Аліна Краснова
Конспект НСД з навчання грамоті «Допоможемо Буратіно. Голосні звуки"
Тема: «Голосні звуки [а], [о], [і], [у], [е], [и]. Букви А, О, І, У, Е, И »
мета:
удосконалювати вміння розрізняти на слух голосні звуки [а], [о], [і], [у], [е], [и].
завдання:
закріплювати знання дітей про голосних звуках;
закріплювати вміння дітей визначати наявність заданого звуку в слові;
познайомити дітей з новим словом «артикуляція»;
продовжувати вчити визначати кількість складів у слові;
розвивати мовлення, увагу, мислення, фонематичний слух;
виховувати бажання говорити красиво, правильно.
устаткування:
Демонстраційний матеріал: знаки-символи звуків (звуковічкі, літери, кольорові олівці, картинки, картинки із зображенням іграшок, схема з фішками.
Роздатковий матеріал: картки з картинкою і схемою.
Попередня робота: знайомство зі звуками.
Очікуваний результат:
знають і розрізняють голосні звуки,
вміють визначати наявність заданого звуку в слові,
вміють розділяти слово на склади.
Хід НСД:
вихователь:
Коли я йшла до вас, у дверей побачила лист. Лист, напевно, для вас. Тут написано від Буратіно. Ви хочете дізнатися, що там написано?
Лист: «Кіт Базиліо і лисиця Аліса вкрали у мене золотий ключик. Вони підготували мені завдання. Якщо правильно виконати ці завдання, вони повернуть мені ключик. Я думаю, один не зможу впоратися із завданнями.
Мені сказали, що в 4 дитячому садку дуже розумні діти, вони багато знають і зможуть мені допомогти.
Хлопці, допоможіть, будь ласка, виконати всі завдання кота Базиліо та лисиці Аліси і повернути ключ ».
Хлопці допоможемо Буратіно?
діти:
Допоможемо.
1заданіе
вихователь:
Який великий конверт, що ж там таке? Тут звуковічкі з різною артикуляцією. Звуковічкі так дружно сидять в конверті, допоможіть дізнатися їх. (вихователь разом з дітьми розглядають звуковічков і за артикуляцією губ визначають, який звук).
Хлопці, як ми дізналися звуковічков?
Правильно, за матеріальним становищем губ. Хлопці, це називається артикуляція. Артикуляція - це робота органів мови при проголошенні звуків.
Які це звуки? (Голосні) Чому (їх можна проспівати, протягнути, і при проголошенні звуків повітря не зустрічає перепони)
Яким кольором позначаються голосні? (червоним) Звуковічкі завжди в червоних черевичках!
вихователь
Молодці хлопці, з цим завданням ви впоралися.
2 завдання
Яке ж друге завдання придумали кіт і лисиця?
Хлопці, давайте подивимося, що в іншому конверті.
Діти: Букви.
Вихователь: Потрібно розставити букви до відповідних звуковічкам. (діти виконують завдання)
Хто мені скаже, чим відрізняється буква від звуку? (Звуки ми чуємо і вимовляємо, а букви - пишемо і бачимо)
вихователь:
Молодці, хлопці. Буратіно знав до кого звернутися за допомогою. Я думаю, ви легко впораєтеся і з наступним завданням.
3 завдання
Вихователь: Звуковічкі хочуть з вами пограти, проходите за столи.
(діти парами сідають за столи)
З хлопцями цього столу буде грати звуковічок [о], з іншим - [е] ,. [І] ,. [И].
У конверті картинки і схеми до них. Вам потрібно виділити голосом даний звук в слові, визначити місце цього звуку в слові і зафарбувати відповідний коло. Яким кольором? (діти виконують завдання)
вихователь:
Цікаві завдання приготували кіт і лисиця. Щоб далі правильно виконувати завдання нам потрібно зміцнити свій організм.
Физкультминутка
Буратіно потягнувся,
Раз - нагнувся,
Два - нагнувся,
Три - нагнувся.
Руки в сторони розвів,
Ключик, видно, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати,
Потрібно на носочки встати.
вихователь:
Відпочили, сил набралися, а тепер пора і четверте завдання виконувати.
4 завдання
Що намальовано на малюнку?
Діти: Іграшки.
вихователь:
Давайте всі разом попрацюємо зі словом «піраміда» (в слові «піраміда» знайти звук [і], позначити фішками на схемі місце звуку в слові)
Визначимо з вами, слово «піраміда» довге або коротке слово?
Доведіть! Що потрібно зробити?
Правильно! Розділити слово на частини, або склади. Скільки складів?
(діти ударами визначають кількість складів у слові)
Хлопці, як ще дізнатися скільки складів у слові?
Розкрию вам секрет: скільки в слові голосних звуків - стільки і складів.
Давайте ще, розділимо на склади слова: кубики, матрьошка, лялька.
вихователь:
Молодці, хлопці, ми з вами виконали 4 завдання. Недалеко залишилося нам до отримання золотого ключика. Залишилося ще одне завдання. Давайте подивимося яке.
діти:
Давайте подивимося.
5 завдання
вихователь:
А тут, хлопці, картинки.
Уважно подивіться, що намальовано на вашій картинці і подумайте, з якого звуку починається слово. Потрібно співвіднести картинки зі звуком, з якого починається назва картинки. (діти виконують завдання)
Хлопці, чому нам не зустрілася картинка, назва якої б починалося зі звуку [и]? (Звук [и] зустрічається тільки в середині і в кінці слова)
вихователь:
Ми допомогли Буратіно виконати завдання і він дуже радий. Тепер кіт і лисиця повернуть йому ключ. Хлопці, що ми з вами дізналися нового і що повторили при виконанні завдань?
Хлопці, ви такі молодці! Буратіно дарує дітям солодощі.
