Конспект НСД по пізнавальної діяльності для дітей підготовчої групи «Посуд»




Дата конвертації19.01.2019
Розмір7.03 Kb.
ТипТемочка

Юлія Горбікова
Конспект НСД по пізнавальної діяльності для дітей підготовчої групи «Посуд»

цілі:

- формувати узагальнююче поняття «посуд»;

- уточнити з дітьми назва посуду;

- вміти називати і розрізняти кухонну, їдальню і чайну посуд; закріпити розуміння призначення посуду.

завдання:

- утворювати іменники родового відмінка, з зменшувально-пестливих суфіксами, прикметники від іменників;

- вчити суфіксальний спосіб утворення іменників;

- вчити використовувати іменники множини в родовому відмінку;

- активізувати словник по даній темі.

Устаткування: лялькова посуд, демонстраційний матеріал-посуд і картинки із зображенням посуду; м'яч.

Попередня робота: прослуховування аудіо-К. Чуковський «Федорина горі»

хід заня

ку [/ b]

Вихователь: Хлопці, сьогодні в дитячий сад до нас прийшла посилка. На ній написано «Хлопцям підготовчої групи МДОУ« Дитячий садок № 22 »». Це нам?

Діти: Так

Вихователь: Тоді, давайте її відкриємо

(Діти допомагають вихователю відкрити посилку)

Вихователь: Що ви тут бачите?

Бесіда про посуді

-Як одним словом можна назвати всі ці предмети? (посуд)

Назвіть столові прилади, якими ми користуємося для їжі? (Ложка, вилка, ніж)

-В якому посуді готують їжу? (Каструля, сковорідка, деко і т. П.)

-Як називається цей посуд? (Кухонна)

-Який посудом ми користуємося, коли п'ємо чай? (Чашка, блюдце, цукорниця, заварний чайник, конфетніца і т. П.)

-Як називається цей посуд? (Чайна)

-А як називається посуд, з якої їмо (приймаємо їжу? (Їдальня)

Назвіть столовий посуд. (Глибока тарілка, дрібна тарілка, супниця, салатниця, сільничка, селёдочніца і т. Д.)

Пальчикова гімнастика «Мамині потужніший ки»

Раз, два, три, чотири, (удари кулаками один про одного)

Ми посуд перемили: (одна долоня ковзає по інший)

Чайник, чашку, кухлик, ложку (загинають пальчики, починаючи з великого)

І велику ополоник.

Ми посуд перемили: (одна долоня ковзає по інший)

Тільки чашку ми розбили, (загинають пальчики, починаючи з великого)

Ковшик теж розвалився,

Ніс у чайника відбився.

Ложку ми трохи зламали,

Так ми мамі допомагали. (удари кулаками один про одного)

Вихователь: Молодці. Давайте допоможемо і розставимо посуд по своїх місцях: окремо їдальню, кухонну, чайну і кавову.

Вихователь: Тоді, пограємо в гру «Постав на потрібну поличку». Верхня поличка призначена для чайного посуду, середня поличка - для їдальні, а нижня - для кухонного посуду.

Вихователь роздає дітям картинки із зображенням посуду, діти прикріплюють за допомогою магніту на потрібну поличку.

Вихователь: Чи знаєте ви, для чого потрібен кожен предмет посуду?

Діти: Кружка - пити чай, кава, сік, воду. Тарілка - для супу, борщу. Каструля - для варіння. Сковорода - для смаження і т. Д.

Вихователь: Як потрібно ставитися до посуду?

Люди дуже дбайливо ставляться до посуду, оскільки вона може розбитися, і пропадає працю людини, який її робив. Посуд миють, чистять, витирають, щоб вона завжди була чистою і з неї приємно було їсти. Як треба доглядати за посудом: спочатку тарілки і чашки звільняють від залишків їжі, потім миють гарячою водою з милом або іншими мийними засобами, потім її грунтовно прополіскують. Ставлять в сушку, витирають прибирають в шафу.

Ми тарілки дружно мили

Ось так. Ось так. Діти імітують миття посуду

А потім їх витирали і на полицю прибирали. Ось так. Ось так. Тягнуться на носочках, піднявши руки вгору.

А потім ми відпочивали, дружно, весело танцювали. Танцюють під музику.

Перемили весь посуд, посуд стала чиста, так і хочеться назвати її ласкаво.

Гра з м'ячем «Назви ласкаво»

Освіта іменників зі зменшено-пестливих суфіксом: чашка-чашечка, ложка-ложечка і т. Д.

- Для чого потрібна посуд? Відповіді дітей.

Якщо б не було посуду,

Нам довелося б дуже погано.

Ми б тут же з людей

Перетворилися на дикунів:

Брали м'ясо б руками,

Розривали б зубами,

Пили воду б в річці

Або в брудному потічку.

На щастя, допомагає усюди

Нам різний посуд:

На неї їжу кладуть,

З неї їдять і п'ють.

Зберігають в ній продукти:

Сир і масло, хліб і фрукти ...

У ній готують сотні страв-

Варять, смажать і печуть!

Вихователь: Все вірно. А тепер, давайте перетворимося з вами в посудку.

Физминутку

Ось великий скляний чайник (Надули животик, одну руку поставили на пояс, іншу зігнули - «носик».)

Дуже важливий, як начальник.

Ось порцелянові чашки, (Сіли, одну руку поставили на пояс.)

Дуже тендітні, бідолахи.

Ось порцелянові блюдця, (Крутяться, малюючи руками в повітрі коло.)

Тільки стукни, розіб'ються. (Грюкають в долоні, тупають.)

Ось срібні ложки, (Потяглися, зімкнули руки над головою.)

Голова на тонкій ніжці.

Ось пластмасовий піднос, (нагнувся, витягнулися.)

Він посуд нам приніс.

Вихователь: Посуд буває з різного матеріалу: зі скла, з кераміки, з порцеляни, з глини, з металу.

Гра «Який, яка, як

е »[/ b]

На столику розставлена ​​посуд з різних матеріалів.

- Келих зі скла, який? - скляний келих.

- Ложка з дерева, яка? - деревяна ложка.

- Тарілка з пластмаси, яка? - пластмасова тарілка.

- Глечик із глини, який? - глиняний глечик.

- Сковорода з чавуну, яка? - чавунна пательня.

- Тарілка з картону, яка? - картонна тарілка.

- Самовар з заліза, який? - залізний самовар.

- Ківш з металу, який? - металевий ківш.

- Страва з срібла, яке? - срібне блюдо.

Вихователь: Як ви думаєте, навіщо нам добра Фея прислала нам посудку?

Діти: Для того, щоб ми вивчили її, дізналися для чого вона потрібна

Вихователь: Правильно. Але раз вона іграшкова, то значить нею ще можна і грати. Візьміть посудку, віднесіть її в куточок. Я пропоную вам пограти в гру «Зустрічаємо гостей» (Діти самостійно придумують та розвивають сюжет гри)