• Хід заняття
  • Прикріплені файли
  • Конспект організованої освітньої діяльності для дітей 5-6 років «Граємо з Машею і Ведмедем»




    Дата конвертації02.07.2019
    Розмір8.14 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Тетяна Рубльова
    Конспект організованої освітньої діяльності для дітей 5-6 років «Граємо з Машею і Ведмедем»

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад №38« Апельсин »

    конспект

    організованою освітньої діяльності для дітей 5-6 років

    «Граємо з Машею і Ведмедем»

    вихователь:

    Рубльова Тетяна Миколаївна

    м Тамбов

    2018 р.

    мета:

    формування елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку за допомогою розвиваючих ігор.

    завдання:

    освітні:

    • Закріплювати рахунок від 1 до 7, «сусідів» чисел;

    • Закріплювати знання цифр від 1 до 7;

    • Закріплювати уявлення про знайомих плоских геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник) і вміння розкладати на групи за якісними ознаками (колір, форма, величина);

    • Формувати вміння вирішувати логічні завдання на основі слухового сприйняття інформації;

    • Продовжувати вчити називати дні тижня;

    • Ознайомити дітей з комп'ютерною грою «Розбуди Мишка».

    Розвиваючі:

    • Розвивати мислення, дрібну моторику, пам'ять;

    • Розвивати уміння орієнтуватися на аркуші паперу.

    виховні:

    • Виховувати звичку працювати спільно, вольові навички на шляху до досягнення поставленої мети.

    • Виховувати бажання допомагати іншим.

    • Виховувати навик культури поведінки (дівчаткам треба поступатися).

    Тип заняття: інтегроване.

    Форма заняття: групова.

    Тривалість: 25 хвилин

    Учасники: діти

    Вік учнів: 5-6 років

    Устаткування і матеріали:

    • Ноутбук, телевізор; годинник (дні тижня, диск з мультфільмом.

    • Геометричні фігури, дощечки з цифрами, лабіринти на кожну дитину.

    Попередня робота:

    • Рахунок предметів, знайомство з цифрами від 1 до 7;

    • читання казок «Маша і ведмідь».

    Методичні прийоми:

    1. Наочні;

    2. Словесні;

    3. Ігрові.

    Структура заняття:

    1. Мотиваційний момент - 5 хвилин.

    2. Основний етап - 18 хвилин.

    3. Заключний етап - підсумки діяльності - 2 хвилини.

    Хід заняття:

    I. Організаційний етап - 5 хвилин

    Вихователь: Хлопці, сьогодні вас чекає сюрприз. (Вмикається музика). Вгадайте, з якого мультфільму музика? Правильно, і зараз до нас прийде головна героїня цього мультфільму. А ось і вона. Маші Ведмідь надіслав запрошення: «Машенька! Запрошую тебе в гості у вівторок після сніданку. Ось ще карта, щоб ти не заблукала ». Але справа в тому, що Маша не знає днів тижня, і не може орієнтуватися по карті, а відмовлятися від запрошення не красиво. Що будемо робити? Які пропозиції?

    Я пропоную розповісти і вивчити з Машею дні тижня. У мене є чарівний годинник: за ним визначаємо не на часі, а день тижня. Я буду показувати на точки, а ви мені - називати, який день тижня.

    Хто скаже, скільки днів у тижні? Який сьогодні день тижня?

    А в запрошенні говориться, що прийти треба після сніданку, це коли, після якого часу доби?

    Тепер зрозуміло, коли в гості треба йти? У вівторок після сніданку! Т. е. Сьогодні вранці. Хлопці, а давайте з вами Машу проводимо до Мишка. Чи згодні?

    II. Основний етап - 18 хвилин

    Вихователь: Пора поглянути на карту. Спочатку ми повинні пройти Геометричний ліс. Хлопці, давайте знайдемо галявину з казкових листя.

    1 завдання: «Не помилися»

    За якими ознаками можна розкласти ці фігури?

