Конспект ООД з навчання грамоті на тему: «Подорож в країну Знань» для вихованців підготовчої до школи групи




Скачати 11.12 Kb.
Дата конвертації17.11.2019
Розмір11.12 Kb.
ТипТемочка

Лена Набіулліна
Конспект ООД з навчання грамоті «Подорож в країну Знань» для вихованців підготовчої до школи групи

Мета: розвиток всіх компонентів усного мовлення дітей: граматичного ладу мови, зв'язного мовлення - діалогічної; формування звукової аналітико синтетичної активності як передумови навчання грамоті.

завдання:

освітні:

- вправляти в умінні розрізняти голосні звуки, тверді приголосні і м'які приголосні звуки;

- вправляти в умінні визначати позицію звуку в слові, ділити слова на склади;

- вправляти в складанні з слів пропозиції;

- закріплювати поняття «звук», «склад», «слово», «припущення»;

- закріпити знання дітей про іменників (слова - предмети, прикметників (слова - ознаки, дієсловах (слова - дії).

Розвиваючі:

- розвивати фонематичний слух і сприйняття;

- розвивати комунікативні навички.

виховні:

- виховувати ініціативу, прагнення до активної діяльності;

- виховувати увагу до власної мови

хід

Вступна частина: діти стоять на килимі в колі.

Вихователь: - Хлопці, подивіться, скільки гостей прийшло сьогодні до нас! Давайте з ними привітаємось!

І нехай гарний настрій не покидає нас цілий день!

Ми з вами зараз розповімо наше вітання:

Придумано ким - то

Просто і мудро,

При зустрічі вітатися!

- Доброго ранку!

- Доброго ранку

Сонцю і птахам!

- Доброго ранку!

Привітним особам!

І кожен стає

Добрим, довірливим!

Доброго ранку триває до вечора!

Вихователь: А тепер, можемо займати свої місця.

Хлопці, до нас сьогодні прийшов незвичайний лист, з чарівної країни «Знань», міста «Звукінск», від мудрого зберігача знань, самого Пиши-Читаючи.

Лист Пиши-Читаючи (Слайд1-2)

«Хлопчики і дівчатка! У чарівній країні «Знань», в місті «Звукінск» побував дід Буквоїд і всіх пересварив, все переплутав.

Я знаю, що ви розумні, сміливі хлопці і прошу вас про допомогу навести порядок в місті. А в нагороду ви отримаєте ключ від скриньки з сюрпризом. Удачі вам. Ваш друг Пиши-Читай. »

Вихователь: Ну що, хлопці допоможемо «Пиши - Читаю» навести порядок в місті?

Діти: Так.

Вихователь: Хлопці, для того що б потрапити в чарівну країну, нам необхідно провести зворотний рахунок від числа 10 до числа 1, ми вирушаємо в дорогу.

Діти: в розкид діти вважають від 10 до 1 (зворотний рахунок)

(звучить фонограма звуків природи).

(на слайді 3 карта країни «Знань»)

Вихователь: Ось ми з вами і опинилися в країні «Пиши-Читаючи». У місті чарівної країни, який називається «Звукінск». А ви знаєте, що в цьому місті живуть звуки. Як ви думаєте, які це звуки?

Діти: У місті «Звукінске» живуть голосні і приголосні звуки.

Вихователь: Дід Буквоїд розсипав намисто, але ж кожна намистина позначає який - то звук. Потрібно зібрати намистини. Яким звукам відповідають червоні намистини?

Діти: червоні намистини відповідають голосним звукам.

Вихователь: Яким звукам відповідають сині і зелені намистини?

Діти: Сині намистини відповідають - твердим згодним, зелені намистини відповідають - м'яким згодним.

Вихователь: Правильно, молодці. У вас на столах лежать картки із зображеними ниточками різного кольору (червона, зелена, синя) для бус і конверт 1: по три намистини червоного, синього, зеленого кольорів. Я буду називати звук, а ви який звук почуєте, такий гурток - намистину і викладіть на належну за кольором ниточку.

(Вихователь називає звуки. Діти викладають гуртки - намистини, що позначають звуки: голосні - червоні кружки на червону ниточку, тверді приголосні - сині, на синю ниточку, м'які приголосні - зелені, на зелену ниточку.)

Вихователь: Молодці впоралися із завданням. Тепер наступне завдання.

(на слайді з'являється предметна картинка)

Вихователь: Хлопці, подивіться звук «р» загубився, допоможемо знайти йому своє місце в слові.

Діти: Так.

Вихователь: Давайте вимовив цей звук «р», а тепер голосно, тихіше.

Хто видає такий звук?

Діти: (виконують завдання разом з вихователем, виробляють звук «р»

Такий звук може видавати тигр, собака і т. Д.)

Вихователь: У вас на столах лежить конверт 2: в ньому картка і фішка синього кольору, вам необхідно визначити, де знаходиться звук «р», на початку, в середині, в кінці слова і розмістити синю фішку на звуковій схемі.

Діти: (виконують завдання)

Роза -слайд 4

Морква -слайд 5

Корова слайд 6

Помідор- слайд 7

Вихователь: Молодці впоралися із завданням. Наступне завдання, дід Буквоїд розкидав по всьому місту картинки. На них зображені предмети, назви яких починаються з приголосних звуків: з твердих або м'яких. Давайте розберемо картинки.

