Конспект інтегрованого заняття в старшій групі по розвитку графічних навичок у дітей 6 років. Подорож з Олівцем




Скачати 10.04 Kb.
Дата конвертації02.04.2019
Розмір10.04 Kb.
ТипТемочка

Олена Картамишева
Конспект інтегрованого заняття в старшій групі по розвитку графічних навичок у дітей 6 років «Подорож з Олівцем»

Програмне зміст:

Закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу.

Знайомство дітей з образотворчими графічними засобами (точкою, лінією, штрихом).

Розвивати навички роботи з шаблоном. Закріплювати вміння малювати тварин. Ознайомити з новим способом передачі зображення-штрихом, лініями, точками.

Розвивати у дітей образне мислення, довільну увагу. Розвивати у дітей граматичну будову мови. Виховувати вміння вислуховувати відповіді своїх товаришів. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Матеріали та обладнання: екран, проектор, альбомний аркуш, шаблони -треугольнікі, фломастери, олівці, слайд-програма з фотографіями різних порід собак (довгошерстих і гладкошерстних, картинки до казки.

Словникова робота: Активізація словника: фотографії, собаки коллі, фокстер'єр, долматинец, довгошерстих і гладкошерстних.

Збагачення словника: шаблони- трикутники, штриховий район, лінійний район, точковий район, лівий бічний трикутник, центральний трикутник, правий боковий трикутник.

хід заняття

Вихователь: Доброе утро, хлопці! Давайте сьогодні малювати.

Вихователь: Зачекайте, хтось стукає. Давайте подивимося хто до нас прийшов?

Діти: До нас в гості прийшов наш друг «Олівець».

Вихователь: Здрастуй Олівець? Що ти такий сумний, що у тебе сталося?

Олівець: Я сидів удома один, мені стало сумно. Я взяв альбом і хотів помалювати, але у мене нічого не вийшло. Все якісь точки, лінії, штрихи, а ось малюнок не виходить. Подивіться. (Показує свій альбом з малюнками дітям)

Вихователь: Хлопці, а давайте покажемо Карандашу намалювати малюнок. А з допомогою чого це можна зробити?

Діти погоджуються і висловлюють свої припущення.

Вихователь: Хлопці, тільки це буде незвичайний малюнок. Щоб підняти настрій Карандашу ми відправимося в подорож і придумаємо разом казку для олівця.

Діти: Так!

Вихователь: І так приготувалися. Ми будемо подорожувати по трьом районам одного міста, який називається Догтауна. Трикутник допоможе нам розділити місто на райони. Перед вами альбомний аркуш як у Карандаша. Розмістіть альбомний аркуш вертикально, візьміть шаблон (трикутник) розташуйте його так, щоб нижні кути трикутника збіглися з нижніми кутами альбомного листа. Притримуючи альбомний аркуш і шаблон, обведіть його по контуру.

Вихователь: Скільки трикутників у вас вийшло?

Діти: (у нас вийшло 3 трикутника, 1 великий центральний, і 2 бічних).

Вихователь: Для того щоб зрозуміти, хто буде населяти місто, уважно послухайте вірш.

«Три приятеля великих точка, лінія і штрих»

Дорогі мої діти, Штрих - від лінії шматочок,

Багато є чудес на світі. Точка-маленький кружечок,

Сміливо їх малюють люди: Ну, а лінія велика

Це яблуко на блюді, І пряма і крива.

Сковорідка, стіл, вагон, може сіточкою плести,

Дерево, магнітофон. Адже вона завжди в дорозі.

Тільки, хто ж їх створив, По секрету всему свету

А точніше, намалював? Я хочу рада вам дати.

Три приятеля великих - Подружитися з нами можна,

Точка, лінія і штрих! Навчившись малювати!

Тільки пам'ятайте, друзі,

Малювати старанно -

Це обов'язково!

Вихователь: Як буде населяти місто?

Діти: (точка, лінія, штрих - на дошці виставляються картинки)

Вихователь: Хлопці, скажіть, бічні сторони центрального трикутника виконані за допомогою якого друга?

Діти: Лінії

Вихователь: Якщо в цьому районі живуть лінії, то цей район який? Як його можна назвати?

Діти: (лінійний район)

Вихователь: Послухайте уважно, куди ми помістимо точку. Крапку ми помістимо в лівий бічний трикутник. Як можна назвати такий район?

Діти: (точковий район)

Вихователь: А штрих давайте поселимо в правий боковий трикутник. Як назвемо цей район?

Діти (штриховий район)

Вихователь: Хлопці, ми розділили місто на райони і що у нас вийшло (карта міста)

Вихователь: Хлопці, наша карта вже готова. Ми можемо відправитися в подорож по районам, з нашими приятелями Лінією, Точкою і Штрихом.

Динамічна пауза.

Але ось кого ми поселимо в наші райони міста, ви дізнаєтеся, зібравши розрізану картинку. Хто швидше збере. Гра супроводжується музикою.

