Конспект ОД по пізнавальному розвитку в різновікової групи від 3 до 5 років Тема: «Маленькі чарівники»




Скачати 11.57 Kb.
Дата конвертації29.01.2020
Розмір11.57 Kb.
ТипТемочка

Наталя Вешта
Конспект ОД по пізнавальному розвитку в різновікової групи від 3 до 5 років «Маленькі чарівники»

організаційна інформація

1. Домінуюча освітня галузь. Пізнавальний розвиток.

2. Види діяльності дітей. Комунікативна, пізнавальна, пізнавально - дослідницька, ігрова, рухова.

методична інформація

1. Тема освітньої діяльності. «Маленькі фокусники»

2. Методи і прийоми реалізації змісту заняття Словесні: бесіда, розповідь

Наочні: gif Фокусника, дощу; схеми правил поведінки, властивостей води; показ фокуса «Чорнило», «Різнобарвна вода».

3. Інтеграція освітніх областей. Мовне, фізичне, пізнавальне,

соціально-комунікативний розвиток.

4. Вікова група різновікових групах від 3 до 5 років.

5. Мета. Формування інтересу до експериментальної діяльності з вивчення властивостей води.

6. Завдання Навчальні: формувати уявлення дітей про властивості води;

Розвиваючі: розвивати пізнавальну і мовну активність дітей в процесі нескладного експериментування, сприяти розширенню знань про властивості води.

Виховні: виховувати акуратність у поводженні з водою; продовжувати накопичувати досвід доброзичливого ставлення один до одного

7. Плановані результати Дитина:

- знає і правильно називає основні кольори;

- має уявлення про властивості води розчиняти деякі речовини, змінювати колір, перетворюватися в лід;

- проявляє зацікавленість, допитливість, самостійність, інтерес до спільної діяльності,

- проявляє активність в процесі експериментування.

- виконує мовні дії відповідно до наочними опорами

8. Організація середовища для проведення заняття (освітньої діяльності) Для вихователя: телефон, світловий кулю, аудіозапис Е. Ранд «Казкова музика», аудіозапис голосу Фокусника, проектор, ноутбук, портативна аудіо система, матеріали для експериментальної діяльності, коробки, покривало.

Для дітей: матеріали для експериментальної діяльності за кількістю дітей (на кожну дитину: 3 стаканчика з водою, 2 ложки, баночка з гуашшю, пензлик, баночки з заздалегідь пофарбованими кришками, баночки з замороженої цвітної водою, модель чарівної доріжки.

9. Підготовка до освітньої діяльності на занятті в ре-режимних моменти. Дидактичні ігри «Діти і фарби», «Підбери такого ж кольору»;

Ігри та вправи з водою;

Спостереження на прогулянці за снігом, льодом

1. Вступна частина.

1.1 Введення в тему (створення проблемної ситуації) Діти знаходяться в приймальні, а в цей час звучить дзвінок на телефон вихователя.

Вихователь: Ой, хлопці, хтось нам телефонує, як ви думаєте хто це?

Хлопці це фокусник і хоче з вами поговорити.

Хлопці, а ви хочете дізнатися, що він хоче нам розповісти? Давайте включимо і послухаємо. Зараз я включу гучний зв'язок. 1 хв

1.2 Мотивація діяльності дітей. Ось послухайте. (Голос 1). «Здрастуйте, хлопці! Я - фокусник. Як ви думаєте, чим займаються фокусники? А ви вмієте показувати фокуси? (Відповіді дітей). Я запрошую вас в гості в казкову країну фокусів, щоб ви дізналися багато цікавого і навчитеся показувати фокуси. А щоб потрапити до мене, ви повинні пройти по чарівної доріжці. Бажаю удачі". 1 хв

1.3 Целеполагание (за допомогою педагога діти формулюють мету своєї діяльності або беруть мета педагога) Хлопці, де ж нам знайти чарівну доріжку в країну в казкову країну фокусів до фокусника, щоб ви змогли дізнатися багато цікавого, і навчиться показувати фокуси? Давайте пошукаємо цю дорогу. (В групі звучить чарівна музика і запалюється світловий кулю, діти заходять в групу)

Вихователь: Хлопці, щоб пройти по чарівної доріжці, ми повинні, високо піднімаючи ноги, наступати точно на камені. Вперед! 3 хв

2. Основна частина

2.1 Актуалізація раніше набутих знань. Фокусник: (Слайд 1+ Голос 2). Ось ви і потрапили в чарівну країну. А ви хочете бути моїми помічниками? Ваше завдання - подивитися фокус і відгадати його секрет. Тільки спочатку ви повинні повторити правила поведінки в кімнаті фокусів. (Слайд 2,3,4)

(Працюємо з водою, засукавши рукава, не бігаємо; спочатку слухаємо, потім виконуємо)

Фокусник. (Слайд 5 + Голос3) Тепер можете пройти в кімнату фокусів.

