Конспект ООД по пізнавальному розвитку ФЕМП для дітей 2 молодшої групи




Дата конвертації22.10.2018
Розмір5.74 Kb.
ТипТемочка

Олена Ганус
Конспект ООД по ФЕМП для дітей другої молодшої групи «В гості до Ведмедика»

Тема: «В гості до Ведмедика»

Освітня галузь «Пізнавальний розвиток» (ФЕМП)

Мета: закріплення пройденого матеріалу по темі: "Ширше - вже, багато - один, закріплення кольору»

Програмні завдання:

Освітні: актуалізувати знання дітей про поняття багато і один, вчити порівнювати предмети по ширині (ширше - вже, мотивувати дітей до знаходження подібності та відмінності.

Розвиваючі: формувати вміння правильно називати кольори

Виховні: продовжувати виховувати доброзичливе ставлення між дітьми.

Методи і прийоми: словесний, ігровий і практичний метод.

Використовувані технології: соціоігровие і здоров'язберігаючих технологій.

Матеріали: демонстраційний матеріал - іграшка-ведмідь, тканину вузька для потічка і широка для річки, качка і каченята, рибка велика і маленькі, ялинка велика і маленькі, метелики великі червоного, синього, жовтого і зеленого кольорів.

Роздатковий матеріал - маленькі метелики червоного, синього, жовтого і зеленого кольорів.

Словникова робота: вузький струмочок, широка річка, багато - один, переступити.

Хід.

1. Організаційний момент: введення в ігрову ситуацію.

В: Діти, нам в групу принесли сьогодні лист. Хочете, я його вам прочитаю? Здається, тут написана загадка. Ви зможете її відгадати?

Діти: спробуємо, постараємося.

В: Звір забавний зшитий з плюшу.

Є і лапи, є і вуха

Меду звірові дай трохи

І влаштуй йому барліг

Діти: Це - ведмідь.

В: Правильно, хлопці, це ведмідь. Він прийшов сьогодні до нас в гості і запрошує з ним погуляти в його казковому лісі. Підемо з Мишком гуляти?

Діти: Так.

2. Актуалізація знань і фіксація утруднень:

В: Тоді закривайте очі, я скажу чарівні слова: «Крібле, Крабла, бумс!»

Ось, ми з Мишком виявилися в його казковому лісі. Як тут гарно, правда?

Ой, хлопці, подивіться, в лісі тече потічок.

Який струмочок тече?

Діти: вузький струмочок.

(Опитую кілька дітей).

В: а чому він вузький, хлопці?

Діти: його можна переступити.

В: правильно, давайте, переступимо через струмочок і підемо гуляти далі.

Хлопці, дивіться, річка лісова. Яка річка по ширині?

Діти: широка річка.

(Опитую кілька дітей).

В: а можна переступити через річку?

Діти: немає.

В: правильно, діти, річку ми не можемо переступити, тому, що вона широка.

2. Відкриття нового знання:

В: Хлопці, подивіться, скільки каченят плаває в річці?

Діти: Багато каченят.

В: А скільки мам качечок?

Діти: одна качечка.

В: Ой, подивіться, хлопці, в річці ще живуть рибки. Скільки маленьких рибок у воді?

Діти: Багато.

В: А скільки плаває великих риб?

Діти: Одна велика риба.

В: Хлопці, Мишка запрошує нас пройти далі в ліс. Скільки великих ялинок росте в лісі?

Діти: Одна.

В: А скільки маленьких ялинок?

Діти: - багато.

В: Подивіться, яка велика галявина в лісі.

Ведмідь хоче з вами, хлопці, трохи розім'ятися і пропонує зробити зарядку:

Физминутку «Ведмежата».

Ведмежата в частіше жили

Головою своєї крутили

Ось так, ось так

Головою своєї крутили (кругові рухи голови)

Ведмежата мед шукали,

Дружно дерево качали.

Ось так, ось так

Дружно дерево качали (руки зімкнути в кулак перед собою)

перевалюючись ходили

І з річки воду пили

Ось так, ось так

І з річки воду пили (нахили з імітацією пиття води).

А потім вони танцювали,

Вище лапи піднімали

Ось так, ось так

Вище лапи піднімали (почергове піднімання ніг)

4. Виконання пробного дії в аналогічній ситуації:

В: Йдемо далі по лісі. Ой, хлопці, подивіться, ще одна галявина. А на ній різнокольорові будиночки. А в них живуть великі метелики. Якого кольору цей будиночок і, якого кольору метелик в ньому

Діти: - жовтого кольору.

В: А цей будиночок, якого кольору?

Діти: Червоного кольору.

В: А цей будиночок, якого кольору?

Діти: Зеленого кольору.

В: А цей будиночок, якого кольору?

Діти: Синього кольору.

В: Хлопці, мами метелики засумували, від них полетіли їхні діти - маленькі метелики. Всі маленькі дітки прилетіли до мене на піднос. Давайте їх повернемо у свої будиночки до своїх мамам.

5. Підсумок:

В: ось і закінчилося наше з вами подорож по чарівному лісі з Мишком, і нам пора повертатися в дитячий сад.

Хлопці, давайте згадаємо, що вам запам'яталося і сподобалося найбільше в лісі? Яке завдання було найскладнішим? Чому?

А тепер д / з. розкажіть батькам, де ми подорожували з Ведмедем і що робили.

У подарунок Мишка вам передав свої улюблені цукерки.