Конспект корекційного години «Дикі тварини жарких країн»




Дата конвертації19.11.2018
Розмір9.03 Kb.
ТипТемочка

Коробейникова Марина
Конспект корекційного години «Дикі тварини жарких країн»

Конспект корекційного години по темі

«Дикі тварини жарких країн»

з дітьми ОНР другого року навчання.

Програмні завдання:

Освітні: уточнити назви тварин жарких країн і їх дитинчат, закріпити навичку освіти іменників однини, родового відмінка; відпрацьовувати вміння утворювати присвійні прикметники; вправляти в узгодженні числівників з іменниками в родовому відмінку, множини; продовжувати вчити підбирати слова-ознаки.

Розвиваючі: розвивати зорову і слухову пам'ять, логіку, асоціативне мислення, фонематичний слух, дрібну моторику пальців рук.

Виховні: прищеплювати любов до тварин, виховувати вміння діяти спільно, уважно слухати вихователя і однолітків.

Обладнання: картинки із зображенням тварин жарких країн, конверт з листом, три банки (пляшки) з чистою водою, на кришках яких з внутрішньої сторони приклеєні шматочки вати (по одному, просочені блакитний, жовтої, зеленої гуашшю; гімнастична дуга, Лев (іграшка, корона, книга казок, машинка, ведмідь, тигр, пензлик, гребінець, коробка фарб; Мавпа (іграшка, тканину синього кольору (струмок, таблички зі словами: «слонопаха», «носолев», «тіграф», «обезьлюд», «кенгузебр »,« кроколон ». Ігри:« Танграм »,« Колумбово яйце »,« Пазли »,« Розрізні ка ртінкі ».

Словник: назви тварин жарких країн: слон, лев, тигр, крокодил, черепаха, мавпа, зебра, кенгуру, верблюд, бегемот, носоріг, жираф; назви дитинчат тварин жарких країн: слоненя, левеня, тигреня, крокодильчик, черепашонок, кенгуру, верблюд, бегемотик, носорожік, жирафенок; джунглі.

Попередня робота: бесіди на тему «Тварини жарких країн», читання книг про Африку, про життя тварин жарких країн. Розгадування загадок по темі. Проведення сюжетно-рольових ігор «Зоопарк», «Цирк» з використанням іграшок-тварин.

Хід діяльності.

(Діти стоять на килимі)

-Діти, давайте візьмемося за руки, закриємо очі і сміявся. А тепер, сміявся сусідові зліва, сусідові справа і скажемо один одному комплімент.

-Хлопці, хто може назвати тему тижні? (Відповіді дітей). Давайте всі разом підійдемо до дошки і продовжимо розмову про тварин жарких країн. (На дошці немає кількох картинок, в кутку дошки розміщений конверт).

-Мені здається, що тут щось не так, а ви нічого не помітили? (Відповіді дітей). Давайте подивимося і назвемо, кого тут немає. Проводиться Д / І «Кого тут немає?» (Підбір іменників од. Числа, народить. Відмінка. «Тут немає жирафа»).

-А тепер, розберемося з конвертом. Що там всередині? (Вихователь дістає і читає лист.) «Хлопці, ви знайдете ваші картинки, якщо виконаєте мої завдання, які розташовані на окремих частинах. 1-а частина із завданням знаходиться на зворотному боці цієї дошки. Бармалей ». (Діти знаходять 1-у частину, на якій написано завдання)

«Якщо ви правильно відповісте на питання« Яка, яке, який, які? », То вода забарвиться в потрібний колір. Це завдання чекає вас в «Куточку художньої творчості». Бажаю удачі!".

-Отже, йдемо в «Куточок художньої творчості». У куточку стоять 3 пляшки з водою. На пляшках написи: «Яке?», «Який?», «Які?». Педагог бере пляшку з написом: «Яке?», І пропонує дітям вимовити чарівні слова: «Ти, водиця, студена, Ти, водиця, біла, поміняй свій колір!» (Пляшка струшується, вода забарвлюється в блакитний колір).

-Діти, вода була якась (Біла, а стала якась? (Блакитна). Але нам треба відповісти на питання «Яке?». Давайте змінимо слово «блакитна» так, щоб був правильний відповідь на питання «Яке?». (Блакитне) .

-А що в жарких країнах блакитне? (Небо).

-А яке ще небо в жарких країнах? (Висока, спекотне, світле, високе).

Тепер, давайте подивимося, в який колір забарвиться вода в пляшці зі словом «Який?». (Вимовляють чарівні слова, струшують пляшку, вода забарвлюється в жовтий колір).

-Вода була яка? (Біла).

-А стала якась? (Жовта). Давайте змінимо слово так, щоб правильно відповісти на питання: «Який?». (Жовтий). Що в жарких країнах має жовтий колір? (Пісок). А який ще пісок в жарких країнах? (Дрібний, ніжний, гарячий, сипучий).

-І, нарешті, остання пляшка зі словом «Які?». (Вимовляють чарівні слова, струшують пляшку, вода забарвлюється в зелений колір).

-Вода була яка? (Біла).

