Конспект ФЕМП з використанням Дарів Фребеля №8 (робочий зошит М. Н. Султанова №1 с. 41) старша група




Дата конвертації21.02.2019
Розмір5.17 Kb.
ТипТемочка

Альфира Євграфова
Конспект заняття з ФЕМП з використанням «Дарів Фребеля» (старша група)

(робочий зошит М. Н. Султанова №1 с. 41)

Види діяльності: пізнавальна, комунікативна, соціальна.

Освітні області: Пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток.

Мета: закріплювати поняття більше, менше, стільки ж.

завдання:

-Закрепляется вміння знаходити цифри і дізнаватися їх.

-Розвивати увагу, вміння орієнтуватися в тетраде і знаходити потрібну сторінку.

-Розвивати мислення, увагу.

-Знаходити подібності та відмінності між предметами.

-Виховувати посидючість, акуратність при виконанні завдання.

Попередня робота: споруда пірамідок з паличок, малювання пірамідок, Физминутку «Весела мишка».

1 етап: сприяємо планування дітьми їх діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Хлопці, я так погано сьогодні спала, мені сьогодні заважав спати маленький звір, ось як ви думаєте який, відгадаєте і я вам його покажу.

-Вірно це мишеня.

-Подивіться, ось такий маленький мишеня не давав мені спати, а як ви думаєте, що він гриз?

Скажіть, а миші будинку це добре чи погано?

-А знаєте, миші можуть ще й вкусити і переносять мікроби і тому дуже небезпечні для людини і його здоров'я.

Скажіть, а в яких казках живуть мишки?

-Так ось ця сама мишка і прийшла до нас зошит з математики та прогризла дірки в сирі.

-Як багато ви знаєте звірів, подумайте ще хто може жити вдома, він маленький такий, сіренький ...

-Дуже любить сир, крупу і все гризти в будинку.

-Вспомніте, що їдять миші.

Подумала, якої шкоди вони можуть завдати?

-А для кішки, ніж корисна мишка?

-Вспомніте, як називається казка, може мультфільм.

2етап: сприяємо планування дітьми їх діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Скільки дірок вона прогризла потрібно порахувати і обвести цифру, а для того щоб виконати це завдання що потрібно зробити? -Все правильно взяти робочий зошит і виконати завдання, а ще не забути олівець.

-Скільки дірок мишка прогризла?

Яку значить ми обведемо ціфру3? -Правильно 3.

-А якщо мишка зробить ще 2 дірки, то скільки стане дірок?

-Вірно 5.

3 етап: сприяємо реалізації дитячого задуму.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

-Тепер можна взяти олівець і обвести цифру 3 і цифру 5. -Молодци, все впоралися із завданням.

-Подивіться на столі у вас лежать різнокольорові палички, різного розміру, скажіть, що з них можна побудувати? -А ще що можна, подумайте, що ми вміємо малювати.

-Ціфри можна? А букви?

-А пірамідку можна?

-Подивіться яка у вас пірамідка в зошиті, скільки нам знадобиться паличок щоб її побудувати? Вважаю уважно.

Хто порахував 4, був уважним.

-А ви вмієте будувати такі пірамідки?

-Які вони у вас вийшли гарні, все різнокольорові і найважливіше, що вони будуються з паличок різного розміру.

-Пірамідкі все побудували, а малювати ви їх вмієте?

-Що важливо пам'ятати, коли малюєш пірамідки? -Все пірамідки малюються від низу до верху і знизу овал найбільший і потім він стає менше і менше.

-Нарісуйте ще 2 пірамідки справа і зліва, але вони будуть різної висоти, послухайте завдання.

-На пірамідці справ, намалюйте на одне кільце більше і скільки стане кілець?

-А ось пірамідку зліва намалюйте на одне кільце менше, і скільки стане кілець?

-Тепер їх потрібно розфарбувати, ви втомилися сидіти, треба трохи відпочити, пам'ятайте ми про мишку вчили.

«Весела мишка»

-Вишла мишка якось раз

-Поглядеть котра година перед очима).

-Один два три чотири

-Мишкі смикнули за гирі

-Раптом пролунав страшний дзвін

-Убежалі мишки он

-Прібежалі мишки в будинок.

-Тепер можна приступити до зафарбовування пірамідок в різні кольори, так як всі пірамідки різні.

-І саме останнє завдання, потрібно подивитися на прапори і подумати якими квітами його можна зафарбувати.

-Молодци 5.

-Хто порахував 3, уважний.

- (ходьба на місці)

- (повороти вліво, вправо, пальці «трубочкою»

- (хлопки над головою в долоні).

- (руки вгору і присідання з опусканням рук-смикнули за гирі).

(хлопки перед собою).

- (біг на місці).

-Абсолютно точно: зверху червоний і, потім жовтий і червоний.

4 етап: сприяємо проведенню дитячої рефлексії за підсумками

діяльності.

Зміст Зворотній зв'язок на висловлювання дітей

Скажіть, що нового ви сьогодні дізналися?

Яке завдання було найважчим?

-Що сподобалося вам робити найбільше?

-Що ми тепер робимо з робочими зошитами? Всі впоралися із завданнями, дружно всі виконували, молодці.

-Правильно прибираємо на місце.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект ФЕМП з використанням Дарів Фребеля №8 (робочий зошит М. Н. Султанова №1 с. 41) старша група