийшла»

    для дітей середньої групи «Ромашки»

    вихователь Тихонюк Ж. Т.

    смт. Березово ХМАО-Югра

    2018 р

    Конспект організованої освітньої діяльності по темі «Весна прийшла» для дітей середньої групи

    Анотація. Організована освітня діяльність по темі «Весна прийшла» проводиться з групою дітей середнього дошкільного віку. Мета заняття - закріплення знань дітей про весну. В ході заняття формується вміння називати характерні ознаки весни, розвивається увага, пам'ять, мислення, творчу уяву, збагачується словник по темі «Весна» за допомогою технології ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких задач).

    Ключові слова: діти середнього дошкільного віку, закріплення знань про весну, технологія ТРВЗ (теорія рішення винахідницьких задач, весна, пізнавальне заняття.

    Мета: закріплення знань дітей про весну.

    Завдання: [1], [2]

    освітні:

    1. Формувати вміння називати характерні ознаки весни.

    2. Сприяти формуванню розумових операцій.

    Розвиваючі:

    Розвивати увагу, пам'ять, мислення, творчу уяву.

    Збагачувати словник по темі «Весна».

    Розвивати зв'язне мовлення.

    виховні:

    1. Виховувати пізнавальний інтерес, допитливість.

    2. Виховувати любов до природи, її сезонним перетворенням.

    Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.

    Форма діяльності: спільна діяльність вихователя і дітей.

    Матеріали: картинки із зображенням диких тварин, картинки з ознаками весни, шкатулка з листом, аудіозапис з голосами птахів, спортивний інвентар, аудіозапис мелодії для аплікації, ножиці, клей.

    Попередня робота: бесіди про весну, прослуховування аудіозапису звуків природи, розглядання альбомів, читання художньої літератури, прогулянки на ділянці, спостереження за змінами в природі.

    Методи і прийоми: словесні (прислів'я, приказки, загадки, словесні ігри, наочні (картинки, ілюстрації, практичні (аплікація, ігрові (физминутки, рухливі і хороводні ігри, ігри за технологією ТРВЗ).

    Хід організованою освітньої діяльності

    Вправа «Привіт!»

    Вихователь: Доброго дня, хлопці. Сьогодні на наше заняття прийшли гості. Давайте з ними привітаємось.

    Зліва один і праворуч один,

    Вийшов рівний круг.

    Всі ми за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось

    А зараз подаруйте свої посмішки гостям. Молодці!

    Вихователь: Подивіться, що я знайшла біля входу в нашу групу. Як ви думаєте, що це? (Вихователь входить в групу з яскравою коробкою в руках) Давайте заглянемо туди!

    Ой, щось не відкривається коробочка (вихователь пробує відкрити коробку, але нічого не виходить). Може, треба всім поплескати в долоні? (Діти з вихователем ляскають, коробка не відкривається)

    А може потопати? Може треба всім на неї сильно-сильно подути? (Все дмуть, коробка відкривається). Подивіться, що ж тут?

    (Вихователь відкриває коробку, в ній лист)

    Лист: «Хлопчики і дівчатка! Я чула, що ви звали мене. Але трапилася зі мною біда. Чарівниця Зима не хоче поступатися мені місце. Сховала мене в лісі, зачарувала, засипала доріжку снігами непрохідними, закрила сонечко хмарами сніговими. Допоможіть, будь ласка, мені вибратися, виконайте завдання. А щоб вам легше було мене шукати, я залишила вам підказки. Бажаю удачі у вашій нелегкій справі. До побачення!".

    Вихователь: Ну, що, хлопці? Як ви думаєте, хто написав нам цей лист? (Відповіді дітей). Врятуємо Весну?

    Діти: Так!

    Вихователь: Спочатку давайте згадаємо, який місяць у нас настав? А скільки місяців навесні? Назвіть їх. (Відповіді дітей).

    Тоді вам буде перше завдання:

    Гра: «Ласкаве слово».

    Вихователь: Я вам буду давати сонечко і говорити слово, а ви мені будете віддавати сонце і говорити теж слово, але ласкаво. Наприклад: сонце - сонечко, промінь- промінчик і т. Д.

    Вихователь: Молодці, хлопці, добре пограли. А тепер наступне завдання:

    «Розкажи вірш про весну і відгадай загадки». [2], [3]

    пухкий сніг

    На сонці тане,

    Вітерець в гілках грає,

    Дзвінкіше пташині голоси

    Значить, до нас прийшла (Весна)

    Першим виліз з земельки

    На проталинку.

    Він морозу не боїться,

    Хоч і маленький.

    (Пролісок)

    Біла морквина

    Взимку зростає,

    А як сонечко пригріє,

    Гірко сльози ллє. (Бурулька.)

