• Хід освітньої діяльності
  • Конспект ООД «Книга казок» в підготовчій групі




    Дата конвертації19.12.2018
    Розмір8.8 Kb.
    ТипТемочка

    Лена Набіулліна
    Конспект ООД «Книга казок» в підготовчій групі

    завдання:

    1. Закріпити у дітей знання про казки як про жанр, про їх класифікації, вміння визначати частини казок (початок, середина, кінець казки)

    Закріпити вміння по письменництва казок за допомогою моделювання; продовжувати вчити дітей відповідати повними реченнями. Сприяти активізації словника.

    2. Розвивати образне мислення і асоціації за допомогою різнокольорових геометричних фігур (трикутники, кола, овал). Розвивати у дітей творчі здібності у вигадуванні сюжету казки. Розвивати зв'язне мовлення дітей, уміння міркувати, уяву.

    3. Виховувати інтерес до творчої діяльності; уважність, добре ставлення один до одного. Виховувати інтерес до вивчення башкирських казок.

    хід

    Хід освітньої діяльності

    Вступна частина:

    Вихователь: Настав новий день. Давайте візьмемося за руки, передамо один одному по колу гарну посмішку і побажаємо один одному і нашим гостям «доброго ранку!» Я бажаю сьогодні вам дізнатися багато нового і цікавого.

    вихователь:

    Казка в двері до нас стукає

    скажімо казці заходь,

    Це приказка хлопці

    Казка буде попереду

    На екрані з'являється заставка передачі «Книга казок» башкирського телебачення. Діти збираються в коло.

    Вихователь: - Сьогодні нас запрошують в країну казок.

    В .: - Книга казок для вас приготувала цікаві ігри, завдання. Ви готові відправитися в подорож казок?

    Основна частина:

    В .: - Сьогодні наша подорож буде казкове, чарівне. І тому перша сторінка нашої книги пропонує чарівну гру «Подаруй сусідові чарівний предмет з казки».

    Діти, стоячи в колі, передають (дарують) один одному чарівні предмети. На екрані з'являються різні чарівні предмети з різних казок, діти можуть їх використовувати в якості підказок: золота рибка, клубок, скриню з коштовностями, Акбузат, курай, жива вода, дзеркало, золотий ключик, килим - літак, колечко).

    - Мілена, я дарую тобі чарівний клубок з казки «Пасербиця».

    -, я передаю тобі золоту рибку з казки.

    -, я подарую тобі чарівний курай з казки «Курай».

    -, я дарую тобі Акбузат з казки «Урал батир».

    В .: - Я думаю, всім приємно було отримувати подарунки один від одного. Ці чарівні предмети допомагали героям казок, які ви називали.

    Друга сторінка книги казок приготувала питання: (на екрані смайлик: знак питання)

    В .: Що таке казка?

    Відповіді дітей: - Казка - це розповідь про вигадані події, про те, чого не буває насправді в житті. Раніше їх складали люди і розповідали один одному, а потім, коли з'явилася писемність, зібрали ці казки і записували їх. Так вони дійшли до нас. Це народні казки.

    В .: - Які види казок ви знаєте?

    Д .: Казки бувають про тварин, богатирські, побутові.

    В .: Правильно, діти. У всіх казках є чари, тому і побутові, і богатирські казки, і казки про тварин бувають чарівними.

    - Які чарівництва можуть відбуватися в казках?

    Д .: В казках тварини розмовляють, їм притаманні людські якості. У богатирських казках герої долають непосильні труднощі, перешкоди.

    - Молодці, хлопці! Ви правильно відповіли на питання нашої книги.

    - Що ж пропонує нам наступна сторінка нашої чарівної книги? І ця сторінка пропонує гру. Вона називається «Знайди ілюстрацію казки, до якої підходить прислів'я»

    На екрані ілюстрації казок «Щедрий заєць», «Зайчикова хатинка», «Лисиця і журавель», «Заєць і лев».

