Конспект ОД по розвиток мови дітей Переказ художнього твору Н. Н. Носова «Жива капелюх»




Дата конвертації22.07.2018
Розмір6.65 Kb.
ТипТемочка

Наталія Яшина
Конспект ОД з розвитку мовлення дітей Переказ художнього твору Н. Н. Носова «Жива капелюх»

Переказ художнього твору Н. Н. Носова «Жива капелюх» з використанням сюжетних картинок старший дошкільний вік.

Мета: Розвиток зв'язного мовлення шляхом оволодіння умінням відстежувати послідовний сюжет по серії картинок.

Завдання: Закріпити вміння складання оповідання за серією сюжетних картинок; продемонструвати способи побудови сюжетного розповіді. Формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки за допомогою послідовного розкладання сюжетних картинок; вміння розташовувати картинки в заданій послідовності; вчити виправляти деформований сюжет шляхом перестановки сюжетних картинок; формувати у дітей навички спільної діяльності і взаємоконтролю шляхом роботи в групі. Збагачення словника прикметниками за допомогою промовляння і підбору їх до іменником. Виховання гуманного ставлення до домашніх тварин. Устаткування: капелюх, прищіпки для пальчикової гри, набір сюжетних картинок.

Хід: I.Організаціонний момент: (Бесіда)

Вихователь: - Хлопці, що це за предмет? (Капелюх) - Цікаво, звідки вона могла з'явитися тут? (відповіді) - Мені здається - це якийсь - то недотепа кинув її тут. - Хлопці, а ви знаєте, як правильно доглядати за своїми речами? (відповіді дітей) - Так, у кожної речі має бути своє місце. - Як ви думаєте, в яку пору року можна носити цей головний убір? (відповіді дітей). - Знаєте, хлопці, раніше люди були дуже виховані, і при зустрічі вони знімали свої капелюхи, тим самим вітали один одного. Давайте і ми привітаємо один одного, скажімо добрі слова вітання. Повторюйте за мною: 1. «Привітання» Вихователь знімає капелюх, звертаючись до поруч стоїть дитині: - «Доброго ранку, Андрюша»... (діти продовжують :).

2. Д / І «Підбери привід» - Хлопці, коли ми увійшли в кімнату, де лежала наша капелюх? (Діти: Капелюх лежала на підлозі) - А зараз де наша капелюх? (на голові). - Хто скаже, де лежить наша капелюх тепер? (на столі, під стільцем, біля столу, в шафі). -Молодци.

3. Д / І «Який? Яка? Яке? »(Узгодження ім. З дод. В роді, числі і відмінку. Розширення і поповнення словникового запасу прикметниками). - Хлопці, а мені дуже цікаво дізнатися, яка наша з вами капелюх - за кольором? (чорна). -Візьми прищіпку і даси ці за поля капелюхи. - По розміру? (велика) - По пори року? (весінній, осінній? - За матеріалом, з якого вона зроблена? (капелюх з фетру. Вона яка?) (фетровий) (нове слово) - По призначенню: якщо її носять чоловіки? А якщо капелюх носять жінки? (чоловіча, жіноча) - А якщо її носять діти, то яка вона? (дитяча). - Хлопці, дивіться, яка у нас чудова, святкове капелюх!

II. Основна частина:

- Хлопці, а як ви думаєте, чи буває капелюх Живий? (відповіді дітей) - Подивіться, кая у мене чудова книга! Я хочу вам прочитати моє улюблене оповідання М. М. Носова, який так і називається «Жива капелюх». (Показує дітям книгу Носова, з якої вилітають сторінки) - Хлопці, що ж робити, ми не зможемо прочитати це оповідання. (Діти кажуть, що допоможуть, складуть розповідь, по картинках). -Ви мені допоможете скласти розповідь по картинках? (відповіді дітей) - Візьміть ілюстрації і пройдемо за стіл.

(Діти розкладають на стіл ілюстрації, знаходять послідовність). - Хлопці, у кого саме початок оповідання, з чого все почалося? СКЛАДАННЯ РОЗПОВІДІ:

1. Котенок Васька сидів біля комода і ловив мух. Капелюх лежала на комоді. (- Близько чого сидів кошеня Васька? - Де лежала капелюх) 2. Вадик і Вовка сиділи за столом і малювали. Раптом позаду них щось впало. Вони обернулися і побачили, що капелюх лежить на підлозі. (- Що робили Вадик і Вовка? - Що вони почули позаду себе? - Що побачили хлопчики) 3. Вовка підійшов до капелюха і хотів її підняти. Але капелюх заворушилася і поповзла до нього. (Що хотів зробити Вовка? -Як поводилася капелюх в цей момент) 4. Хлопчики злякалися і вибігли з кімнати. (-Куди побігли хлопчики) 5. На кухні хлопчики взяли ключку і лижну палицю, і пішли лякати капелюх. Але капелюх їх не злякалася. (Що взяли Вовка і Вадик на кухні? -Іспугалась їх капелюх) 6. Тоді хлопчики взяли картоплю і стали стріляти (кидати) в капелюх. Одна картопля потрапила в капелюх. І з-під неї вибіг кошеня. (- Чим хлопчики стріляли в капелюх? - Хто вибіг з-під капелюха) - Хлопці, як ви думаєте, кошеняті Васьки було страшно під капелюхом? (відповіді дітей) Динамічна пауза: - Напевно, він уявляв себе левом, якого спіймали мисливці! Давайте і ми як Вовка і Вадик вирушимо полювати! (Мисливці крадуться тихо) Словесна гра «Ми полюємо на лева ...» (гра на координацію мови з рухом, гра на дихання, зняття емоційної напруги, закріплення прийменників у мові). -Молодци.

Вторинне розповідання. - Хлопці, хто з вас може розповісти цю історію від початку до кінця? (питається 2-3 дитини).

- Вам сподобався розповідь? Хто запам'ятав прізвище автора? Молодці. (Дається оцінка кожної дитини на занятті.)

- Хлопці, як ви думаєте, ця історія вигадана або могла бути насправді? (відповіді дітей)

IV. Заключна частина:

- Хлопці, такий чудовий розповідь, а капелюх якась сумна, не яскрава, невесела. Давайте її прикрасимо. -Чим будемо прикрашати? (відповіді дітей) - Молодці, тільки це ми з вами зробимо трохи пізніше, а поки приготуємо для цього все необхідне: клей, папір, ножиці. (підготовка матеріалів для наступного виду роботи)




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект ОД по розвиток мови дітей Переказ художнього твору Н. Н. Носова «Жива капелюх»