Конспект НСД з підготовки до навчання грамоті для дітей старшого дошкільного віку Тема: Мишка - Грамотей




Дата конвертації05.03.2020
Розмір5.73 Kb.
ТипТемочка

Ольга Підгорний
Конспект НСД з підготовки до навчання грамоті для дітей старшого дошкільного віку «Мишка-вченому»

Конспект НСД з підготовки до навчання грамоті для дітей старшого дошкільного віку

Тема: Мишка - Грамотей

завдання:

• Закріпити вміння дітей проводити звуковий аналіз слів, диференціювати голосні, тверді і м'які приголосні звуки

• Формувати вміння порівнювати слова за звуковим складом, знаходити однакові звуки в словах, замінювати голосні звуки знайомими буквами

• Тренувати в умінні ділити слова на склади

Розвивати фонематичний слух

Матеріал фішки червоного, синього і зеленого кольорів, голосні літери, картки, на яких зображені МАК, РАК, ІВА, МИШКА, МИШКА, предмети, назви яких починаються з різних звуків, картки із завданнями, олівці.

хід:

- Хлопці, хто у нас в гостях?

- Мишка-Грамотою.

- Значить заняття у нас ... (Відповіді дітей)

- Правильно, з навчання грамоті, ведмедик знайомить нас зі звуками. Давайте згадаємо, які бувають звуки. (Відповіді дітей)

- Молодці - звуки бувають голосні, тверді і м'які приголосні.

- А тепер назвіть голосні звуки.

Відповіді дітей по черзі. Чому їх так називають? (Цим звуків нічого не заважає - ні зуби, ні губи, ні мова, вони легко виходять з рота)

- Молодці, хлопці, Мишка знову придумав для вас завдання. Подивіться уважно на картинки, скажіть вголос і знайдіть яка картинка тут зайва і чому.

На дошці картинки із зображенням качки, равлики і кавуна. Діти знаходять зайву картинку кавун і пояснюють, чому вона зайва (починається на звук на а).

Аналогічно проводитися гра з іншими картинками, де зайва картинка з зображенням гриба (в цьому слові м'який приголосний р, а інших твердий р).

- Молодці, ось як ви швидко і правильно впоралися із завданням.

- А тепер давайте допоможемо Мишкові розібрати слова на звуки.

Виставлю картинки, на яких намальовані МАК і РАК, ІВА, ЛИСИЦЯ І МІСЯЦЬ. Викликаю дітей-помічників, які проводять звуковий аналіз, на дошці. Називаючи, який звук, чому саме цю фішку поставив. Решта дітей перевіряють правильно чи ні, в разі потреби поправляють, пояснюючи, чому було не вірно. Після того, як всі слова розібрали по звуках, проводжу динамічну паузу:

- Мишка втомився, давайте і ми разом з ним трохи відпочинемо. Встали, закрили очі, приготували ручки і «малюємо» кругле сонечко (діти руками малюють коло). А тепер маленький трикутник - побіг промінчик, став побільше, ще більше (діти малюють трикутники руками). І ось виріс під промінчиками квітка (кожний малює свою квітку).

- Ось ми і відпочили, відкривайте очі, сідайте.

- Хлопці, ми знаємо, що всі звуки можна записати буквами. Вже познайомилися, з буквами, які позначають голосні звуки. Давайте поміняємо фішки, які позначають голосні звуки на літери.

Викликаю дітей, які проводять заміну червоних фішок на букву, пояснюючи чому, наприклад, я міняю голосний звук а на букву а, тому що буква а позначає голосний звук а.

- Молодці, ось і ще з одним завданням ми успішно впоралися.

- А тепер давайте згадаємо, якщо звуком в слові багато, то слово яке -довжину, а якщо звуком мало - то коротке. Як можна порахувати, скільки складів у слові. (Відповіді дітей)

- Правильно, можна слово «прохлопать», можна загинати пальчики, можна поставить руку під підборіддя і скільки разів відкрили рот, вимовляючи звук, стільки і складів.

- Приготувалися, розсаджує пасажирів за своїми вагонів.

Я показую дітям картинки, вони називають, скільки звуків і з якого вагона пасажир.

- Ось і всі пасажири зайняли свої місця, а нам залишилося тільки виконати завдання, які Мишка приготував для вас. Візьміть листочки, що намальовано. Слухайте завдання - знайти в кожному ряду зайве слово і закреслити його.

Разом з дітьми розбираємо перший рядок, діти вимовляють слова піраміда, матрьошка, ведмедик. Звертаю увагу на перші звуки в словах. Зайве слово піраміда (починається на звук пь).

- А ось наступне завдання.

Треба знайди і закреслити тільки ті букви, які позначають голосні звуки.

Діти виконують завдання, індивідуальна допомога під час роботи.

- Молодці, все впоралися добре, Мишка вами сьогодні дуже задоволений - все його завдання ви виконали. Давайте згадаємо, що ж ми сьогодні робили.

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста «Мишка-грамотей»



Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект НСД з підготовки до навчання грамоті для дітей старшого дошкільного віку Тема: Мишка - Грамотей