Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Комунікація» з презентацією. Знайомство з творчістю А. Л. Барто.




Дата конвертації18.03.2020
Розмір6.83 Kb.
ТипБарто А.Л. Конспекти та сценарії по творчості А

Ніна Деркаченка
Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Комунікація» з презентацією. Знайомство з творчістю А. Л. Барто.

Програмне зміст:

познайомити дітей з творчістю А. Л. Барто;

познайомити дітей з віршем А. Л. Барто «Милочка-скарбничка»;

поповнення і активізація словника дітей новими словами з вірша «Милочка-скарбничка»;

розвивати логічне мислення, пам'ять;

продовжити навчати дітей міркувати;

виховувати вміння слухати;

виховувати любов до творчості А. Л. Барто.

Попередня робота:

Створення презентації, підбір мовного матеріалу.

Словникова робота:

Робота над лексичним значенням слів: запонка, сажа, натщесерце, нишпорив, паркет, дірка, корито.

Взаємозв'язок з іншими видами діяльності:

з ігровою діяльністю, з руховою діяльністю, з комунікативною діяльністю.

Демонстраційний матеріал:

презентація, лялька Милочка, книга А. Л. Барто.

хід заняття

1. Введення в тему заняття

Діти сидять на стільцях півколом. Перед ними екран, на якому ілюстрації до віршів А. Л. Барто з циклу «Іграшки» ( «Бичок», «Мишка», «Зайка», «М'ячик»). слайд №2

Вихователь: Хлопці, чи знайомі вам ці ілюстрації?

Діти згадують вірші і розповідають про них.

Вихователь: А ви знаєте хто написав цей вірш? (Відповіді дітей)

Вихователь: Їх написала відома поетеса Агнія Львівна Барто.

2. Знайомство з біографією А. Л. Барто

Вихователь: Агнія Львівна Барто почала писати вірші ще в шкільні роки на різні теми, але дитячі вірші у неї виходили найкраще, так вона і стала дитячою письменницею. Для створення своїх віршів Барто їздила по садам і школам, спілкувалася з дітьми, щоб дізнатися, що дітям цікаво, про що вони думають, мріють. Деякі вірші Агнія Львівна присвятила своєму онукові Вові: «Вовка - добра душа», «Як Вовка став старшим братом», деякі вірші були про дітей-сиріт. Барто була дуже доброю людиною, допомагала людям. Так на радіостанції вона вела передачу «Знайти людину» і допомагала дітям, які втратили батьків під час війни знайти свою сім'ю. Таким чином, Агнія Львівна возз'єднала близько тисячі сімей. Добрі люди завжди залишають після себе щось хороше. Агнія Львівна залишила свої вірші, які люблять і дорослі, і діти.

(Під час розповіді вихователя на екрані з'являються фотографії А. Л. Барто). слайд №3

Конспект НОД по реализации образовательной области «Коммуникация» с презентацией. Знакомство с творчеством А. Л. Барто.

3. Знайомство з гостем, читання вірша «Милочка-скарбничка»

Вихователь: До нас на заняття прийшла дівчинка з вірша А. Л. Барто, її звуть Милочка (вихователь показує ляльку). Яке повне ім'я у Міли?

Діти: Людмила

Вихователь: Зараз я вам прочитаю вірш «Милочка-скарбничка», а ви потім скажете, чому воно так називається.

Читання вірша вихователем. Слайди №№4 - 7

Вихователь: Тепер ви зможете відповісти на моє запитання? (відповіді дітей)

4. Робота над лексичним значенням слів

Спочатку вихователь зачитує уривок з вірша, що містить дане з нижчеперелічених слів, а потім просить дітей пояснити його значення. Слова: запонка, сажа, натщесерце, нишпорив, паркет, дірка, корито.

Одночасно з поясненням на екрані з'являються картинки зображені жающие дані предмети, дії. Слайди №№8 - 14

5. Динамічна пауза

Вихователь: Хлопці, згадайте, з чого все почалося? Давайте спробуємо зобразити те, що творилося в будинку.

Вихователь зачитує початок вірша, а діти зображують.

Вранці запонка пропала,

І від тата всім попало.

А коли пропав і краватку,

Папа навіть злякався.

А коли пропала бритва,

Почалася в квартирі битва.

Папа лазив під диваном,

Рухав крісло і ліжко,

Нишпорив палицями під ванною,

Став з шафою воювати.

Але ні зупинки, ні бритви

Бідний тато не знайшов,

І сердитий, і не голений

Він без краватки пішов.

Всі полізли під дивани,

Рухати почали ліжко,

Нишпорити палицями під ванною,

Валізи відкривати.

Три години без передиху

Трусили книжки.

Проповзали по паркету

І шепотіли: - Нема, нема ...

слайд №15

6. Гра «Що у Міли в кишені?»

Вихователь: Хлопці, а яка наша Міла? Погана чи хороша? (міркування дітей) Слайд №17 Хто-небудь вважає, що він схожий на Мілу? (відповіді дітей) А наша Міла хоче з вами пограти.

Вихователь зачитує хлопцям уривок з вірша, в якому перераховуються предмети, що лежать в Мілін кишені і просить дітей запам'ятати їх. Потім на екрані з'являється кишеньку, з якого вилітають різні предмети. Дітям необхідно визначити зайвий, якого не було в кишені у Міли. Слайд №18 (інтерактивна гра)

7. Гра «Що у Милочки в коробочках?»

На екрані коробочка з символами, які позначають ознаки: м'яке, біле, пухнасте. Дітям потрібно визначити, що це могло б бути (прикметники можуть бути будь-якого роду). Після відповідей дітей з коробочки вилітають предмети, які підходять до даних ознаками. Аналогічна робота проводиться з коробочкою з символами: кругле, зелене, солодке. Слайди №№19 - 22 (інтерактивна гра)

8. Підсумок

Вихователь: люба дуже сподобалося з вами грати. Слайд №23 А вам? З творчістю якого письменника ми знайомилися? Слайд №24 Міла приготувала для вас подарунки: хрюшки-скарбнички. Дівчинка хоче, щоб ви їх красиво розфарбували.

Лялька роздає дітям подарунки і прощається.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект НСД по реалізації освітньої галузі «Комунікація» з презентацією. Знайомство з творчістю А. Л. Барто.