Конспект НСД по пізнавальному розвитку «Королівство математики» для дітей підготовчої групи

Хід діяльності:

Вихователь: Хлопці, я дуже рада вас бачити. Встаньте будь ласка в коло.

Зібралися всі діти в коло,

Я твій друг і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося

І один одному посміхнемось (Діти виконують)

Вихователь: Візьміться за ручки, подаруйте один одному посмішку. А тепер подивіться на наших гостей, подаруйте посмішку їм, і привітайтеся. (Діти вітаються)

Вихователь: А тепер покажіть мені свої пальчики. Давайте подружимо їх (координація рухів і розвиток дрібної моторики, розвиток пам'яті).

Дружать в нашій класі дівчата і хлопчики.

Ми з тобою подружимо маленькі пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Починаємо рахунок назат 5 4 3 2 1 -

Дружно ми в колі стоїмо! (Діти виконують)

Вихователь: Молодці! (Звучить релаксаційна музика) Вихователь: Присядьте на килим. Хлопці, сьогодні вранці на столі я знайшла лист, який адресований дітям старшої групи «Дзвіночок». Давайте відкриємо його і подивимося, що всередині. Ой, тут лист. Цікаво, від кого воно? Давайте прочитаємо його разом з вами, і нам все стане ясно.

(Вихователь читає лист): «Дорогі хлопці, пише вам маленький мишеня. У нашому математичному королівстві сталася біда. Злий чарівник зачарував всіх жителів королівства - все числа переплуталися в числовому ряду, а геометричні фігури забули свої імена. Я цілий рік тихенько зі своєї норки спостерігав за тим, як ви цікаво грали на заняттях з математики, тільки ви можете зняти чаклунські чари, виконавши всі завдання. І тільки ви зможете прогнати злого чарівника. Допоможіть навести порядок в моїй математичної країні.

Вихователь: Хлопці, ми допоможемо жителям математичного королівства? (Діти відповідають) Вихователь: Тоді вирушаємо подорожувати. А щоб нам потрапити в країну, потрібно вимовити чарівні слова:

Ми йдемо, ми йдемо, ніколи не втомлюємося! Всі перепони на шляху можемо запросто пройти! (діти крокують на місці, вимовляють слова)

Вихователь: Ой, хлопці, злий чарівник повісив незвичайний замок на воротах королівства. Щоб його відкрити, нам потрібно розгадати один секрет - відповісти на питання-яка з фігур зайва. (Вихователь показує дітям замок з геометричними фігурами)

Вихователь: Хлопці, які геометричні фігури ви бачите на замку? Чи є тут однакові фігури? Порівняйте їх, і скажіть, чим вони схожі, що є спільне? (діти виконують задааніе-порівняння за формою, кольором, розміром) Вихователь: Чим фігури відрізняються? Як ви вважаєте, яка фігура зайва? Діти відповідають (коло - не має кутів).

Вихователь: Молодці, замок відкритий, ми можемо зайти в математичне королівство. І нас чекає перше завдання. Давайте сядемо за столи. Діти сідають за столи.

Отже, 1-е завдання:

Вихователь: Злий чарівник зачарував всі числа, вони забули свої місця і переплуталися. Допоможіть кожному числу встати на своє місце. Розставте їх по порядку від меншого до більшого. (Кожна дитина індивідуально викладає числовий ряд за допомогою дерев'яних цифр від 1 до 10).

Ярик, порахуй числа по порядку, так, як ти їх розставив. (Дитина вважає) Евеліна, спробуй порахувати по іншому - зворотний рахунок від 10 до 1. (Дитина вважає)

Хлопці, давайте перевіримо, яке число ви поставили між числами 3 і 5.

яке число ви поставили між числами 7 і 9-яке число ви поставили між числами 1 і 3

яке число ви поставили між числами 4 і 6; (кожна дитина індивідуально викладає дерев'яні цифри)

Назвіть сусідів числа 6, 2, 4, 9; (діти відповідають)

Назви число, яке більше числа 3 на 1. (діти відповідають)

Назви число, яке більше числа 5 на 1. 9 (діти відповідають)

Назви число, яке більше числа 7 на 1. (діти відповідають)

Вихователь: Молодці, ви чудово впоралися з 1-им завданням. Тепер кожне число зайняло потрібне місце в числовому ряду

2-е завдання:

Вихователь: Хлопці, давайте пограємо. Ця гра - випробування «Вірно-невірно» допоможе виправити помилки, які злий чаклун спеціально подекуди залишив. Якщо ви почуєте те, що вважаєте правильним, хлопайте в долоні, якщо ж те, що не правильно - покачайте головою