Дівчатка і хлопчики розбиваються на дві команди і збирають розрізану картинку з зображенням собак довгошерстих і короткошерстих.

Вихователь: Молодці хлопці, тепер ми знаємо, що в районах міста будуть у нас жити собаки. (Показ картинок)

вихователь:

Які породи собак тут зображені?

Скажіть, а однакова чи шерсть у собак?

Яким забарвленням буває шерсть?

Що ви знаєте про собак?

Як піклуватися про собак?

Відповіді дітей.

Вихователь: Ну а тепер давайте разом придумаємо казку про собак для олівця і намалюємо їх.

Діти: Давайте.

Вихователь: По ходу розповіді казки я буду робити до неї замальовки. Я почну казку а ви продовжите.

казка:

Якось рано вранці, коли сонце виглянуло з-за порозбігалися дощових хмар вийшов кучерява собачка. Вона подивилася на сонце (картинка, на рідкісні хмари (картинка, на калюжі (картинка). Калюжі їй сподобалися найбільше. Вони були великі і маленькі, округлі і витягнуті. Собака дивилася на своє відображення в калюжі і загравала з ним, гавкаючи і чіпаючи воду лапками.

Вихователь: Давайте намалюємо, собачку в центральному трикутнику. (послідовність малювання за допомогою ліній. Показ вихователя. Потрібно простим олівцем намалювати силует собаки, а потім малювати хвилясті лінії безвідривним рухом по контуру і всередині контуру спрямовані в одну сторону. На прикладі шотландської вівчарки Коллі)

Вихователь: Хлопці придумайте собачці ім'я, що вона любила робити.

Діти: Назвемо її Кучерява. Особливо Кучерява любила нюхати квіти, їх дуже багато росло в цьому районі. Квіти були найрізноманітніші.

Вихователь: бігала Кучерява, бігала і далеко втекла від будинку, в інший район. Там теж світило сонце, але воно було не таке як в Лінійному районі (картинки) і хмари, і калюжі, і квіти. Але найцікавіше, що Кучерява зустріла там пса схожого на неї, тільки довгошерстого.

Вихователь: Давайте намалюємо його в центрі правого бокового трикутника. (Показ малювання за допомогою прямих довгих штрихів. На прикладі фокстер'єра.)

Вихователь: Хлопці придумайте псу ім'я, що він любив робити?

Діти: Назвемо його Кудлай. Він подружився з кучериками.

Вихователь: Собачки бігали, грали і самі не помітили, як опинилися в незнайомому місці. Сонце, хмари, калюжі і квіти там були з точок (картинки, що собак дуже здивувало. Особливо їх розвеселив вид собачки, яка представилася кнопочку. Вона вся була з точок, і дійсно нагадувало велику кількість кнопок.

Вихователь: Кнопочку ми намалюємо в центрі лівого бокового трикутника. (Показ малювання за допомогою точок. На прикладі долматинца.)

Вихователь: Як ви думаєте собачки подружилися?

Діти: Подружилися!

Вихователь: Три собачки дуже подружилися і не помітили за іграми, як настав вечір. Собачки потиснули один одному лапи, помахали хвостика і побігли по своїх домівках. Де їх будинку, хлопці?

Діти: Кнопка залишилася в точковому районі, Кудлай - побіг в штриховий район, а Кучерява побігла -в лінійний район.

Вихователь: Подивіться на моє місто, який я зробила до казки. Що ви помітили?

А тепер давайте намалюємо наших собачок в різних районах за допомогою ліній, штрихів і крапок.

Физминутку «Весела гімнастика з олівцем»

(самомасаж пальців і долонь за допомогою олівця)

Олівець в руках ката.

Між пальчиків верчу.

Неодмінно кожен пальчик

Бути слухняним навчу.

Робота дітей. Індивідуальна допомога.

Вихователь: Поступово закінчуючи роботу, діти підходять до Карандашу, показують йому своїх собачок, інші роботи вивішуються для аналізу.

Вихователь: Ну, ось ми і склали з вами казку про собачок. Наша подорож по місту добігає кінця.

Олівець: За допомогою чого ми розфарбували собачок? Що у тебе вийшло найкраще? Що у тебе не вийшло і чому? Що ти зробиш, щоб наступного разу вийшло? Що було найважчим? Що було найцікавішим?

Вихователь: Олівець, сподобалися тобі малюнки хлопців? (Олівець разом з дітьми розглядає створені малюнки, виділяють найкрасивіші і оригінальні, діти розповідають про своїх собак.)

Олівець: Дякую вам хлопці, ви показали мені як за допомогою ліній, точок і штрихів розфарбовувати тварин. Сьогодні ви добре постаралися. Я хочу подарувати вам за те -що ви допомогли мені і на пам'ять про нашу подорож олівці. Олівець говорить дітям спасибі і прощається з дітьми.



Скачати 10.04 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект інтегрованого заняття в старшій групі по розвитку графічних навичок у дітей 6 років. Подорож з Олівцем

Скачати 10.04 Kb.