• Хід заняття.
  • Прикріплені файли
  • Конспект НСД з математики для дітей старшої групи з використанням допомоги блоків Дьенеша на тему: «Звіздар»




    Скачати 11.52 Kb.
    Дата конвертації02.07.2019
    Розмір11.52 Kb.
    ТипТемочка

    Любов Абрамова
    Конспект НСД з математики для дітей старшої групи з використанням блоків Дьенеша «Звіздар»

    Мета: закріпити вміння рахувати в межах 9.

    завдання:

    освітні:

    продовжувати знайомити дітей з утворенням числа 9, на основі порівняння двох груп предметів.

    закріплювати уявлення про геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник);

    розвивати вміння бачити і знаходити в навколишньому середовищі.

    продовжувати вдосконалювати вміння знаходити направлення на площині (зліва, справа, вгорі, внизу, позаду, перед собою).

    продовжувати вдосконалювати вміння порівнювати предмети по довжині.

    Розвиваючі:

    1. сприяти розвитку у дітей умінь розташовувати частини, складові фігуру - силует, орієнтуючись на зразок;

    2. сприяти розвитку здібностей класифікувати предмети і виділяти з даної сукупності предмет, що відрізняється будь - якими ознаками (довжина, колір);

    виховні:

    1. виховувати чуйність;

    2. виховувати вміння працювати в команді, почуття співробітництва.

    Демонстраційні матеріали:

    • презентація;

    • зображення сузір'їв;

    • зразок - схема для побудови ракети.

    Роздатковий матеріал:

    • жовті і червоні кола (по 9штук на кожну дитину);

    • набір кольорових рахункових паличок Кьюізнера (по 9штук на кожну дитину).

    • набір блоків Дьенеша (на кожну дитину);

    • складальне полотно, з нижньої і верхньої рядком (на кожну дитину).

    Хід заняття.

    Мотивація.

    Вихователь включає презентацію і розповідає історію:

    Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас прийшов незвичайний гість. Діти, подивіться хто це? (відповіді дітей). Це звіздар. Він дуже любить розглядати, вивчати і вважати зірки на небі. А дивиться він через великий телескоп. Давайте і ми подивимося в телескоп.

    Подивіться, хлопці, як багато красивих зірок на небі. Давайте ми порахуємо зірки за допомогою кіл.

    Основна частина.

    2.1. Ігрова ситуація «Вважаємо зірки».

    Вихователь: Діти, якого кольору зірки?

    Відповідь дітей: червоні і жовті зірки.

    Вихователь: Діти, як нам дізнатися, скільки червоних зірок на небі?

    Відповідь дітей: порахувати.

    Вихователь: Хлопці, про себе порахуйте червоні зірки. Підніміть руку, хто порахував.

    Оля, скільки ти порахувала червоних зірок? Коля скільки ти порахував червоних зірок?

    Вихователь: давайте перевіримо, порахуємо разом. (вважаємо) 8 червоних зірок.

    Діти, у вас лежить складальне полотно з верхньої рядком і нижньої, покладіть його перед собою. На підносах лежать кола. Покладіть на верхній рядок стільки червоних кіл, скільки червоних зірок.

    Тепер, про себе порахуйте жовті зірки (вважаємо). І підніміть руку, хто порахував.

    Оля скільки ти порахувала жовтих зірок? Коля скільки ти порахував жовтих зірок?

    Вихователь: Давайте перевіримо, порахуємо разом. (вважаємо) 8 жовтих зірок.

    Вихователь: Покладіть на нижній рядок стільки жовтих кіл, скільки жовтих зірок.

    Діти, що ми можемо сказати про кількість жовтих і червоних кіл?

    Відповідь дітей: кількість кіл порівну.

    Вихователь: Діти їх порівну, по 8. Давайте повторимо, порівну по 8. Хлопці подивіться, на небі запалилася ще одна жовта зірка? Скільки жовтих кіл треба додати на нижню сходинку?

