• Хід НСД
  • Конспект НСД в молодшій групі по мовному розвитку «Мамині помічники»




    Дата конвертації09.06.2019
    Розмір7.63 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Катерина Самаріна
    Конспект НСД в молодшій групі по мовному розвитку «Мамині помічники»

    Мета освоєння запропонованого матеріалу по темі: розширювати уявлення дітей про предметах- помічниках мами, відповідати на питання, брати участь в інсценуванні вірші, розгадуванні загадок, самостійно підбирати іграшки та атрибути для гри.

    завдання:

    освітні:

    • Вчити групувати предмети за способом використання, називати колір, величину предметів. Збагачувати активний і пасивний словник дитини, словами: віник, совок, швабра, відро, таз, терка. Спонукати дітей відповідати на запитання.

    Розвиваючі:

    Розвивати загальну моторику;

    виховні:

    • Виховувати добре ставлення до мами, вчити розповідати про те, чим вони можуть допомогти мамі;

    • Формувати пізнавальний інтерес, емоційно-позитивні взаємини між вихованцями.

    Плановані результати: діти вміють розповісти про предметах- помічниках мами, доброзичливі один до одного.

    Організація простору: персонаж- кошеня, розкидані на килимі кубики, пірамідка, лялька, зображення предметів-помічників: віник, совок, швабра, відро, таз, терка.

    Підготовча робота: Бесіда про предметах- помічниках мами, розгляд ілюстрацій, розучування інсценування вірша.

    Хід НСД:

    1. Організаційний

    Вихователь стоїть в центрі групи, звертається до дітей підійти і побудується перед гостями

    Вихователь: Хлопці, подивіться, скільки гостей до нас прийшло! Давайте з ними привітаємось.

    Діти: Доброго дня!

    Вихователь: А тепер подивіться всі на мене.

    Діти повертаються до вихователя особою, стають в коло

    Наші очі уважно дивляться.

    Наші вушка уважно слухають.

    Наші ніжки нам не заважають.

    Наші ручки нам допомагають.

    2. мотиваційно орієнтовний етап

    Вихователь: Подивіться, а до нас ще один гість прибіг. Хто це?

    Діти: Котенок. (Діти на килимі, вихователь бере кошеня з дивана)

    Вихователь: Хлопці, давайте запитаємо, як його звуть!

    Діти запитують.

    Вихователь: Кошеня мені сказав, що його звуть Пушок. Він пухнастий, м'який і дозволяє вам погладити його.

    Діти гладять кошеня.

    Вихователь: Скажи Маша, як звуть кошеня?

    Маша: Пушок.

    Вихователь: Діана, як звуть кошеня?

    Діана: Пушок?

    Вихователь: Таня, кошеня який?

    Таня: пухнастий, м'який.

    Вихователь: Хлопці, подивіться, а наш кошеня, щось засумував. Він мені шепнула на вушко, що поки вас не було, він трошки пограв вашими іграшками, а прибрати іграшки на свої місця не встиг. Що ж робити хлопці?

    3 Пошуковий етап.

    Вихователь: Що ж нам робити?

    Діти: Потрібно прибрати іграшки на свої місця.

    Вихователь: Тоді давай все приберемо.

    Діти прибирають іграшки на свої місця.

    4 Практичний етап.

    Вихователь: Молодці ви все вмієте прибирати за собою іграшки.

    Поки мама готує обід, пере, ви адже самі забираєте іграшки після гри?

    Діти: Так.

    Вихователь: Подивіться на картинки. Які є предмети у мами?

    (Вихователь показує прикріплені до мольберта картинки із зображенням предметів-помічників)

    Вихователь: Великий, з кудлатою бородою.

    Як заметіль, мете взимку,

    Тільки вдома є завжди,

    Мамі допомогу у справах.

    Діти: Віник.

    Вихователь: Для чого мамі потрібен віник?

    Діти: Підмітати підлогу.

    Вихователь: Артем для чого мамі віник?

    Артем: Підмітати підлогу.

    Вихователь: Аліса для чого мамі потрібен віник?

    Аліса: Підмітати підлогу.

    Вихователь: У будинку я помічник важливий -

    збираю сміття домашній.

    Весь в оберемок зберу

    і несу його до відра.

    Діти: Совок.

    Для чого мамі совок?

    Діти: Збирати сміття.

    Вихователь: Саша для чого мамі совок?

    Саша: Збирати сміття.

    Вихователь: Діма для чого мамі совок?

    Діма: Збирати сміття.

    Вихователь: Я різне таке,

    Жовте і червоне.

    Можу людям помогать-

    Воду я в собі тягати.

    А можу адже бути порожнім.

    Діти: Відро.

    Вихователь: Для чого мамі необхідно для сміття?

    Діти: Наливати воду.

    Вихователь: Мілана для чого мамі відро?

    Мілана: Наливати воду.

    Вихователь: Альоша, для чого мамі відро?

    Альоша: Наливати воду.

    Вихователь: Цілий день танцюристка наша

    Рада по підлозі танцювати.

    Де попляшет, де помахає -

    Ні смітинки не знайти.

    Діти: Швабра.

    Вихователь: Для чого мамі швабра?

    Діти: Мити підлогу.

    Вихователь: Скажіть, як назвати її:

    Все в дірках зуби у неї,

    Але буряк, редьку, хрін, моркву

    Вона перетирає спритно.

    Діти: Терка.

    Вихователь: Для чого мамі терка?

    Діти: Терти морквину.

    Вихователь: Хлопці, а це що таке?

    Діти: Таз.

    Вихователь: для чого мамі таз потрібен?

    Діти? Прати білизну.

    Вихователь: Таня для чого мамі таз?

    Таня: Прати білизну.

    Вихователь: Молодці хлопці. А навіщо потрібні ці предмети будинку?

    Д: Всі ці предмети потрібні мамі в будинку, щоб підмітати і мити підлогу, прати, готувати обід.

    Вихователь: Хлопці Пушок хоче подивитися, як ви допомагаєте мамі по дому.

    Діти проходять на килим і повторюють за вихователем руху згідно з текстом вірша.

    інсценування вірші

    Вирішили мамі ми допомогти

    І воду в таз налили.

    Наспавшихся вниз порошку,

    Білизна всі замочили.

    Прали довго ми його,

    Про дошку навіть терли,

    Чи не розірвали нічого,

    А полоскали скільки!

    Туди-сюди, туди-сюди,

    Вода в тазу скипіла.

    Але тільки братці, ось біда

    На підлогу впала піна.

    Давай її ми збирати

    І віджимати в відерце,

    Щоб як наша мама стати,

    Трудитися треба скільки!

    Вихователь: Молодці хлопці, ви справжні мамині помічники.

    5 Рефлексівно- оціночний етап.

    Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, ми допомогли Гармату?

    Діти: так

    Вихователь: Як ми йому допомогли?

    Діти: Зібрали і прибрали на свої місця іграшки.

    Вихователь: Ще як?

    Діана: Зібрала кубики.

    Вихователь: Аня, а ти як допомогла кошеняті?

    Аня: Збирала пірамідку.

    Вихователь: Вам сподобалося допомагати кошеняті?

    Діти: Так.

    6 Подальша робота.

    Вихователь: Котенок дякувати вас і запрошує на прогулянку пограти з ним на вулиці.