Конспект логопедичного заняття для розвитку мовлення дошкільнят через ознайомлення з народною творчістю.




Дата конвертації23.10.2019
Розмір7.41 Kb.
ТипТемочка

Ніна Халанова
Конспект логопедичного заняття для розвитку мовлення дошкільнят через ознайомлення з народною творчістю

Конспект логопедичного заняття

Тема: «Артикуляційна гімнастика як засіб розвитку мовлення дошкільнят через ознайомлення з народною творчістю».

Мета: розширювати словниковий запас за допомогою російських народних казок.

завдання:

1. Освітні:

• вчити дітей розуміти образний зміст казки;

• розширювати і уточнювати уявлення дітей про тварин, природу;

• закріплювати вміння спостерігати.

2. Розвиваючі:

розвивати у дітей слухове увагу;

розвивати вміння відгадувати загадки;

розвивати мислення, пам'ять, увагу, дрібну моторику.

3. Мовні:

• активізувати словниковий запас;

• вчити відповідати повними реченнями;

• вживання в мові прикметників.

4. Виховні:

• Виховувати інтерес до казки.

Обладнання: ноутбук, презентація, сюжетні картинки.

хід заняття

I.Організаціонний момент

Логопед: Доброго дня, хлопці! Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож, а назва країни ви повинні вгадати. Спочатку відгадайте загадки:

Дід з бабою сльозами горючими плачуть.

За що ж така нам раптом невдача.

Лежало на полиці яйце золоте.

Та ось тільки миша - кара таке-

Розбила його.

І сама вже не рада.

Але всіх заспокоїла. Хто? (Курочка Ряба)

З пилу, з жару, з печі,

Ні хвилини не мовчить.

По стежці котиться,

Подвигами хвалиться.

- Хто ж це? (колобок)

Звірі жили в тім домі,

Але ведмідь зламав їхній будинок,

Він залізти в нього не зміг.

Це казка? (Теремок)

Логопед: Як ви думаєте, про що ми сьогодні поговоримо?

Діти: Ми поговоримо про казки.

Логопед: Правильно! Ми сьогодні вирушимо в подорож по російських народних казок.

Казку любимо з дитячих років.

Казка шле нам свій привіт.

І дівчата, і хлопці -

Всі читають казки в книжках.

Казка вчить нас добру,

Допомагати завжди в біду.

Нас герої в гості чекають,

В казку добру звуть.

Наша допомога їм потрібна

Діти, ви готові?

Діти: Так!

Логопед: Що ж, друзі, пора в дорогу, Поспішаймо ми на підмогу!

- А які казки вам читали ваші батьки, бабусі, дідусі і ваші вихователі? Згадайте і назвіть свою улюблену казку. (Пауза 1 хв).

Діти: Моя улюблена казка «Колобок», «Ріпка» і т. Д.

Логопед: Молодці! Скільки хороших казок ви знаєте!

Логопед: Зараз відгадайте з яких казок ці вирази? Я почну, а ви далі продовжите:

Я від бабусі пішов, ... (слайд 1)

Не сідай на пеньок, ... (слайд 2)

Знесла курочка яєчко, ... (слайд 3)

Покликав дід бабку, .... (слайд 4)

Логопед: Як ви думаєте, хто придумав російські народні казки? (Русский народ, тому вони називаються російські народні казки).

II. Основна частина

1. Артикуляційна гімнастика

Логопед: Зараз ми з вами розповімо і покажемо нашим гостям казку про Язичка. Жив був Веселий Язичок. Він любив грати, подорожувати. Захотілося йому пограти. Відкрив він спочатку одну дверку будиночка (губи, потім другу дверку (зуби). Виглянув він з будиночка, побачив сонечко і вирішив погрітися, позасмагати (упр. «Лопаточка»). Позасмагати і знову заховався в будиночок. Знову виглянув з будиночка Язичок, подивився наліво, потім направо. Сподобалося йому дивитися по сторонах і захитався він, з одного боку в інший як годинник (упр. «годинки»). потім вирішив погойдатися на гойдалках: вгору-вниз (упр. «Гойдалки»). похитав і повернувся в будиночок , вирішив попити чай з красивою чашечки (упр. «Чашечка») з смачним варенням з полуниці (упр. «В к сное варення »). Поїв і вирішив покататися на конячці (упр.« Конячка »).

2. Физминутку

Виконуй-ка по порядку.

Швидко встань і посміхнися.

Вище, вище потягнися.

Ну-ка плечі чварами,

Підніми і опусти.

Вліво, вправо повернись,

Рук колінами доторкнися.

3. Розвиток дрібної моторики рук

Логопед: Зберіть картинки, які розсипалися, переплуталися і вгадайте назву казки. (Діти збирають картинки). Як називається ця казка?

4. Розвиток словникового запасу

Діти: Це казка називається «Теремок».

Логопед: Давайте згадаємо, хто ж перший теремок знайшов? (Діти перераховують всіх звірів по порядку)

Логопед: Розкажіть мишка яка?

Діти: Мишка маленька, сіра, з довгим хвостом, очками - намистинками.

Логопед: Що вона вміє робити?

Діти: Мишка пищить, шарудить, гризе, біжить.

Логопед: Розкажіть, яка жаба? Що вона вміє робити?

Діти: Жаба зелена, лупата, з великим ротом. Вона кумкає, стрибає.

Логопед: Який заєць? Що він вміє робити?

Діти: Заєць білий, може бути сірим, з довгими вухами, коротким хвостиком, боягузливий. Він стрибає, бігає, гризе морквину.

Логопед: А який вовк? Що він вміє робити?

Діти: Вовк сірий, зубастий, сердитий, голодний, схожий на собаку. Він вміє вити на місяць, полювати.

Логопед: Розкажіть про лисичку. Яка вона? Що вміє робити лисичка?

Діти: Лисичка руда, хитра, з великим пухнастим хвостом. Вона крадеться, полює.

Логопед: Розкажіть про ведмедя, який він? Що він вміє робити?

Діти: Ведмідь великий, кошлатий, клишоногий, сердитий. Він любить їсти мед, гарчить, вміє плавати.

Логопед: Хто зламав теремок? Хто його не вберіг?

Діти: Мишка - клишоногий зламав.

Логопед: А чому він теремок зламав?

Діти: Ведмідь великий, а теремок маленький, в ньому було багато звірів. (розглядання картинок).

Логопед: Правильно. А тепер скажіть, мишка где живет? Де живе жаба? Де живе вовк? Де живе лисиця? Де живе заєць? Де живе ведмідь?

Діти: Мишка живе в нірці, жаба живе в болоті, вовк живе в лігві, лисиця і заєць живуть в нірці, ведмідь спить у барлозі.

4. Підсумок:

Логопед: Молодці, хлопці! В якій країні ми з вами подорожували? Вам сподобалося подорожувати по країні Казок? Які казки згадали?

5. Домашнє завдання

Логопед: Сьогодні ввечері прийдете додому, намалюйте свою улюблену казку.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект логопедичного заняття для розвитку мовлення дошкільнят через ознайомлення з народною творчістю.