    Діти: За кольором, за формою, за розміром.

    Вихователь: Щоб швидше пройти цей казковий ліс, вам необхідно розділитися на три команди порівну: першій команді розкласти геометричні фігури за формою, другий - за величиною, третьої групи за кольором.

    (Кожна команда складає геометричні фігури в свій обруч)

    Вихователь: Знову подивимося на карту, що у нас з вами попереду?

    Діти: Річка. Треба пройти по містку.

    Вихователь: Хлопці, хтось зруйнував міст? Що ж робити? (Треба полагодити)

    2 завдання: «Розклади дощечки в ряд»

    Вихователь: Треба все дощечки покласти по порядку і порахувати (Діти виконують завдання). Ура! Ми полагодили міст. Тепер в колону по одному переходимо через річку і наступаємо на кожну дощечку.

    Вихователь: А ми продовжимо шлях. Давайте подивимося на карту. Куди веде нас дорога далі? Так це «Лабіринт».

    3 завдання: «Лабіринт»

    Для цього ми повинні пройти за столи і допомогти Маші пройти лабіринт. (Діти проходять лабіринт).

    Вихователь: Хлопці, давайте подивимося на карту нашої подорожі. Наш шлях закінчився, ось будиночок Медведя. Чому ж Мишка нас не зустрічає? Як ви думаєте, де він може бути?

    Діти: (називають варіанти відповідей): Напевно, спить; пішов на полювання ...

    Вихователь: Точно, швидше за все, спить. Подивіться, він сховався ковдрою. Щоб розбудити Мишка, нам треба пройти інтерактивну гру. Ну що ж готові?

    4 завдання: Інтерактивна гра «Розбуди Мишка»

    Вихователь: Мишка прокинувся!

    Ведмідь: Дякую, що розбудили і допомогли Маші дістатися. Ми з Машею дуже любимо, займатися математикою. Я приготував для вас завдання- пастки:

    1. На яблуні висіли 5 яблук і 3 груші. Скільки всього плодів висіло на яблуні? (5 яблук)

    2. Настала довгоочікувана зима. Спочатку зацвіла 1 яблуня, а потім - ще 3 сливи. Скільки дерев зацвіло? (Взимку дерева не цвітуть).

    3. На столі лежать два апельсина і один банан. Скільки овочів лежить на столі?

    4. У бабусі Даші внучка Маша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків?

    Ведмідь: Так, хлопці ви дуже кмітливі. А знаєте, яка зараз пора року? (Осінь). А місяць? (Жовтень). А потім якийсь місяць настане? (Листопад). Час пізньої осені, і мені пора лягати спати. Всі ведмеді повинні взимку спати. А чому? Як ви думаєте? (Тому що їсти в лісі взимку нічого). Вірно. Будити мене не можна, інакше я можу сильно розсердитися. А прокинусь я тільки навесні, коли розтане сніг.

    За ваші старання я дарую вам наш новий мультфільм. Зв'яжіться зі мною навесні!

    Діти: До побачення!

    Вихователь: Маші теж пора додому, а нам в групу, щоб відправитися назад в групу, нам треба сказати чарівні слова.

    Раз-два-три-чотири-п'ять, (хлопки руками)

    Разом ми в колі знову (беруться за руки)

    З казкою ми прощаемся-

    До групи повертаємося. (Крутяться навколо себе)

    II. Заключний етап - 2 хвилини

    Вихователь: Хлопці, а хто був у нас в гостях, і з якої казки?

    -Що вам найбільше сподобалося?

    -Були важкі завдання? Яке?

    -Які знання нам в нагоді, щоб допомогти Маші?

    (Уміння рахувати, вирішувати завдання, знання геометричних фігур)

    Всі ви сьогодні молодці, впоралися із завданням і допомогли Маші.

    Прикріплені файли:

    masha_n518a.pptx | 11422,22 КБ | Завантажено: 1



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект організованої освітньої діяльності для дітей 5-6 років «Граємо з Машею і Ведмедем»