• Хід заняття
  • Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Розвиток мови» «Подорож до Антарктиди» (середня група)




    Скачати 11.45 Kb.
    Дата конвертації02.05.2019
    Розмір11.45 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Шестернина
    «Подорож в Антарктиду». Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Розвиток мови» (середня група)

    НСД в старшій групі по реалізації освітньої галузі «Мовний розвиток» «Подорож до Антарктиди»

    цілі:

    • Збагачувати мова дітей словами, що характеризують особливості географічного положення, кліматичних зон, тваринного світу, природи Антарктиди.

    • Тренувати в підборі іменників до прикметника (сніг - білий, холодний і т. Д.)

    • Удосконалювати вміння узгоджувати слова в реченнях: іменники з числівниками (троє пінгвінів).

    • Тренувати в освіті однокореневих слів (пінгвін - пінгвіненя; тюлень - тюлененок)

    завдання:

    Розвивати монологічне мовлення через використання мнемотабліц.

    Розвиток екологічного мислення та творчої уяви впроцессе ознайомлення дітей зі світом природи Антарктиди.

    Розвивати пізнавальний інтерес в процесі опитніческой і дослідницької діяльності дітей.

    Устаткування і матеріали:

    - карта, глобус, окуляри, теплі речі - шарф, шапка, рукавиці, аптечка, картинка яйце пінгвіна;

    - ємність з водою, лід, серветки - досвід з льодом «Айсберг»;

    Хід заняття:

    (Будуємо корабель зі стільців для подорожі в Антарктиду).

    Вихователь: Хлопці, ми сьогодні з вами станемо справжніми моряками і відправимося в подорож до далекої Антарктиді. Ми побудували корабель. Тепер нам потрібно зібрати речі, які знадобляться в плаванні. Я принесла деякі з них, давайте подивимося?

    (вихователь викладає на стіл всі речі, запитуючи, що це)

    Вихователь: (бере в руки карту) Що це? (Мапа)

    Вихователь: для чого потрібна карта (для прокладання маршруту, визначення місця розташування).

    Вихователь: (бере в руки компас) Це що? (компас).

    Вихователь: для чого він потрібен? (визначати напрямок руху).

    Вихователь: (дістає і показує аптечку). А це що таке? (аптечка).

    Вихователь: для чого потрібна аптечка? (для зберігання предметів надання першої медичної допомоги).

    Вихователь: (бере в руки темні окуляри) Що це? (темні окуляри)

    Вихователь: Хлопці, напевно, це потрапило сюди помилково. Чи потрібні нам темні окуляри? (Так, захищати очі від сонця - влітку, від снігу - взимку, т. К. Сніг відбиває сонячне світло).

    Вихователь: (дістає і показує рукавиці, шапка, шарф) Що це? (діти по черзі називають рукавиці, шапка, шарф). Як можна це назвати одним словом? (теплі речі).

    Вихователь: для чого потрібні теплі речі? (щоб зберігати тепло, коли низькі температури).

    Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, кому можуть стати в нагоді ці речі в Антарктиді? (вченому - полярники).

    Вихователь: Хто такі полярники? (Люди, які працюють на полюсі, за полярним колом).

    Вихователь: Що вони роблять в Антарктиді? (спостерігають за погодою, життям Антарктиди і передають свої спостереження на велику землю).

    Вихователь: Так, хлопці, завдяки цим сміливим і відважним людям - вченим, полярникам, ми знаємо про погоду, життя в Антарктиді.

    Вихователь: Як ви думаєте, чи можуть постійно жити люди в Антарктиді? (немає, там тільки станції, на яких працюють вчені, полярники). Чому? (Тому, що там низькі температури, немає достатньо їжі для харчування, низький вміст кисню в повітрі).

    (помічник заздалегідь підкладає непомітно яйце).

    Вихователь: Ой, хлопці, подивіться, що це? (яйце). Як ви думаєте, чиє воно? (Діти називають можливі варіанти, приходимо до висновку, що це яйце пінгвіна). Може нам повернути його мамі і татові, раз ми все одно вирушаємо в подорож до Антарктиди? (та).

    Вихователь: Дуже добре, до плавання ми готові. Тепер нам потрібно прокласти маршрут нашої подорожі. Подивіться уважно на карту. На якому материку ми живемо? (Євразія).

    Вихователь: Микита, покажи, будь ласка, його на карті.

    Вихователь: Як ви думаєте, де знаходиться Антарктида? (Антарктида знаходиться на Південному полюсі). Хто мені покаже, де це? (дитина показує Антарктиду на карті). Молодці, а тепер подивіться, будь ласка, на глобус. Вони розрізняються з картою тим, що глобус - це об'ємна модель Землі. Карта ж - площинне зображення нашої земної кулі.

    Вихователь: Отже, маршрут ми проклали, пора вирушати в подорож на нашому криголамі. Адже тільки він може розколоти завмерлі води океану. Але, щоб нас сильно не заколисували, ми з вами трохи розімнемося.

    Физкультминутка «Зарядка моряків».

    Рано вранці моряки роблять зарядку, (руки підняти вгору опустити до плечей)

    Роблять зарядку тільки по порядку. (руки в сторони до плечей)

    Опускають якір в воду, (руки в замок опущені вниз нахили не згинаючи коліна)

    Стоп машина немає ходу. (руки стиснуті в кулаки постукуємо кулак об кулак перед собою)

    Миють палубу з ранку, (діти імітують миття підлоги)

    Перевіряють мережі (руки піднімають вгору повертаються вправо, вліво)

    Порибалити нам пора - ми займемося цим (діти імітують закидання вудки правою і лівою руками)

    Трюми рибою повні, (розводять руки в сторони)

    Ми страшенно голодні! (потирають живіт двома руками)

    Пообідаємо і в путь (підносять по черзі праву і ліву руки до рота)

    Вітрила пора надути. (дихальна вправа з поворотом голови вправо вліво)

    Якір піднято, море чекає - (руки зчеплені в замок перед собою піднімаємо до грудей і опускаємо вниз)

    Хто так зможе - крок вперед!