    Вихователь каже прислів'я, діти визначають, до якої казці підходить дана прислів'я. Зробивши вибір, вони пояснюють, чому вони так думають.

    1. Друг пізнається в біді. ( «Зайчикова хатинка»)

    2. Розум - розум дорожче золота. ( «Заєць і лев»)

    3. Добра справа не іржавіє. ( «Щедрий заєць»)

    - Діти, наступна сторінка запрошує вас відпочити разом з казковими героями.

    Физминутку.

    - Відкриємо наступну сторінку нашої чарівної книги. (На екрані з'являються геометричні фігури).

    - Що це, хлопці?

    - Це геометричні фігури.

    - Що ми можемо з ними робити?

    Відповіді дітей: Ми їх використовували, коли переказували казки, коли самі складали казки.

    - Правильно, діти. Ми і сьогодні, використовуючи ці геометричні фігури, складемо казку. Спочатку згадаємо: з яких частин складається казка?

    Відповіді дітей: У казок є початок, середина, кінець.

    - Як починаються казки? ( «Давним - давно, жили - були ...», «В деякому царстві, у деякій державі ...»)

    - Про що йдеться на початку казки? (Про кого або про що розповідатиметься в казці, де і коли відбувається подія).

    - Про що ми говоримо в середині казки? (Це основна частина, тут розповідається про героя, що з ним відбувається)

    - Як закінчується казка?

    (В кінці казки йдеться про те, чим закінчується історія).

    - Молодці, згадали, про що будемо говорити в кожній частині казки.

    - Про кого ми складемо казку, дізнаємося, отгадав загадку.

    - Діти, а давайте, ми з вами послухаємо башкирську народну казку "Лисиця сирота".

    - Про кого була казка?

    Що одного разу вирішили навесні ведмідь, вовк, заєць і собака?

    (Відповіді дітей)

    - Жити разом, тому що взимку холодно і важко добувати їжу.

    -Що сказав ведмідь?

    - Чим займалися собака, вовк, заєць, ведмідь?

    Діти: Собака пасла корову, вовк доїв, заєць траву шукав, ведмідь господарством займався.

    - Що вирішили восени звірі?

    Діти: Треба поставити масло на зиму під дах, коли настане зима, будемо брати потроху і смажити картоплю.

    - Хто прийшов якось до звірів?

    Діти: Лиса.

    - Що сказала лисиця?

    Діти: Я самотня сирота, візьміть мене в свою сім'ю.

    - Чи погодилися звірі? Що вони вирішили?

    Діти: Треба прийняти її. Така вона скромна і тиха.

    - Яку хитрість вона придумала?

    Діти: Вона захотіла з'їсти масло одна.

    - Як звірі розгадали хитрість лисиці?

    Дет: Вони розвели багаття, і від спеки на лисицю стало виступати масло.

    - Чи хотіли звірі з лисицею після таких хитрощів?

    Дет: Ні, сказали, - їй немає місця в нашій дружній родині.

    - Які були звірі - ведмідь, вовк, собака, заєць?

    Діти: Дружні, працьовиті, дбайливі.

    - Чи схожі герої казки один на одного? У чому вони схожі? У чому їх схожість?

    - Яка була лисиця?

    діти: Спочатку була тиха, спокійна, а потім хитра підступна.

    - Чи хотіли ви, щоб в казці лисиця виявилася доброю, могла дружити з мешканцями лісу? Я пропоную придумати інший кінець казки "Лисиця - сирота", де лисиця виявиться в нашій казки доброю, чуйною, працьовитої.

    - Художників, які малюють малюнки до казок, оповідань називають художники - ілюстратори. Уявіть, що ви - художники - ілюстратори і треба намалювати ілюстрацію до казки "Лисиця - сирота", де казка закінчується дружбою звірів. Подумайте, який ви хочете побачити лисицю і намалюйте її

    Самостійна робота дітей

    розповідь за малюнками.

    - Молодці, діти в ваших казках виявилася доброю, мудрою. Тільки дружба, товариство допомагають людям і звірям.