Конспект інтегрованого заняття в групі раннього віку «Чарівниця вода»




Дата конвертації11.06.2019
Розмір7.54 Kb.
ТипТемочка

Шабанова Тетяна Олександрівна
Конспект інтегрованого заняття в групі раннього віку «Чарівниця вода»

Конспект інтегрованого заняття в групі раннього віку "Чарівниця вода".

Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

Вид діяльності: Пізнавально-дослідницька.

Мета: Продовжуємо розширювати знання дітей про воду, її властивості. Залучення в елементарну дослідницьку діяльність з вивчення якостей і властивостей неживої природи. Збагачувати активний і пасивний словник дітей.

завдання:

навчальна

- познайомити дітей з властивостями води;

-актівізіровать і збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками, дієсловами по темі заняття;

-формувати вміння робити висновки - при змішуванні гарячої та холодної води виходить тепла вода.

розвиваюча

-розвивати навички проведення перших дослідів;

- розвивати сенсорну чутливість тактильних відчуттів;

-розвивати мислення, мова, кругозір і допитливість дітей; розповісти про значення води для всього живого;

-розвивати у дітей пізнавальний інтерес, самостійність, спостережливість, здатність порівнювати.

Виховна

- вміння працювати в групі;

- виховувати дбайливе ставлення до води.

Матеріали та обладнання: презентація, аудіозапис з звуками,, стакан з водою, склянка з молоком, синє відерце з холодною водою, червоне відерце з гарячою водою, іграшка Мишка, невеликий ватман, синя фарба, тазик, паперові кораблики, гумові качечки, камінчики, черепашки, ложка металева, шкаралупа волоського горіха, картинка кораблика з рятувальним кругом).

Методи і прийоми: ігровий, наочний, практичний.

Вихователь: Станемо ми в кружечок дружно, привітатися нам потрібно. Кажу тобі привіт, посміхнися скоріше у відповідь. Разом за руки візьмемося, і один одному посміхнемось.

Аудіозапис «Вода з крана»

Вихователь: Що за звук ми чуємо?

Діти: Вода ллється!

Вихователь: Хлопці, де у нас в групі живе вода?

Діти: У крані.

Пальчикова гімнастика «Водичка, водичка»

Водичка, водичка,

Умою моє личко,

(робимо руху, ніби вмиваємо особа)

Щоб щічки червоніли,

( «Умиває» щоки)

Щоб очі блищали,

( «Умиває» очі)

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

(допомагаємо рота посміхатися)

Вихователь: Хлопці, а хто знає, де буває ще вода? Подивіться на екран, і ми точно дізнаємося, де ж зустрічається вода.

(перегляд презентації на комп'ютері)

Ви чули про воду?

Кажуть вона всюди!

Ви в ставку її знайдете,

І в сирому лісовому болоті.

В калюжі, в море, в океані,

І в водопровідному крані,

Як бурулька замерзає,

У ліс туманом заповзає,

На плиті у нас кипить,

Пором чайника шипить.

Без неї нам не вмитися,

Чи не наїстися, не напитися!

Смію вам я доповісти:

Без неї нам не прожити!

Вихователь: Послухаємо звуки води в природі.

(Аудіозапис «Дзюркіт струмка», «Шум дощу», «Шум моря».)

Физкультминутка:

Тихо хлюпоче вода,

Ми пливемо по теплій річці. (Плавальні рухи руками.)

У небі хмаринки, як овечки,

Розбіглися, хто куди. (Потягування - руки вгору і в сторони.)

Ми з річки вилазимо,

Щоб обсохнути, погуляємо. (Ходьба на місці.)

А тепер глибокий вдих.

І сідаємо на пісок. (Діти сідають.)

Вихователь: Мишка приніс нам в одному відрі гарячу воду, а в іншому холодну. Але по дорозі забув, в якому відрі яка вода. Давайте допоможемо Мишкові розібратися! Як ми можемо дізнатися гаряча вода в цебрі або холодна? Правильно, ми можемо доторкнутися відерце. А наші ручки нам підкажуть гаряча вода або холодна. (Діти визначають, що в синьому відрі вода холодна, а в червоному - гаряча.)

Але, хлопці, ми ж не можемо помити руки ні в гарячої, ні в холодній воді! Що ж нам робити? Подивіться, я наливаю в таз спочатку холодної води, а потім гарячою. Бачите, як ллється водичка! Що вийшло? Тепла водичка. (Діти переконуються в цьому самі, помацавши воду)

Гра «Колір води»

Вихователь: А зараз наллємо в один стакан води і опустимо туди ложку. В іншому склянці молоко. Де видно ложку?

Діти: У склянці з водою.

Вихователь: Чому ви її бачите?

Діти: Вода прозора, тому видно ложку. (Якщо не можуть, допомогти з відповіддю.)

.

Гра - експериментування «Плаває, тоне».

Розглядаємо предмети на столі (паперові кораблики, гумові качечки, камінчики, черепашки, ложка металева, шкаралупа волоського горіха).

Пропоную дітям поступово опускати всі предмети в воду.

Вихователь: Який гарний кораблик, він готовий вирушити в плавання, візьміть ложку, опустіть у воду. Камінчики і мушлі теж хочуть плавати. Опустіть їх в воду.

(Діти роблять висновки, що плаває, що тоне.)

У вихователя в руках кораблик.

Вихователь: У кораблика є бажання, хоче плавати в морі і катати дітей. Але море далеко, як же йому допомогти? А давайте намалюємо!

Вправа в повітрі пальчиками - малюємо хвилі.

Вихователь: помацати лист пальчиком, який він?

Діти: Мокрий.

Вихователь: Якого кольору фарба?

Діти: Синього.

(Малюємо пальчиками по мокрому листу. Звучить пісня «Кораблик з країни Дитинство» слова Г. Рукосуева, музика Л. Мерзлякової)

Вихователь: Молодці хлопці, ви самі намалювали справжнє море. Допомогли кораблику, збулася його мрія, він буде катати по морю дітей. Давайте подаруємо кораблику рятувальний круг!

Дихальна вправа «накачати коло».

- Хлопці, кораблик відправився плавати по хвилях. А ви мені скажіть, що нового дізналися сьогодні?

література:

1. Андруз Дж., Найтон К. 100 наукових експериментів / Пер. з англ. С. Е. Шафранського. - М.: ЗАТ «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007.

2. Ковалько В. І. Азбука фізкультхвилинок для дошкільнят: Практичні розробки фізкультхвилинок, ігрових вправ, гімнастичних комплексів і рухливих ігор (середня, старша і підготовча групи). - М.: ВАКО, 2005.

3. Коломина Н. В. Виховання основ екологічної культури в дитячому садку: Сценарії занять. - М .: ТЦ Сфера, 2004.

4. Рижова М. А. Чарівниця вода. Навчально-методичний комплект з екологічної освіти дошкільнят. - М .: Лінка-ПРЕСС, 1997..

5. Організація ОЕД дітей 2-7 років: тематичне планування, рекомендації, конспекти занять / авт. -сост. Е. А. Мартинова, І. М. Сучкова. - Волгоград: Учитель, - 2011 року.

6. Ось як пальчики крокують. Пальчикові ігри: 2-4 роки / авт. -сост. Щербакова Т. Н., Бардишева Т. Ю. - М.: Карапуз, 2006.