    Вихователь: Перед тим, як ми попливемо, нам потрібно придумати правила поведінки на кораблі.

    Вихователь: Завантажуємося на корабель і вперед!

    Вихователь: Хлопці, дивіться, що це попереду? (Антарктида). Чому вона маленька?

    картинка - Антарктида

    Вихователь: Яким кольором відзначена Антарктида? (білим)

    Вихователь: Що означає білий колір? (сніг, лід, холод).

    Вихователь: Антарктида - найхолодніше місце на землі. Там ніколи не буває теплих днів. Температура повітря мінус - 88,3 * С. Лише тріщать морози, йде сніг, і метуть завірюхи.

    картинка - Айсберги

    Вихователь: Ой, хлопці, як ви думаєте, що це ми припливом? (Айсберги).

    Вихователь: Звідки з'явилися ці крижані громади? (Вони відкололися від льодовика).

    Вихователь: Чи небезпечні айсберги? Для кого? (велику небезпеку айсберги представляють для кораблів.) Чому?

    Вихователь: Щоб це з'ясувати, ми вирушаємо в лабораторію, яка знаходиться внизу в каюті.

    Досвід з льодом:

    Вихователь: Хлопці, підійдіть до мене ближче, візьміть і помістіть в воду ваші шматочки льоду. Уявіть, що це відколовся шматок льоду. - Потонув він?

    Діти: Ні.

    Вихователь: Чому? (Лід легше води)

    Вихователь: Де знаходиться велика частина льоду?

    Діти: Під водою.

    Вихователь: Який висновок ми можемо зробити? (Айсберги небезпечні для кораблів). Чому? (тому що під водою знаходиться його велика частина і її не видно).

    Вихователь: Хлопці, давайте пограємо в гру «Добре чи погано?» (Лід добре - можна заморозити продукти, щоб не зіпсувалися; пити воду, додати лід в гарячий чай; каток для занять спортом - хокей, фігурне катання; якщо вдариш ногу - можна прикласти до хворого місця і стане легше; лід погано - впадеш, поламаєш ногу, руку; провалитися і потонути; холодно - простинешь.)

    Вихователь: Повертаємося на корабель.

    Вихователь: Антарктида - найхолодніше місце на землі. Як ви думаєте, чи є в Антарктиді живі істоти? (та).Назовіте їх (тварини - тюлень, морський котик, птахи (які) (пінгвіни, буревісники, риби (які) (кит, косатка).

    Картинка. Морський котик.

    Вихователь: - Дивіться, ми як раз припливом одних з жителів Антарктиди. Хто це? (Тварини).Назовіте їх (тюлень, морський котик).

    Вихователь: - Хто це? (морський котик). Покажи. А як по - іншому називають морського котика (плямистий морський леопард).Як ви думаєте, чому? (за його окрас - цятки на тілі).

    Картинка. Тюлень.

    Вихователь: - Хто це? (тюлень). А як можна ласкаво назвати тюленя? (тюлененок). А якщо їх багато? (багато тюленів).

    Вихователь: Молодці! Пливемо далі.

    Картинка -буревестнік, альбатрос.

    Вихователь: Хто це? (птиці). Назвіть їх (альбатрос, буревісник). Чому це птахи? (У птахів є дзьоб, тіло вкрите пір'ям, є дві лапи, висиджують яйця).

    Картинка. Пінгвін.

    Вихователь: Скажіть, пінгвін літає? Якщо пінгвін птах і не літає, то для чого ж їм потрібні крила? (щоб плавати).

    Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо ще раз, що за птиця пінгвін. Микита, може бути ти нам розкажеш? Допоможе тобі в цьому наша таблиця. (розповідь по мнемотабліце).

    Чому пінгвіни, плаваючи в воді, в таку холоднечу, не замерзають, що не перетворюються в бурульку? (Пінгвіни не мерзнуть і залишаються сухими, коли виходять з води, тому що їх щільні короткі пір'я покриті шаром жиру).

    Картинка. дитячий сад пінгвінів

    Вихователь: У пінгвінів теж є дитячі ясла, дорослі пінгвіни захищають малюків від холоду, закриваючи їх своїми тілами. І тільки щільні пір'я, та надійне плече друга допомагає пінгвінам виживати і вирощувати пташенят в такому суворому краї.

    Картинка. - Ніч.

    Вихователь: Хлопці, ви знаєте, в Антарктиді короткий полярний день і дуже довгі полярні ночі.

    Вихователь: Ой, хлопці, дивіться, а яйце зникло.

    Картинка. - Пінгвін разом з яйцем.

    Вихователь: Це мама прийшла за своїм яйцем. Дивіться, як вона рада! Ну що? Яйце ми повернули в Антарктиді побували, пора нам повертатися назад. Вас теж чекають ваші мами і тата. Давайте скажемо до побачення нашим пінгвінам. Вирушаємо в путь!

    Вихователь: Ось ми і повернулися в наш дитячий садок. Хлопці, а хто ще хотів би повернутися в Антарктиду? Я думаю, що пройде небагато часу, хто - то з вас обов'язково стане вченим і продовжить знайомство з Антарктидою.



    Скачати 11.45 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Розвиток мови» «Подорож до Антарктиди» (середня група)

    Скачати 11.45 Kb.