• Хід НСД
  • Конспект НСД по ознайомленню з природою і навколишнім світом




    Дата конвертації17.03.2020
    Розмір11 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    наталья чорнуха
    Конспект НСД по ознайомленню з природою і навколишнім світом «Пізня осінь» (старша група)

    Конспект НСД «Пізня осінь»

    старша група

    Чернуха Наталія Валеріївна, вихователь в МБДОУ № 40 «Катюша», АР Крим, м. Сімферополь

    Освітні області: соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.

    Вид діяльності: пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, рухова.

    Мета: узагальнити і систематизувати знання дітей про осінь (періоди і осінні явища)

    Програмне зміст:

    Закріпити з дітьми ознаки пізньої осені; вміння орієнтуватися на площині.

    Розвивати пізнавальний інтерес; вміння поєднувати мова з рухами; прийоми зорового накладення; уява; спостережливість.

    Виховувати бажання допомогти одному; дбайливе ставлення до природи.

    Словникова робота: рання осінь, золота осінь, пізня осінь; листопад; активізація і збагачення словника дітей прикметниками.

    Устаткування: авторське дидактичний посібник лялька Хорплоша, «Чарівний» квітка і 7 пелюсток до нього, корзинка, килимки із зображенням періодів осені, макет дерева, осіннє листя з фетру, «калюжі», «хмари» з паперу по 9 шт., Сонце з картону, панно «Підготовка звірів до зими» з фетру, звірі й птахи, штучний «сніг».

    Хід НСД:

    1

    Вихователь: Доброго дня, хлопці! Я прийшла, щоб познайомитися і пограти з вами. Мене звуть Наталя Валеріївна, а як вас звуть я дізнаюся, якщо ви складете долоні човником і тихенько прошепоти своє ім'я, ось так ....

    В гості до вас прийшла не одна, у дітей мого дитячого садка є улюблена подружка, її звуть Хорплоша. (залучаю дітей до Хорплоше)

    Вихователь: Хоплоша, познайомся - це ...

    (знайомство з хлопцями групи).

    Хоплоша: Доброго дня ...

    (Вихователь тут і далі імітує голос ляльки, вітається з дітьми)

    Вихователь: Хорплоша, що з тобою сталося, чому ти така сумна?

    Хорплоша: У мене є чарівний сад, в якому ростуть чарівні квіти, вони розпускаються за порами року. Один мій осінній квітка розгубив свої пелюстки. Тому мені так сумно. Тільки чарівник зможе мені допомогти.

    Вихователь: Хоплоша, не переймайся, подивися скільки у мене помічників. Ми станемо тими добрими чарівниками, які допоможуть повернути пелюстки, на твій осінній квітка. Хлопці допоможемо Хорплоше? (відповіді дітей, беру з собою кошик для пелюсток)

    2

    вихователь:

    Перш ніж відправиться в подорож скажіть, будь ласка, яка зараз пора року? (Осінь)

    А який буває покров? (відповіді дітей).

    Я вам зараз розповім, який ще буває осінь (беру килимки, запрошую дітей присісти на килим в гурток, викладаю перед дітьми перший килимок)

    Коли листочки на деревах, і трава на землі тільки починають жовтіти, яка ця осінь, хто знає? (рання, викладаю перед дітьми другий килимок) Коли все навколо здається золотим, як називається така осінь? (золота, викладаю перед дітьми третій килимок)

    А коли з дерев впали майже все листя, і все навколо стало сірим, яка це осінь? (Пізня осінь)

    Нагадайте мені, будь ласка, як називається така осінь? (Пізня осінь, запитати бажаючих хлопців)

    Дійсно, осінь буває різна (показую по черзі на килимки із зображенням періодів осені): рання, золота, пізня осінь. Правильно я сказала? А як думаєте ви? (стимулюють розгорнуті відповіді дітей).

    Подивіться у вікно, яка осінь на дворі? (відповіді дітей)

    Так, хлопці, я згодна з вами, на вулиці пізня осінь, холодно, нам обов'язково треба підібрати зручну і теплий одяг для подорожі. Як ви думаєте? (відповіді дітей, залучаю виконати завдання)

    Вихователь: Ось ми і готові відправитися в подорож.

    Вихователь: Візьміться за руки. Дружно за руки візьмемося, і один одному посміхнемось, подорожувати підемо, пелюстки ми все знайдемо. (підходимо до дерева)

    3

    Звертаю увагу дітей на дерево - на ньому 5 листочків.

    вихователь:

    Подивіться, будь ласка, на цьому дереві залишилося зовсім мало листя. Як ви думаєте чому? (відповіді дітей)

    Хлопці, ви дуже уважні і, звичайно ж, помітили, що пізньої осені дерева готуються до зими і скидають своє листя. Скажіть, а вітер допомагає скидати листя з дерев? (відповіді дітей)

    Який вітер дме восени? (холодний, пронизливий, злий, слабкий, сильний).

    Дівчатка покажіть, як дме слабкий вітерець ....

    Хлопчики покажіть, як дме сильний вітер ...

    А тепер всі разом сильно-сильно поду на наше дерево ....

    (за задумом падає два листочка)

    Вихователь: Коля як називається явище, коли падає листя? (запропонувати відповісти декільком дітям).

    Подивіться, скільки листя під ногами! (в голосі показати радість, захоплення)

    Хлопчики, будь ласка, соберате листя в кошик, а дівчатка вам допоможуть і її потримають.

