Конспект ООД «Грибок» для дітей 5-7 років групи компенсує спрямованості




Скачати 11.39 Kb.
Дата конвертації01.11.2018
Розмір11.39 Kb.
ТипТемочка

Алещенко Тетяна
Конспект ООД «Грибок» для дітей 5-7 років групи компенсує спрямованості

«Грибок»

Вік вихованців: старший дошкільний (5-7 років, група компенсує спрямованості).

Види діяльності: конструювання, самообслуговування і елементарний побутової працю, комунікативна.

Освітні області: художньо-естетичний розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток.

Мета: познайомити дітей з новою технікою виготовлення виробів з паперових стрічок - квіллінг; показати основні прийоми роботи в цій техніці, створити колективну композицію.

Завдання: - познайомити дітей з гофрокартоном для квілінгу; - показати прийом скручування спіралі і формування елемента «диск» і додання «диску» випуклої форми «купол» і «конус»; - розвивати дрібну моторику пальців рук, уяву дітей; - виховувати інтерес до мистецтва гофроквіллінга; акуратність в роботі.

Попередня робота: розгляд і читання книг про грибах.

1 етап: сприяємо формуванню у дітей внутрішньої мотивації до діяльності

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання

дітей

Вихователь, непомітно для дітей, ставить на стіл макет галявинки, на галявинці знаходиться іграшка їжачок і грибок (зроблений у техніці гофроквіллінг). У разі, якщо діти не помічають це, звертає увагу на стіл.

-Хлопці, а ви нічого дивного не помітили в групі?

-Подивіться на їжачка і скажіть чому їжачок сумний?

-Який ти наглядова!

Хто-небудь вважає по-іншому?

-Точно.

Уявляєте, їжачок хотів зібрати гриби, а на галявині не виявилося грибів. Я зробила один гриб, але у їжачка велика сім'я і одного гриба мало. Але такий гриб може зробити кожен з вас ...

Вихователь очікує від дітей висловлювань: «а як зробити гриб; «І я так хочу зробити»; «А у мене вийде?» У разі, якщо їх немає каже:

-Може, ви хочете допомогти їжакові і зробити для нього гриби?

- Я можу показати.

Обов'язково, тут немає нічого складного.

-Молодци, я знаю що ви не залишите їжачка без грибів.

-Хлопці, ви знаєте з яких частин складається гриб?

(Зверху у гриба капелюшок, під капелюшком - ніжка).

-Де ще ми використовуємо поняття «капелюшок»?

(Жіноча капелюшок, капелюшок у цвяха).

-А слово «ніжка» яке ще має значення?

(У столу є ніжки, у стільця, у дитини, у ляльки).

-Як ви вважаєте, а гриби все однакові?

(Вони відрізняються)

-А чим відрізняються гриби?

(Кольором, розміром, ніжкою, у деяких спідничка).

- А де вони ростуть? (Вони ростуть в лісі, на деревах, на галявинці) -А ти як вважаєш?

- Чудово!

Якщо діти відповідають невірно:

-Хто-небудь вважає по-іншому?

-Ти впевнений? Доведи.

Якщо діти відповідають правильно:

-Які ви уважні!

-Вірно!

Якщо діти відповідають «не знаю»:

-А кому цікаво дізнатися?

-Ми, щось не назвали?

- Нагадайте мені, будь ласка, кому ми з вами зібралися допомогти? А що для цього потрібно зробити? - Вірно!

-Точно! Ви ж говорили! - Гриби.

2 етап: сприяємо планування дітьми їх діяльності

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Правильно, ми сьогодні будемо з вами робити грибок для їжачка, техніку виготовлення яку ви поки не знаєте.

-Але спочатку я розповім вам одну легенду.

«Коли прокидається сонце літнім ранком, то перше що воно робить, так це простягає свої яскраві промені, ласкаво пронизує і огортаючи землю чарівним сонячним світлом. І ось уже квіти ніжно розорюють пелюсткові віконця назустріч дню, відображаючи в напівпрозорих пелюстках всі відтінки райдужного світла. Аромат розливається по землі від краси природи, роса посміхається і розчиняється від ніжного дотику променів!

І ось таким прекрасним ранком маленька дівчинка прокинулася раніше звичайного, тому що як раз під її вікном вона почула щебетання птахів, таке дзвінке і переливчасте, що вийшла подивитися на бешкетників. Вони не поділили черв'яка, який намагався від них втекти. Птахи навперебій штовхали один одного то в бік, то намагалися дзьобом вщипнути один одного, а черв'як давно вже поповз. Тут же невгамовні птахи злетіли і полетіли. А дівчинка підібрала гарні пір'я і забрала додому.

Зимовими вечорами, коли камін весело потріскував від сухих смоляних дров, дівчинка згадувала яскраве літо, запашні аромати квітів і забіяк - птахів. Вона дістала пір'ячко з заповітного скриньки. Розглядаючи їх, вона побачила, що одне з них тріснуло на кінці. І так як дівчинка була дивовижною фантазеркою, вона дістала білосніжний листок паперу, який зберігався в татовому шафі. Щоб його вистачило надовго, вона нарізала листок на вузькі смужки і почала фантазувати: ах, ось завиток, а це на що схоже? Так це ж пелюстка від квітки котрий розквітала минулого літа на маминій клумбі! Так народився перший квіллінг ».