(Діти підходять до столів, на столах стоять стаканчики з водою, гуаш на кожну дитину)

Фокусник: Уважно розгляньте, що лежить на столі у кожного. А тепер увага, послухайте мій перший фокус. Називається він «Зникнення ложки». Подумайте, як її можна заховати? Правильно, можна забарвити воду фарбою, опустити ложку. ... А що станеться, ви побачите самі. Якщо ложка зникне, значить, фокус у вас вийшов (на екрані нічого не)

Вихователь. Хлопці, подивіться, що у вас на столах, візьміть один стакан з водою.

А давайте спробуємо заховати в воді ложку. Опустіть ложку в воду. Вийшло? (Діти опускають ложку в стаканчики з водою). Видно ложку?

Діти: Так! Видно.

Вихователь: Правильно, видно, тому що вона чиста і прозора.

Хлопці, а згадайте що нам запропонував фокусник зробити, щоб заховати ложку? (Відповіді дітей). А тепер ви мені покажете фокус, що у вас вийде. Візьміть пензлик і занурте в фарбу. Яка вода вийшла у вас?

Індивідуальна робота з дітьми.

- Даша, ти якого кольору фарбу взяла? (Даша: «Жовтого».)

- Ваня, ти якого кольору взяв фарбу? (Ваня: «Червоного») і т. Д.

А тепер опустіть пензлика в стаканчик без ложки. Яка вода вийшла у вас?

Індивідуальна робота з дітьми.

- Даша, у тебе якого кольору стала вода? (Даша: «Жовтого».)

Ваня, у тебе якого кольору стала вода? (Ваня: «Червоного») і т. Д.

Вихователь: Правильно, молодці! А чому?

Діти: Тому що там помили пензлик з тієї фарбою, яку взяли.

- Ваня, чому у тебе вода стала червоного кольору? (Відповіді дітей). Молодці, правильно!

А тепер покладіть в цей стаканчик ложку. Видно ложку?

Діти: Ні!

Вихователь: Чому? (Відповіді дітей). Ложка зникла, тому що ми пофарбували воду фарбою. 5 хв

2.2 Добування (повідомлення і прийняття) нового знання Фокус «Перетворення чаю в фарбу»

Фокусник. (Слайд той же + Голос 4) Молодці, хлопці, з першим фокусом впоралися, дізналися, що в першому склянці вода була чиста, прозора, тому ми побачили ложку, а в іншому стакані вода була підфарбована, тому ложку не видно. А як ви думаєте, можна чистою водою малювати? (Діти відповідають). Давайте спробуєм. А хочете, я за допомогою молока і чаю зроблю фарбу? В одній склянці - «молоко» (збовтаний в воді картопляний крохмаль). В іншому склянці - «чай» (кілька крапель йоду в полустакане води). Рідина з одного стакана вливаємо в інший і виходять «чорнило». Ними навіть можна малювати на папері. Що можна намалювати таким темним кольором? (Відповіді дітей. Вихователь чекає відповіді «хмара». Діти, взявши пензлик, малюють хмаринки на чистому аркуші ватману або картону).

Вихователь: Як же важко бути фокусниками. Давайте відпочинемо і трохи пограємо. Ой, здається дощ з нашої хмаринки пішов! (Слайд 6)

Физкультминутка «Дощик»

Крапля раз, крапля два, (стрибки на носочках, руки на поясі.)

Дуже повільно спершу. (Стрибки повільно)

А потім, потім, потім

Все бігом, бігом, бігом. (Темп збільшується)

Ми парасольки свої розкрили, (вдих розвести руки в сторони.)

Від дощу себе вкрили (зімкнути руки над головою півколом).