    (Діти збирають листя і знаходять 2 пелюстки - один із зображенням листопада, інший - з вітром)

    Вихователь: Які ви молодці, знайшли відразу два пелюстки осінньої квітки Хорплоші. Візьмемо їх з собою. (залучаю дітей до столу)

    4

    вихователь:

    Друзі мої, як ви думаєте, дощик допомагає деревам скидати листя? А яким буває дощ восени? (Можливі відповіді: холодним, мрячить, безперервним, тривалий, затяжним, колючий, пронизливий, крижаний). Які ви молодці, все в природі помічаєте і дуже цікаво відповідаєте!

    Вихователь: Так, спочатку вітер слабкий, ось такий. (показую рух). Допомагайте мені (разом стукаємо по столу).

    А тепер він стає сильнішою і сильнішою (стукаємо більш ритмічно).

    І ось пішла злива (сильно стукаємо долонькою по столу, висловлюємо захоплення і радість).

    І ось ... дощик затихає .... Стає тихіше й тихіше ... І закінчився. Ось остання крапля дождя- кап! (забрати кошик з собою)

    Вихователь: Подивіться, які калюжі з'явилися після дощу!

    Нам потрібно їх обійти, щоб не промочити ноги.

    Повторюйте за мною (Физминутку):

    Я йду, я йду, піднімаючи ніжки,

    У мене на ногах нові чобітки.

    Високо, високо піднімаючи ніжки,

    У мене на ногах нові чобітки.

    Вихователь: ось ми калюжі обійшли, пелюстка ще знайшли. (кладемо в кошик)

    5

    Вихователь: Хлопці, пізньої осені часто стоїть похмура погода і на небі збираються дощові хмари, покажіть на обличчі, як хмари супляться? (діти показують хмари).

    Як цікаво! Мені сподобалося, як точно ви передали настрій хмаринок!

    А може спробуємо змінити настрій хмар? Хочете? (відповіді дітей, Сюрпризний момент-прибираю покривало зі столів)

    Запрошую за столи!

    Ми - як справжні чарівники розгонимо дощові хмари, і відшукаємо сонечко. Подивіться, як це роблю я. Ось так. Акуратно розсовуємо хмари пальчиками. Яке сонечко вже знайшли? (відповіді дітей)

    Вихователь: (знімаю сіре покривало з дошки і відкриваю сонце, на одному з промінчиків, пелюстка - хмаринки, сонечко)

    Подивіться, ми не тільки повернули сонячний день, але і знайшли з вами ще один осінній пелюстка з нашого квітки. Які ви молодці! (кладемо в кошик)

    Вихователь: Навколо мене хлопці зберіться,

    Навколо себе хлопці озирніться.

    В осінній ліс ми з вами потрапимо

    І пелюстка ми там знайдемо.

    Вихователь: Подивіться скільки диких звірів ...

    Як вони готуються до зими? (відповіді дітей)

    Знайдіть кожній тварині свій будинок.

    Я візьму білочку вона живе в дуплі.

    Маша (ім'я дитини, кого з тварин, ти вибрала? Де він живе?

    (запитати кожного)

    А тепер розсади птахів на гілки.

    Маша і Саша (імена дітей, візьміть синичок посадите їх на самі нижні гілки ...

    Коля і Даша візьміть сороку і посадіть на найвищу гілку ...

    А Петя і Вася посадять виробів над гілкою, де сидять синиці ....

    Оля і Настя посадять дятлів на стовбур дерева ...

    Які ми молодці, звірам і птахам допомогли і два пелюстки знайшли!

    (дістаю пелюстка і кладу в кошик)

    Порахуємо, скільки пелюсток ми відшукали? (відповіді дітей)

    В кошику 6 пелюсток.

    Завершуючи подорож по колу, залучаю дітей до Хорплоше.

    6

    Вихователь: Хлопці ось ми і повернулися до Хорплоше.

    Розмістимо пелюстки на квітку.

    Хто хоче допомогти? А хто бажає потримати кошик?

    (хлопці розміщують пелюстки на квітці)

    Вихователь: Хлопці, подивіться, чи всі пелюстки ми з вами знайшли? (немає)

    А квітка і правда чарівний. На кожній пелюстці зображені ознаки пізньої осені.

    Згадаймо їх? Що буває пізньої осені? (Вітер, дощ, листопад, похмура погода, птиці та звірі готуються до зими)

    Який же ознака осені ми ще з вами не назвали? Пізньої осені випадає перший сніг. (Розкидаю сніжинки і захоплюють дітей паморочиться, сміятися і грати зі сніжинками. Знаходимо останній пелюстка в сніжинки і розміщуємо на квітці. Повертається Хорплоша усміхненою стороною.)

    Підсумок: Хлопці ви великі молодці, допомогли Хорплоше і вона знову посміхається, подивіться. Ви дружні, веселі, і дуже любите природу, я це відразу помітила! Скажіть, що вам сподобалося в нашій подорожі? (відповіді дітей)

    Хорплоша, що ти говориш? (схиляюся до ляльки)

    Друзі, Хорплоша хоче вас віддячити за вашу допомогу. Ці подарунки для вас! (символічні сюрпризи-намальовані медальйони із зображеннями природи, тварин, рослин)

    Нам пора прощатися! Я бажаю вам міцного здоров'я і завжди вірити в добро, і диво!