Вихователь: - вранці сонечко встає; (діти ляскають)

- вранці потрібно робити зарядку (діти ляскають)

- не можна вмиватися вранці (діти качають головою)

- днем яскраво світить місяць (діти качають головою)

- вранці діти йдуть до дитячого садка (діти ляскають)

- вночі люди обідають (діти качають головою)

- ввечері вся родина збирається вдома (діти ляскають)

- У тижня 7 днів (діти ляскають)

- За понеділком слід середовище (діти качають головою)

- після суботи йде воскресіння (діти ляскають)

- перед п'ятницею варто четвер (діти ляскають)

- всього 5 пір року (діти качають головою)

- Весна настає після літа (діти качають головою)

3-е завдання:

Вихователь: А зараз, хлопці, давайте трохи відпочинемо. Вставайте з-за столів і виходите до мене.

Нас чекає Физминутку!

Раз піднятися, потягнутися

Два зігнутися-розігнутися

Три в долоні три бавовни

Головою три кивка

На чотири руки ширше

П'ять руками помахати

Шість на місце сісти знову. (діти виконують)

4-е завдання:

Вихователь: Королівство математики у всьому любить порядок. Ось і вдома на вулицях в математичному королівстві розташовувалися по порядку від найвищого до найнижчого. На одній вулиці стояли будинки різнокольорові з рожевим дахом, на дугою чотирикутної блакитним дахом, а на третій вулиці будинки були коричневого кольору без даху. Чарівник і тут навів плутанину. Вам потрібно розставити будинку по висоті від високого до низького, не забувши, що на одній вулиці будинки з однаковою дахом.

Розкажи про свій будиночок .... (Діти відповідають; - він найбільший 4х поверховий, найменший одноповерховий, мій будиночок з двома поверхами він нижчий, ніж 3х поверховий, але вище, ніж 2х поверховий)

Вихователь: А тепер розставте будинку по іншому - нехай все 4х пов. встануть навряд, зробивши вулицю 4х пов. будинків, 3х - в іншу, 2х пов. в наступну, 1пов. в останню. (діти виконують) Вихователь; Молодці, справилися із завданням.

5-е завдання:

Вихователь: І я читаю наступне завдання: Математичні знаки просять допомоги. Вони забули навіщо вони потрібні! Допоможіть, що показують ці знаки? Як вони звуться? (діти відповідають;-потрібно, щоб порівнювати числа, а називаються знаки - більше, менше, дорівнює) Вихователь: У вас на столах картки, вам потрібно порівняти числа і поставити в клітинах потрібні знаки.

4 5 3 2 6 7 1 2 5 6 9 9

(діти виконують) Вихователь: Відмінно математичні знаки згадали своє призначення - порівнювати і показувати яке число більше, яке менше і повідомляти про рівність. Вони зайняли свої місця і теж дякують вам за допомогу.

6-е завдання:

Вихователь: Подивимося, яке наступне математичне завдання нам приготували. Я пропоную вам сісти за столи на свої робочі місця. (діти сідають за столи)

Отже, вам потрібно заселити в числові будиночки мешканців. А скільки мешканців можна поселити на кожному поверсі вам покаже цифра на даху будинку. Приступаємо. (діти виконують)

Вихователь: Молодці, це завдання у вас теж не викликало труднощів.

7-е завдання:

Вихователь: Злий чарівник зачарував жителів математичного королівства за допомогою магічного кола. Якщо ми, хлопці, розділимо магічне коло на рівні частини, чаклун більше не зможе пакостити, і перетворитися в доброго чарівника. У вас на столах різнокольорові кола - складіть своє коло на 2 рівні частини. (Діти виконують) Вихователь: Як потрібно складати, щоб частини були однакові? (Діти відповідають-поєднувати краю). Вихователь: Молодці, злі чари зняті!

Вихователь: А давайте зробимо для нашого вже доброго чарівника один великий красивий килим, виклавши візерунок з різнокольорових кіл. З цим килимом чарівник буде творити тільки добрі чудеса. (Діти виконують) Вихователь: Хлопці, ви виконали всі завдання, навели порядок в математичному королівстві, а злого чаклуна перетворили в доброго чарівника. Маленький мишеня вам дуже вдячний за допомогу. Хлопці, а вам сподобалося наше заняття? Що вам було особливо легко, що здалося важким? (відповіді дітей)

Вихователь: Сьогодні всі діти працювали добре. А мишеня в подяку вам за допомогу залишила ось цю скриньку. Заглянемо в нього? Подивіться, це солодкі гостинці!