-Хлопці, сподобалася вам легенда? (відповіді дітей)

- А як ви думаєте, що таке квіллінг?

- Квілінг - це така особлива техніка виготовлення дуже красивих виробів з паперових стрічок, як це робила дівчинка. Падалка можна робити не тільки з паперових стрічок, а з гофрованого картону. І ми сьогодні з вами будемо працювати з гофрованим картоном.

- Перш, ніж почати, ми з вами трохи пограємо.

Діти рано вранці встали,

За грибами в ліс пішли

(ходьба на місці)

Присідали, присідали,

Білий гриб в траві знайшли (присідання)

На пеньку ростуть опеньки,

Нахиліться до них хлопці.

Нахиляйся, раз-два-три,

І в козуб набери! (нахили)

Знову ми йдемо по лісі

(ходьба на місці)

А навколо так цікаво

(повороти головою)

Відпочити пора, дружок,

Ми сядемо на пеньок.

(присіли на стільчики)

-Алена, а тобі, що в цій легенді найбільше сподобалося?

-Правильно.

-А хто вважає інакше.

-Хлопці, я вам покажу презентацію про квіллінг. (презентація) - Цікаво було?

-Тепер пропоную згадати, що ж ще цікавого ви дізналися про квілінгу і про грибах?

-Юние майстра, хто хоче розповісти, які гриби ви будете робити для їжачка? -Вірно. Ти точно підмітив. Ух ти! Чудово!

- Твоя задумка цікава! Відмінна ідея!

3 етап: сприяємо реалізації дитячого задуму

зміст

Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Мені здається, ми готові робити! Запрошую вас в творчу майстерню! (На столі лежать готові смужки з гофрокартону, різних кольорів, ножиці, клей, кисті для клею, серветки, прилад для скручування дисків).

-Хлопці, візьміть і покладіть на своє робоче місце, то, що нам стане в нагоді.

Вихователь пояснює значення предметів, якщо діти цього потребують.

- Щоб отримати «диск» з гофрокартону я візьму готову смужку і почну її скручувати по спіралі, гофрованої стороною назовні. Докрутивши смужку майже до кінця і не даючи спіралі розвернутися, я змащую клеєм вільний кінець смужки. Притискаю кінець смужки, змащений клеєм і даю клею висохнути.

У нас вийшов великий кольоровий «диск» для капелюшка гриба. Також робиться «диск» для ніжки гриба. поменше.

Поки висихають наші «диски» пропоную вам пограти пальцями.

«Гриби»

Топ-топ - п'ять кроків,

(діти «крокують» пальчиками по столу)

У туесочке п'ять грибів.

Мухомор червоний -

Гриб небезпечний.

(згинають і розгинають кулачки)

А другий - лисичка,

Руда косичка.

Третій гриб - волнушка,

Рожеве вушко.

А четвертий гриб - сморчок,

Бородатий дідок.

П'ятий гриб - білий,

Їж його сміливо!

(На кожне двовірш діти розгинають по одному пальчику, починаючи з великого)

Ось і відпочили наші пальчики і готові творити.

Беремо великий «диск», потихеньку натискаємо пальцем на «диск» по центру так, щоб вона придбав форму конуса або блюдця. Виходить капелюшок. Тепер беремо «диск» поменше і олівцем допомагаємо виштовхнути серединку так, щоб вийшов стовпчик. Робимо все акуратно, не поспішаючи, щоб «диск» не розпалася. Крапни трошки клею на стовпчик - ніжку і одягнемо капелюшок. Приклеїмо травичку з кольорового паперу на грибок. Ось такий вийшов наш грибок. Залишилося посадити його на красиву галявину.

-Желаю вам творчих успіхів!

(самостійна діяльність дітей)

- А який гриб ти будеш робити? А ти вирішив маленький грибок зробити? Ти білий гриб будеш робити? - Як гарно! А це просто шедевр! Чудово!

- Хлопці, хочу нагадати, що робоче місце повинно бути в порядку, і тому після закінчення роботи приберіть, будь ласка, всі, що брали на свої місця.

4 етап: сприяємо проведенню дитячої рефлексії за підсумками діяльності

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Хлопці, а що ви нового дізналися?

- Що таке квіллінг?

- Які труднощі ви відчували?

- Чому?

- Як ви думаєте тільки гриби можна робити в техніці квіллінг?

- Дійсно! Точно! Ти правий! Чудово! Ти вірно помітив!

У разі, якщо діти не будуть задоволені результатом:

-У тебе вийшов незвичайний гриб! А цей грибок так і проситься в кошик! А ти встиг зробити кілька грибів!

У разі якщо діти задоволені:

-Як задумав так і вийшло! Це просто супер! А я і не думала, що так можна.

- Запрошую вас приклеїти свої гриби на галявину з їжачком.

-Ось яка чудова грибна галявина у нас вийшла!

Післямова: незвичайним змістом буде включення батьків в процес створення виробів з квілінгу. Створення виробів з квілінгу сприяє взаєморозумінню, згуртованості сім'ї і появи великої задоволення від спільної творчості і отриманих результатів.

Для цього загальний хід освітньої ситуації залишається колишнім, тільки додається звернення до батьків і дітей з проханням будинку створити вироби з квілінгу і обмінятися своїми секретами виготовлення виробів з іншими батьками і дітьми з групи.



Скачати 11.39 Kb.