• Хід НСД
  • Конспект НСД з навчання грамоті «Голосні звуки. Допоможемо Буратіно »




    Дата конвертації10.09.2019
    Розмір7.93 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Аліна Краснова
    Конспект НСД з навчання грамоті «Допоможемо Буратіно. Голосні звуки"

    Конспект НОД по обучению грамоте «Поможем Буратино. Гласные звуки»

    Тема: «Голосні звуки [а], [о], [і], [у], [е], [и]. Букви А, О, І, У, Е, И »

    мета:

    удосконалювати вміння розрізняти на слух голосні звуки [а], [о], [і], [у], [е], [и].

    завдання:

    закріплювати знання дітей про голосних звуках;

    закріплювати вміння дітей визначати наявність заданого звуку в слові;

    познайомити дітей з новим словом «артикуляція»;

    продовжувати вчити визначати кількість складів у слові;

    розвивати мовлення, увагу, мислення, фонематичний слух;

    виховувати бажання говорити красиво, правильно.

    устаткування:

    Демонстраційний матеріал: знаки-символи звуків (звуковічкі, літери, кольорові олівці, картинки, картинки із зображенням іграшок, схема з фішками.

    Роздатковий матеріал: картки з картинкою і схемою.

    Попередня робота: знайомство зі звуками.

    Очікуваний результат:

    знають і розрізняють голосні звуки,

    вміють визначати наявність заданого звуку в слові,

    вміють розділяти слово на склади.

    Хід НСД:

    вихователь:

    Коли я йшла до вас, у дверей побачила лист. Лист, напевно, для вас. Тут написано від Буратіно. Ви хочете дізнатися, що там написано?

    Лист: «Кіт Базиліо і лисиця Аліса вкрали у мене золотий ключик. Вони підготували мені завдання. Якщо правильно виконати ці завдання, вони повернуть мені ключик. Я думаю, один не зможу впоратися із завданнями.

    Мені сказали, що в 4 дитячому садку дуже розумні діти, вони багато знають і зможуть мені допомогти.

    Хлопці, допоможіть, будь ласка, виконати всі завдання кота Базиліо та лисиці Аліси і повернути ключ ».

    Хлопці допоможемо Буратіно?

    діти:

    Допоможемо.

    1заданіе

    вихователь:

    Який великий конверт, що ж там таке? Тут звуковічкі з різною артикуляцією. Звуковічкі так дружно сидять в конверті, допоможіть дізнатися їх. (вихователь разом з дітьми розглядають звуковічков і за артикуляцією губ визначають, який звук).

    Хлопці, як ми дізналися звуковічков?

    Правильно, за матеріальним становищем губ. Хлопці, це називається артикуляція. Артикуляція - це робота органів мови при проголошенні звуків.

    Які це звуки? (Голосні) Чому (їх можна проспівати, протягнути, і при проголошенні звуків повітря не зустрічає перепони)

    Яким кольором позначаються голосні? (червоним) Звуковічкі завжди в червоних черевичках!

    вихователь

    Молодці хлопці, з цим завданням ви впоралися.

    2 завдання

    Яке ж друге завдання придумали кіт і лисиця?

    Хлопці, давайте подивимося, що в іншому конверті.

    Діти: Букви.

    Вихователь: Потрібно розставити букви до відповідних звуковічкам. (діти виконують завдання)

    Хто мені скаже, чим відрізняється буква від звуку? (Звуки ми чуємо і вимовляємо, а букви - пишемо і бачимо)

    вихователь:

    Молодці, хлопці. Буратіно знав до кого звернутися за допомогою. Я думаю, ви легко впораєтеся і з наступним завданням.

    3 завдання

    Вихователь: Звуковічкі хочуть з вами пограти, проходите за столи.

    (діти парами сідають за столи)

    З хлопцями цього столу буде грати звуковічок [о], з іншим - [е] ,. [І] ,. [И].

    У конверті картинки і схеми до них. Вам потрібно виділити голосом даний звук в слові, визначити місце цього звуку в слові і зафарбувати відповідний коло. Яким кольором? (діти виконують завдання)

    вихователь:

    Цікаві завдання приготували кіт і лисиця. Щоб далі правильно виконувати завдання нам потрібно зміцнити свій організм.

    Физкультминутка

    Буратіно потягнувся,

    Раз - нагнувся,

    Два - нагнувся,

    Три - нагнувся.

    Руки в сторони розвів,

    Ключик, видно, не знайшов.

    Щоб ключик нам дістати,

    Потрібно на носочки встати.

    вихователь:

    Відпочили, сил набралися, а тепер пора і четверте завдання виконувати.

    4 завдання

    Що намальовано на малюнку?

    Діти: Іграшки.

    вихователь:

    Давайте всі разом попрацюємо зі словом «піраміда» (в слові «піраміда» знайти звук [і], позначити фішками на схемі місце звуку в слові)

    Визначимо з вами, слово «піраміда» довге або коротке слово?

    Доведіть! Що потрібно зробити?

    Правильно! Розділити слово на частини, або склади. Скільки складів?

    (діти ударами визначають кількість складів у слові)

    Хлопці, як ще дізнатися скільки складів у слові?

    Розкрию вам секрет: скільки в слові голосних звуків - стільки і складів.

    Давайте ще, розділимо на склади слова: кубики, матрьошка, лялька.

    вихователь:

    Молодці, хлопці, ми з вами виконали 4 завдання. Недалеко залишилося нам до отримання золотого ключика. Залишилося ще одне завдання. Давайте подивимося яке.

    діти:

    Давайте подивимося.

    5 завдання

    вихователь:

    А тут, хлопці, картинки.

    Уважно подивіться, що намальовано на вашій картинці і подумайте, з якого звуку починається слово. Потрібно співвіднести картинки зі звуком, з якого починається назва картинки. (діти виконують завдання)

    Хлопці, чому нам не зустрілася картинка, назва якої б починалося зі звуку [и]? (Звук [и] зустрічається тільки в середині і в кінці слова)

    вихователь:

    Ми допомогли Буратіно виконати завдання і він дуже радий. Тепер кіт і лисиця повернуть йому ключ. Хлопці, що ми з вами дізналися нового і що повторили при виконанні завдань?

    Хлопці, ви такі молодці! Буратіно дарує дітям солодощі.