    Відповідь дітей: 1 жовтий коло.

    Скільки тепер у нас жовтих кіл?

    Відповідь дітей: 9 жовтих кіл.

    Вихователь: Діти, як вийшло 9 жовтих кіл, якщо у нас було 8 жовтих кіл?

    Відповідь дітей: до 8 додали 1 жовтий коло.

    Правильно, ми 8 жовтим колам додали 1 жовтий коло, у нас вийшло 9 жовтих кіл.

    Вихователь: Діти, скажіть, а будь кіл більше?

    Відповідь дітей: Жовтих кіл більше ніж червоних.

    Вихователь: Як зробити, так що б жовтих і червоних кіл стало порівну, по 9.

    Відповідь дітей: До червоних кіл додати 1круг.

    Вихователь: Що тепер можна сказати про кількість жовтих і червоних кіл?

    Вихователь: Правильно їх порівну - по 9, давайте повторимо порівну по 9.

    Приберіть кола на піднос, а складальне полотно на край столу.

    2.2. Дидактична гра «Знайди геометричну фігуру».

    Вихователь: Молодці, Звіздар подобатися, як ви вважаєте зірки, і він нам вирішив показати, сузір'я. Діти, сузір'я це багато зірок на небі, які утворюють різні фігури. Давайте розглянемо їх.

    Подивіться, тут багато сузір'їв:

    Велика і мала ведмедиця, Скорпіон, Північна Корона, Пегас, Жираф.

    Подивіться уважно, які геометричні фігури сховалися в сузір'ях?

    Хто знайшов геометричну фігуру, піднімає руку.

    Виходь. Встань праворуч від дошки, щоб усім було видно, візьми указку обведи їй геометричну фігуру і назви нам її

    питання:

    • Скільки кутів у квадрата? Скільки сторін?

    • Скільки кутів у прямо кутника? Чим відрізняється квадрат від прямокутника? Його сторони рівні? (у прямокутника рівні по 2 протилежні сторони)

    • Скільки кутів у трикутника? Скільки сторін у трикутника?

    Молодці, знайшли всі геометричні фігури, які сховалися в сузір'ях, і звіздар нам пропонує відпочити. Хлопці встаємо, тихо відсуває стільці. Встаємо ззаду стільця.

    3. Релаксаційна пауза. Физкультминутка «Сузір'я».

    Над Землею вночі пізно,

    Тільки руку простягни,

    Ти вхопишся за звё зди:

    Поруч здаються вони.

    Можна взяти перо Павлина,

    Зачепити стрілки на Часах,

    Покататися на Дельфіні,

    Погойдатися на Терезах.

    Над Землею вночі пізно,

    Якщо кинути в небо погляд,

    Ти побачиш, немов грона,

    Там сузір'я висять.

    Тихо сідаємо за столи.

    4. Конструювання з паличок Кьюізенера і блоків Дьенеша, по задуманому сюжету, дотримуючись орієнтування в просторі і композиційне розташування предметів.

    Вихователь: Діти, давня мрія Звіздаря полетіти в космос, щоб вивчати зірки. Як ви думаєте, на чому можна подорожувати по космосу.

    Діти, але ракета велика, як ви думаєте, що допоможе Звіздар піднятися на борт ракети? (відповіді дітей). Я пропоную побудувати злітну сходи. В такому не легкій справі нам допоможуть кольорові рахункові палички, які лежать у вас на тацях. Діти вони всі різні по довжині і за кольором

    Підніміть всі ліву руку, покладіть долоню лівої руки на нижню частину столу, тут ми будемо будувати злітну сходи.

    Подивіться уважно, візьміть найкоротшу паличку. Кого вона кольору? Біла. покладіть її в нижню частину столу зліва від себе.

    Діти як нам дізнатися яка паличка буде довшим білої палички? Порівняти, докласти. Знайдіть паличку довше білої палички,

    Якого вона кольору? Діти як нам порівняти дві палички по довжині?