(на магнітній дошці розташовані сюжетні картинки, вихователь викликає двох дітей: хлопчика і дівчинку)

Вихователь: Хлопчик (ім'я дитини, збере в синій прямокутник - картинки із зображенням предметів, назви яких починаються з твердого приголосного звуку.

Дівчинка, (ім'я дитини, збере в зелений прямокутник - картинки із зображенням предметів, назви яких починаються з м'якого приголосного звуку.

(діти виконують завдання. Потім вихователь разом з групою дітей перевіряє правильність його виконання)

Вихователь: Молодці, і з цим завданням впоралися. А тепер я пропоную відпочити.

Физминутку (проводять діти (хлопчик і дівчинка) по черзі)

Голосні тягнуться в пісеньці дзвінкої. (потягуються)

Можуть заплакати і закричати. (виконують нахили)

Можуть в ліжку колисати дитину. (колишуть)

Але не бажають свистіти і бурчати. (повороти)

А приголосні згодні (крок на місці)

Шелестіти, шепотіти, скрипіти. (присідання)

Навіть фиркати і шипіти,

Але не хочеться їм співати. (повороти головою)

Вихователь: Серед звуків ми навели порядок. Коли голосні звуки дружать з приголосними, що виходить?

Діти: Коли голосні звуки дружать з приголосними виходять склади.

Вихователь: Хлопці у вас на столах лежить конверт № 3: в ньому знаходяться картинки із зображенням предметів і фішка червоного кольору, вам необхідно зліва від фішки викласти картинки із зображенням предметів, в назві яких два склади, праворуч, від фішки - картинки із зображенням предметів , в назві яких три склади. Будьте уважні!

Діти: (виконують завдання, вихователь перевіряє правильність виконання завдання)

Вихователь: Молодці, у всіх вийшло. Наступне завдання, скажіть, що вийти, якщо склади теж будуть дружити?

Діти: Якщо склади теж будуть дружити виходити слова.

Вихователь: Правильно. Давайте пограємо зі словами. Якщо почуєте слово - предмет - покажіть картку з цифрою 1; слово-ознака - покажіть картку з цифрою 2; слово-дію - покажіть картку з цифрою 3.

(Проводиться гра)

Вихователь: Молодці і з цим завданням ми впоралися. У славному місті «Звукінск» навіть слова дружать, і тоді виходить ....

Діти: Виходить пропозицію.

Вихователь: Правильно. Хотіла вам прочитати кілька пропозицій, але нічого не можу зрозуміти. Напевно, це знову підступи діда Буквоїда. Допоможіть словами, зайняти своє місце в реченні. Пропоную пограти. Я буду кидати вам м'яч і називати слова, а ви повинні в правильній послідовності їх вимовити, повернувши м'яч мені назад.

- Надіслати, книга, п'ять.

- Купити, куля, мама, три.

- Приїхати, тато, через, день, шість.

- Дружити, всім, треба.

Діти: -Пріслалі п'ять книг.

- Мама купила три кулі.

- Папа приїде через шість днів.

- Треба всім дружити.

Вихователь: Ви правильно склали пропозиції. Давайте останнє речення запишемо і відправимо дідові Буквоїд. (Одна дитина викликається до дошки і будує схему пропозиції з карток, інші діти виробляють схему на місцях)

Вам потрібно на листку паперу записати схему пропозиції. Будьте уважні!

Діти: (виконують завдання)

(Вихователь підводить підсумки)

Вихователь: Бачу і з цим завданням ви впоралися, молодці. Ви знаєте, що слова складаються зі звуків. Звуки ми чуємо і вимовляємо. А що ми пишемо і читаємо?

Діти: Пишемо і читаємо літери.

Вихователь: Правильно. Хотіла вам літери показати, а й тут дід Буквоїд побував: стер у кожної букви частину. У вас на столах лежить конверт №4, в ньому: картка із зображенням зіпсованої літери, допоможіть відновити букву, допишіть її. Ми їх теж відправимо дідові Буквоїд. Щоб букви вийшли гарними, треба пальці потренувати.

(Заздалегідь підготовлений дитина проводить пальчиковую гімнастику. Після закінчення роздає картки, діти домальовують відсутні елементи букв. Потім складають картки в конверт)

Вихователь: Молодці впоралися із завданням. Ви допомогли жителям міста «Звукінск» навести порядок. Букви і пропозиції ми поклали в конверт. Відправимо їх дідові Буквоїд - нехай він теж навчиться дружити зі звуками, буквами і словами.

(підбиття підсумку заняття)

Хлопці, жителям якого міста в чарівній країні «Знань» ми сьогодні допомагали?

Вам сподобалося виконувати завдання?

Кому яке завдання сподобалося найбільше?

Що запам'яталося?

Яке завдання здалося вам складним, легким?

Діти: (відповіді дітей)

Вихователь: Хлопці, подивіться, хранитель чарівної країни Пиши - Читай, за те що ми йому допомогли, надіслав нам чарівна скринька, в якому знаходяться подарунки. (вручення подарунків - зошити з розвитку мовлення)



Скачати 11.12 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект ООД з навчання грамоті на тему: «Подорож в країну Знань» для вихованців підготовчої до школи групи

Скачати 11.12 Kb.