    Ой, біда! Ой, біда!

    Тане сніг, кругом вода.

    Чи не обуешь валянки -

    На снігу (проталинку)

    У нього морквяний ніс,

    Дуже любить він мороз,

    У холоднечу він не замерзає.

    А весна приходить - тане.

    (Сніговик)

    Діти розповідають вірш про весну «Зима недарма злиться ...» Ф. Тютчева. «Різнобарвний подарунок». П. Синявський. [3]

    Вихователь: Молодці, і з другим завданням ви впоралися. Весна просить нас пройти по дерев'яному містку, а потім повернути праворуч і знайти там завдання. А ось і воно.

    Хлопці, а хто з диких тварин прокидається навесні? (їжачок, борсук)

    Заздалегідь розвішані картинки після відповідей дітей перевернути.

    А ще навесні у диких тварин з'являються дитинчата. У ведмедя - ведмежата, у білки., У зайчиха., У вовка, у лисиці (Відповіді дітей)

    Що відбувається з зовнішнім виглядом диких тварин? Відповіді дітей (змінює шубку заєць, білка).

    А що відбувається в лісі ще? Хто нас весело зустрічає піснями? Правильно, птиці. Давайте послухаємо спів птахів.

    (Прослуховування аудіозапису співу птахів).

    Вихователь: Хлопці, а ви дізналися птахів? Назвіть їх! Відповіді дітей.

    Хочете розповісти про птаха, яку дізналися?

    Діти за бажанням описують птицю, називаючи характерні особливості. (Довгий хвіст, велика голова у сови, зозуля кує і т. Д.)

    Вихователь: Молодці, хлопці! Ви дуже правильно відзначили особливості птахів.

    А тепер давайте пограємо.

    Гра «Веснянка» [5]

    Сонечко, сонечко,

    Золоте денце.

    Гори, гори ясно,

    Щоб не згасло.

    Побіг в саду струмок,

    Прилетіло сто граків,

    А замети тануть, тануть,

    А квіточки підростають.

    Діти йдуть по колу, взявшись за руки.

    Біжать по колу.

    «Летять» по колу.

    Повільно присідають.

    Тягнуться на пальчиках, руки вгору.

    Сідаємо на стільчики.

    Вихователь: А ось і передостаннє завдання.

    Гра «Скажи навпаки».

    Взимку сніг білий, а навесні - сірий,

    Взимку сніг чистий, а навесні - брудний,

    Взимку дні холодні, а навесні - теплі,

    Взимку дні короткі, а навесні - довгі,

    Взимку сонце тьмяне, а навесні - яскраве,

    Взимку небо сіре, а навесні - блакитне,

    Взимку вітер холодний, а навесні - теплий. [5]

    Гра «Добре - погано».

    Сонце - це добре, тому що ... гріє, світить і т. Д.

    Сонце - це погано, тому що можна отримати опік і т. Д. [5]

    Вихователь: Про який пори року ми сьогодні говорили?

    Діти: Про весну.

    Вихователь: Які прикмети весни ви запам'ятали?

    Діти: Сонце пригріває, тане сніжок, з'явилися струмочки, бурульки звисають з дахів, проталини, день став довшим, ніч коротше, прилітають птахи, люди наділи легкий одяг, дме теплий вітер. [2]

    Вихователь: Я думаю, що ми допомогли Весні, виконали завдання, пограли, а Весна нам ще одного листа надіслала, подарувала свою посмішку і гарний настрій. (Смайлики кожній дитині)

    Хлопці, давайте прикрасимо лісову галявинку красивими квітами.

    Діти виконують аплікацію під спокійну приємну музику. [4]

    Рефлексія. Хлопці, вам сподобалося сьогодні на занятті? Що для вас було найскладнішим? У нас все з вами вийшло? Яке у вас настрій після нашого заняття? (Відповіді дітей).

    Вихователь: Мені теж було дуже приємно з вами допомагати Весні. Спасибі!

    Список літератури

    1. Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Відповідає ФГОС. - М., Мозаїка-Синтез, 2014.

    2. В. В. Гербова. Розвиток мови в дитячому садку. Відповідає ФГОС. - М., Мозаїка-Синтез, 2014. - 80с.

    3. Л. Бурмістрова. Велика поезія для маленьких дітей. Весняні вірші. Художник В. Білоусов. М., Мозаїка-Синтез, 2012. - 24с.

    4. Т. С. Комарова. Образотворча діяльність в дитячому садку. Середня група - М., Мозаїка-Синтез, 2014. - 96с.

    5. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytogo-pokaza-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-v-srednei-grupe-na-temu-vesna-vesnjanochka.html.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект організованої освітньої діяльності «Весна прийшла» для дітей середньої групи