• Прикріплені файли
  • Конспект НСД з розвитку мовлення в середній групі «Переказ казки« Пузир, соломинка і лапоть »




    Дата конвертації15.01.2020
    Розмір7.32 Kb.
    ТипТемочка

    Філімонова Наталія Володимирівна
    Конспект НСД з розвитку мовлення в середній групі «Переказ казки« Пузир, соломинка і лапоть »

    Конспект НСД з розвитку мовлення в середній групі на тему: "Переказ казки" Пузир, соломинка і лапоть "

    завдання:

    - вчити дітей підбирати потрібні за змістом слова та закінчувати фразу,

    розпочату дорослим;

    - розвивати у дітей фонематичний слух і звукопроізносітельной навички,

    вміння диференціювати звуки [з], [ш], мовне дихання, зорове і

    слухове сприйняття - уміння вслухатися в мову дорослого;

    - розвивати вміння відгадувати загадки, знаходити вихід з проблемних ситуацій, творчу уяву;

    - формувати у дітей уміння уважно слухати розповідь дорослого,

    дотримуватися правил колективної гри;

    - розширювати словниковий запас дітей за рахунок прикметників і дієслів,

    вводити в активний словник антоніми (товстий - тонкий, високий -

    низький, важкий - легкий, сміливий - боягузливий);

    - виробляти навчальні навички (вміння відповідати на питання дорослого,

    слухати відповіді інших дітей, не переривати мовця);

    - виховувати у дітей почуття товариськості, бажання прийти друзям на

    допомога.

    хід нод

    - Влаштовуйтеся зручніше, казка починається.

    (Вихователь розповідає казку з одночасним показом слайдів.)

    - Діти, сподобалася вам казка?

    (Сподобалася).

    - Давайте згадаємо, хто пішов дрова рубати?

    (Пузир, Соломинка і Личак).

    - Куди пішли Пузир, Соломинка і Личак рубати дрова?

    (Вони пішли рубати дрова в ліс).

    - Що завадило їм йти далі?

    (Їм завадила річка).

    - Що сказав Личак Пузиря? (Личак сказав: «Давай ми на тебе перепливемо»).

    - Чи погодився Пузир перевезти друзів на інший берег?

    (Ні, не погодився).

    - Як ви думаєте, чому він не погодився?

    (Він злякався).

    - Правильно, Пузир злякався.

    - Що ж запропонував Пузир?

    (Пузир запропонував соломинку перекинутися з берега на берег).

    - Погодилася чи Соломинка з пропозицією Пузиря?

    (Соломинка погодилася).

    - Чому вона погодилася?

    (Вона смілива і хотіла допомогти друзям перейти на інший берег).

    - Звичайно, вона смілива.

    - Хто першим пішов по соломинку?

    (Першим пішов Личак).

    - Що трапилося з Соломинкою?

    (Соломинка переламалася).

    - Чому вона переламалася?

    (Вона була тоненькою, слабкою, сухий, тому переламалася).

    - Що сталося з личаків?

    (Личак впала у воду).

    - Що робив Пузир, коли його друзі потрапили в біду?

    (Пузир почав сміятися).

    - Що стало з Пузирем?

    (Пузир лопнув).

    - Хлопці, а якби ваші друзі потрапили в біду, як би ви вчинили?

    (Не стали б сміятися. Допомогли б своїм друзям).

    - Молодці, ви уважно слухали казку і правильно відповідали на запитання.

    5. Физминутку:

    вихователь:

    - Хлопці, ми з вами засиділися, пропоную порухатися і пограти в гру «Пузир».

    - Діти, візьміться за руки, зробіть вузьке коло, спробуємо надути наш Пузир.

    (Діти, взявшись за руки стоять на місці і вимовляють слова.)

    Роздувати міхур,

    Великий превеликий,

    Роздувати міхур,

    Та не лопається!

    (Діти задкують назад промовляючи)

    З-С-С-С-С

    (Діти, стоячи на місці, вимовляють слова.)

    Пузир лопнул-

    Ой ой ой

    А адже був такий великий!

    (Діти повільно починають сходитися в центр кола)

    Ш-Ш-Ш-Ш-Ш

    6. Гра «Підбери слівце»

    вихователь:

    - Відпочили, просувалися, сідайте на стільчики.

    - Пограємо в гру «Підбери слівце».

    - Я буду вимовляти фразу, а ви її закінчувати.

    (Вихователь, вимовляючи фразу, показує на героя казки).

    - Пузир товстий, а Соломинка навпаки (тонка)

    - Пузир легкий, а Личак (важкий)

    - Соломинка смілива, а Пузир (боягузливий)

    - Личак сплели, а Пузир (надули)

    - Соломинка зламалася, а міхур (лопнув)

    7. Розвиток творчої уяви.

    Вправа «Придумай інший кінець казки».

    - Молодці-то ви, хлопці, молодці!

    - Але, щось мені не подобається кінець у казки.

    - Дуже вже сумно вона закінчилася.

    - Давайте придумаємо інший кінець.

    вихователь:

    - Діти, як треба було вчинити, щоб герої потрапили на інший берег річки?

    (Відповіді дітей: побудувати пліт, човен, місток і т. П.)

    - Молодці. Щоб дружба була міцною завжди потрібно приходити друзям на допомогу, не кидати в біді, підтримувати у важку хвилину.

    - Послухайте, діти, вірш про дружбу, яке зараз прочитають діти.

    Друг нам в житті дуже потрібен,

    З другом жити нам веселіше.

    Поруч з ним в будь-яку холоднечу

    Нам стає тепліше.

    Друг хороший нас утішить,

    Заспокоїть в гіркий час,

    Доброї шуткою потішить,

    Розсмішити зуміє нас.

    Друг в біді завжди допоможе,

    Якщо вдарить раптом біда,

    Все для нас він зробити може,

    Чи не покине ніколи.

    Дружбою щирою і чесною

    Потрібно всім нам дорожити,

    Тому що, як відомо,

    Всі разом:

    Без друзів нам не прожити.

    - От добре, ось здорово! І настрій одразу покращав!

    8. Підсумок заняття.

    вихователь:

    - Хлопці, ви послухали і подивилися казку. Як вона називається?

    ( «Пузир, Соломинка і Личак»).

    - Хто з героїв сподобався найбільше і чому?

    - Сьогодні ви всі були дружними, активними, веселими. Молодці!

    Прикріплені файли:

    puzyr-solominka-i-lapot_a7m0t.pptx | 4240,8 КБ



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект НСД з розвитку мовлення в середній групі «Переказ казки« Пузир, соломинка і лапоть »