Відпочили трохи, а зараз продовжимо фокуснічать. Зараз я вам розкрию секрет фокусу з чорнилом. У першому склянці було зовсім не молоко, а розчинений крохмаль, з якого кухар вам готує кисіль (вихователь розчиняє крохмаль у воді). А в другій склянку додали кілька крапель йоду, яким вам мажемо садна (вихователь розчиняє йод у воді). Зверніть увагу, як добре вода розчиняє ці речовини. Матвій, куди пропав крохмаль? (Розчинився). Діана, що трапилося з йодом? (Розчинився в воді). І коли ми змішуємо ці два розчину, рідина набуває кольору чорнила.

Фокус «Різнокольорова вода». (Слайд 7 + Голос5) Молодці, і фокус з чорнилом розгадали. Фокусник: А зараз підійдіть до наступного столу. Бачите чарівні баночки? Я зараз скажу чарівні слова, а ви повинні взяти баночки в руки і сильно струснути. Чи готові? «Була водичка простий, стань водичка кольоровий» (Для проведення фокусу необхідно взяти банки з закручуються кришками (за кількістю дітей). У банки заздалегідь наливається вода. Діти струшують воду в банку, вода забарвлюється в потрібний колір. Секрет фокуса. Внутрішня сторона кришок покрита акварельного (червоного, зеленого, синього).)

Вихователь. Як ви думаєте, чому вода забарвилася? (Відповіді дітей). Зараз я вам розкрию секрет цього фокусу. (Показ вихователя).

Фокусник. (Голос 6). А зараз ми баночки з кольоровою водою поставимо в скриньку, накриємо його чарівним покривалом і подивимося, що буде. Закриваємо очі і слухаємо заклинання:

Крижинки-холодінкі, прозорі бурульки.

Холодні іграшки - зими подружки!

На сонечку виблискують, з промінцем грають! 5 хв

2.3 Самостійна діяльність дітей по закріпленню нового знання. Діти дістають з коробки заздалегідь приготовані кольорові крижинки. Вихователь: Що сталося з кольоровою водою? (Відповіді дітей. (Вона замерзла) (Індивідуальна робота)

А як без чарівного заклинання можна заморозити воду? (Поставити в морозильну камеру або винести на вулицю в морозну погоду). Правильно. Значить, при замерзанні вода перетворюється в лід.

Фокусник: (Слайд той же + Голос 7). Молодці, хлопці, ви були справжніми помічниками і фокусниками в чарівній країні, дізналися, що в першому склянці вода була чиста, прозора, тому ми бачили ложку. А в іншому стакані вода була підфарбована, тому ложку не видно. Дізналися, що вода може розчиняти деякі речовини і міняти колір. А мені хлопці, пора вирушати на циркову виставу, але ми, звичайно, ще не раз з вами зустрінемося. Ви сьогодні розгадали секрети всіх моїх фокусів і вам потрібно повертатися в дитячий сад. А наостанок я хочу вам зробити подарунок. Фокус «Перетворення води». Подивіться в коробку і дістаньте пляшку. Що в ній? Правильно, вода. А вода прозора або кольорова? (Відповіді дітей). Зараз ви покладете пляшку в коробку, накриє чарівним покривалом, закриєте очі, а я скажу заклинання «Снур-ре, Снур-ре, Снур-ре, Віпс! Вода соком обернися! »(Коробку заміняю і дістаю пляшку з соком, діти бачать, що вода змінила колір, і з'явився сік). А мені пора прощатися з вами. До зустрічі, друзі! (На екрані нічого не).

Вихователь. Яке чудове пригода сьогодні з нами сталося, правда? Зараз малюки по чарівної доріжці пройдуть в старшу групу, розкажуть про нашу подорож і пригостять усіх чарівним соком (діти 3 років йдуть, залишається підгрупа 4-5 років) (Аудіозапис чарівної музики).

3. Заключна частина 3 хв

3.1 Аналіз і самоаналіз діяльності дітей Рефлексія.

Вихователь: Хлопці, давайте ще раз згадаємо, де ми з вами побували?

які матеріали нам потрібні для показу фокусів (показ слайдів, обговорення). Якщо ми додамо в чисту воду фарбу, то водо стане непрозорою. Вода може набувати різні кольори, в залежності від того, що в ній розчинили. На холоді вода замерзає і перетворюється на лід.

Вихователь: Ну, що, хлопці, пора нам повертатися в дитячий сад по чарівним камінню, ходімо до наших хлопців і теж спробуємо чарівний сік. (Аудіозапис чарівної музики). 1 хв



Скачати 11.57 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект ОД по пізнавальному розвитку в різновікової групи від 3 до 5 років Тема: «Маленькі чарівники»

Скачати 11.57 Kb.