-А стала якась? (Зелена). Давайте змінимо слово так, щоб правильно відповісти на питання: «Які?». (Зелені). Що в жарких країнах має зелений колір? (Джунглі, листя, дерева). Ми з вами знаємо, що таке дерева, листя. А що ж таке джунглі? (Відповіді дітей). Давайте поговоримо про джунглях. Які ще джунглі в жарких країнах? (Великі, небезпечні, непрохідні). З 1-им завданням ми впоралися. А ось і друге завдання: «Ви повинні пролізти під дугою, називаючи дитинчат тварин жарких країн. Дугу ви знайдете по дорозі до оселі лева ». (На килимі розташована гімнастична дуга, під нею 3-е завдання.)

-Хлопці, пролізаючи під дугою, будьте уважні. Я вам називаю доросла тварина і цифру, а ви - кількість і назва дитинчат. (Проводиться Д / І «Назви дитинчат» «У слона двоє слоненят, у мавпи три мавпочки»). Коли всі діти пролізуть під дугою, вихователь дістає 3-е завдання).

-Діти, а третє завдання ось яке: «У Льва сьогодні день народження. Поясніть йому, що означають його подарунки, і чому йому їх подарували? ».

На ляльковому дивані сидить Лев (іграшка) перед ні лежать: корона, книга казок, машинка, ведмідь, тигр, пензлик, гребінець, коробка фарб. (Під цими предметами лежить 4-е завдання).

-Хлопці, давайте уважно розглянемо подарунки Льва. Як ви думаєте, що вони можуть означати?

-Що на вашу думку може означати корона? (Лев - цар звірів).

-А книга казок? (Там є казки про левах і про царів).

-Машінка? (Вона так само швидко бігає як лев).

-Медведь? (Він так само голосно гарчить як лев).

-Тігренок? (Він теж хижак як і лев).

-Кісточка? (Вона схожа на хвіст Льва).

-Коробка фарб? (Там є помаранчева фарба, а шкура Льва теж помаранчева).

-Расческа? (У Льва пишна грива, яку потрібно розчісувати).

-Хлопці, які ви в мене молодці, і з цим завданням впоралися! Отже, рухаємося далі.

-А ось і чергове завдання: «У ляльковому« Магазині »вас чекають незвичайні назви тварин. Вам потрібно відповісти, які тварини жарких країн, сховалися в цих словах ».

(Діти підходять до «Магазину» і знаходять плакат).

-Які дивні слова. У завданні сказано, що тут сховалися назви тварин жарких країн, давайте подумаємо які. (Вихователь читає слово, діти називають тварин).

Слонопаха (слон, черепаха,

Носолев (носоріг, лев,

Тіграф (тигр, жираф,

Обезьлюд (мавпа, верблюд,

Кенгузебр (кенгуру, зебра,

Кроколон (крокодил, слон).

-Хлопці, я бачу ще одне завдання.

«Вам треба перебратися через струмок, там вас чекає весела Мавпа, яка дуже любить зводити різні споруди. Вона приготувала питання: Чий? Чия? Чиє? Якщо ви впораєтеся із завданням і подружитеся з Мавпою, вона поверне вам ваші картинки ».

-Як ви думаєте, де у нас може жити Мавпа, яка любить зводити споруди? (Відповіді дітей).

-Давайте подивимося, чи так це? (Йдуть, на шляху зустрічають «струмок»).

-Подивіться, он Мавпа! В руках у неї наші картинки! Але як нам перебратися через струмок! (Діти пропонують варіанти переправи, перебираються через «струмок»).

-Щоб виконати завдання, я пропоную пограти в гру «Чий, чия, чиє?». (Підбір присвійних прикметників).

Шия жирафа - це чия шия? (Жираф);

Хвіст крокодила - це чий хвіст? (Крокодиловий);

Копито зебри - це чиє копито? (Зебрина);

Грива лева - це чия голова? (Левова);

Паща тигра - це чия пащу? (Тигряча);

Горб верблюда - це чий горб? (Верблюжий);

Вухо мавпи - це чиє вухо? (Мавпяче);

Ріг носорога це чий ріг? (Носорожий);

Панцир черепахи - це чий панцир? (Черепашачий);

Хобот слона - це чий хобот? (Слонячий).

-Молодци, хлопці, і з цим завданням ми впоралися! Але як же нам вмовити Лобода віддати нам наші картинки? (Пропозиції дітей).

Психогимнастика «Мавпочка»:

Любить покривлятися Мавпочка,

Всіх дражнити готова постійно!

Немов Заинька насторожилася!

Як Лисичка доброї прикинулася,

Ніби дурний Ослик здивувалася,

Як колючий їжачок розсердилася,

Немов Мишка в нірці злякалася,

І як ви, хлопці, розсміялася!

-Діти, мені здається, що Мавпочка хоче з нами подружитися і згодна віддати наші картинки.

А тепер я вам пропоную відпочити і пограти в гру «Забавні тварини». (Діти викладають фігурки тварин з «танграма», «Колумбова яйця», розрізних картинок, пазлів самостійно). В цей час воспітательпроводіт індивідуальну роботу за завданням логопеда.