    Вихователь: Правильно, докладаємо рожеву паличку з право від білої палички. Що ми можемо сказати про довжину рожевої паличок?

    Відповідь дітей: Рожева паличка довше, ніж біла.

    Вихователь: правильно рожева паличка довше білої.

    Вихователь: Тепер ви самостійно повинні продовжити ряд, за допомогою методу прикладання порівнюючи палички по довжині, від короткої до найдовшою. Діти будуємо з ліва на право. (побудова)

    Вихователь: Давайте перевіримо. Подивіться на зображення, ось така драбинка у вас повинна вийти. Хто помилився, виправте помилку. Давайте порахуємо, скільки сходинок у нас вийшло. Ставимо палець на білу сходинку і говоримо 1. Рахуємо далі, 2,3, 4, 5,6,7,8,9.

    Діти скільки сходинок сходів у нас вийшло?

    Відповідь дітей: вийшло 9 сходинок.

    Вихователь: Нам знадобилося 9 кольорових рахункових паличок, що б побудувати злітну сходи. Діти, тепер побудуємо ракету, будемо будувати з геометричних блоків, які лежать у вас на столі. Діти, звіздар нам дав схему ракети. Подивіться, з яких геометричних фігур складається ракета? (перерахування). Подивіться уважно, яка геометрична фігура у нас є у верхній частині ракети і в нижній?

    Відповідь дітей: Трикутник.

    Вихователь: Правильно, (показую) у верхній і нижній частині ракети розташовано трикутники.

    Діти порахуйте, про себе, скільки геометричних фігур знадобиться для побудови ракети. Хто порахує, підніме руку.

    Давайте перевіримо. Вважаємо все разом. 8

    Хлопці, а ось такої геометричної фігури (показую жовтий коло) немає на схемі. Як називається ця геометрична фігура? Якого кольору коло?

    Відповідь дітей: жовтий

    Вихователь: Як ви думаєте, якою частиною ракети може бути жовтий коло?

    Відповідь дітей: віконце, ілюмінатором.

    Вихователь: Правильно, ілюмінатором розташую його на синім квадраті. Скільки тепер геометричних фігур стало?

    Відповідь дітей: 9 геометричних фігур.

    Вихователь: Діти ракети будемо будувати поруч зі злітною сходами праворуч від неї. Хто збудує, покладіть свої руки один на одного біля себе. Приступаємо. Діти будують ракету за зразком.

    Молодці побудували ракету разом, і звіздар відправився в подорож по космосу. Він вивчатиме, і вважати зірки.

    5. Рефлексія. Оцінка своїх дій дітьми. Оцінка вихователем активності роботи вихованцями на різних етапах заняття

    Діти цікаве було заняття?

    Діти, скажіть, яке для вас завдання було найскладнішим?

    Хоч було і складно, але ви молодці ви все впоралися завданнями.

    Ми сьогодні разом зі Звіздар вважали зірки за допомогою кіл. Діти. Як вийшло 9 кіл, якщо їх було 8?

    Ми розглядали сузір'я, які геометричні фігури ми знайшли?

    І ми хлопці здійснили мрію астролога, побудували злітну сходи і ракету. Сходи ми будували з кольорових рахункових паличок.

    А скільки сходинок у нас вийшло? (9). А скільки геометричних фігур нам знадобилося, щоб побудувати ракету?

    Наше заняття закінчено. Тихо приберіть в коробку кольорові палички і геометричні блоки. Тихо відсуває стільці. Будуємося один за одним.

    Прикріплені файли:

    k-zanjatiyu-3-3_7r6a8.pptx | 13637,03 КБ | Завантажено: 14


    Скачати 11.52 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект НСД з математики для дітей старшої групи з використанням допомоги блоків Дьенеша на тему: «Звіздар»

    Скачати 11.52 Kb.