• Хід освітньої діяльності
  • Прикріплені файли
  • Конспект безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна крапелька»




    Скачати 12.32 Kb.
    Дата конвертації23.02.2019
    Розмір12.32 Kb.
    ТипТемочка

    Луїза Султанова
    Конспект безпосередній освітньої діяльності в середній групі «Весняна крапелька»

    Конспект безпосередній освітньої

    діяльності в середньої групи

    Вихователь: Султанова Луїза Габдразаковна

    МДОУ ДС № 9 «Канашевскій дитячий сад« Золотий ключик »

    Тема: «Весняна крапелька»

    Мета: розвивати пізнавально-дослідницькі здібності дітей

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Соціалізація - комунікація», «Фізичний розвиток», «Художньо естетичне пізнання» «Розвиток мови»

    Завдання освітніх областей:

    Освітня галузь "Пізнавальний розвиток":

    формування пізнавальних процесів і способів розумової діяльності, засвоєння збагачення знань про природу; розвиток пізнавальних інтересів.

    розвиток уваги, пам'яті;

    розвиток наочно-дієвого і наочно-образного мислення.

    розширення і збагачення знань дітей про весняні зміни в природі

    (проталини, перші весняні квіти, приліт птахів); знайомство з властивостями води.

    Освітня галузь "Соціально-комунікативний розвиток":

    формування вміння співпрацювати з дорослими і однолітками; адекватно сприймати навколишні предмети і явища, позитивно ставитися до них;

    Освітня галузь "Фізичний розвиток":

    формування в процесі фізичного виховання просторових і часових уявлень;

    розвиток мови за допомогою руху;

    формування в процесі рухової діяльності різних видів пізнавальної діяльності.

    Освітня галузь "Художньо-естетичний розвиток":

    формування у дітей естетичного ставлення до світу, накопичення естетичних уявлень і образів, розвиток естетичного смаку,

    Освітня галузь "Мовний розвиток":

    формування навичок володіння мовою в його комунікативної функції - розвиток зв'язного мовлення, двох форм мовного спілкування - діалогу і монологу;

    формування здатності до елементарного усвідомлення явищ мови і мови.

    Обладнання: Презентація, матеріал до дослідів з водою; 2 баночки різного розміру, тарілка, вода. стакан, 9 кольорових смужок, кружка з апельсиновим соком, сіль, цукор, воронка, носовичок, вата, ємності для води; п'ять білих халатів для лаборантів, отри пляшок на голову (бурулька, крапелька, сніжинка, хмарка, хмарка); мінеральна вода.

    Словникова робота:

    1. Подальше накопичення пасивного словникового запасу і активізація в мовленні іменників, дієслів, прикметників по лексичним темам (Весна крокує по планеті, Чарівниця вода).

    2. Уточнення і введення в активний словник понять: набухати, проталини, прозора. Весна, крапель, погода, струмок, калюжа, нирки, листя, підсніжник трава, перший, зелений, теплий, долгожданна, капати, танути, світити, текти, набухати, з'являтися, настала.

    Попередня робота: показ картин із зображенням ранньої весни, звертаючи увагу на ознаки весни: сніг тане, багато талої води, утворюються струмочки, дерева стоять голі, небо сіре або яскраво-блакитне, коли світить сонце; оформлення виставки робіт на тему «Весна».

    Взаємодія з батьками: інформація в батьківському куточку, буклети - звернути увагу під час прогулянки з дитиною на характерні ознаки ранньої (пізньої) весни; читання оповідань, казок, віршів, перегляд м / ф на весняну тематику.

    Запрошення батьків для участі в експеременту в ролі лаборантів. (Сніжинка, Хмарка, Бурулька, Хмарка, Капелька)

    Прогнозовані результати:

    - знання властивості води (вода рідина, безбарвна, несмачна.);

    - прояв інтересу до дослідів, дотримання заходів безпеки при проведенні дослідів;

    - збільшення словникового запасу дітей по темі;

    - діти стали при виконанні водних процедур дбайливо ставитися до води;

    - поява елементарної усвідомленості поняття значимості води в житті дітей.

    Хід освітньої діяльності

    Вступна частина

    Звучить аудіозапис "Весняна пісенька"

    В .: - Хлопці ви здогадалися, про який час року співається в цій пісеньці?

    Д .: Про весну.

    В .: Правильно! А зараз який час року?

    Д .: Весна.

    В .: Звичайно ж, весна, правильно. А що відбувається навесні в природі?

    Подивіться на зображення.

    Д .: Небо навесні блакитне, ясне. Сонечко світить яскравіше, гріє сильніше.

    Дует теплий вітерець. На проталінках з'являються перші квіти-

    проліски. На річках тане і тріскається лід. З вирію

    прилітають перелітні птахи: граки, шпаки, солов'ї.

    В .: Дуже добре, молодці! Ми ще з вами заучували вірші про весну.

    Діти розповідають вірші.

    А зараз відгадайте загадку.

    слайд №1

    Вона і в озері, і в калюжі

    Вона сніжинки над вами паморочиться,

    Вона і в чайнику у вас кипить

    Вона і в Річка біжить, дзюрчить

    (вода)

    Правильно!

    слайд №2

    Звучить голос: Доброго дня хлопці! Я прийшла до вас в гості. Але спочатку

    відгадайте загадку про мене.

    Я прозора і легка,

    Піднімаюся в хмари.

    Знаєте мене, чи не так?

    Я ж водяна ...

    Діти .: (КАПЛЯ)

    слайд №3

    Капелька: - Молодці це я Капелька!

    Слайд№4

    В .: Здрастуй крапелька! Ми дуже раді тобі.

    - А навіщо ти до нас прийшла?

    Слайд№5

    К .: - Я прийшла в гості до своїх сестричкам - крапельок. Вони живуть у вас в групі.

    Слайд№6

    В .: - хлопці, давайте згадаємо і підкажемо крапельки, де живуть її сестрички - крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь.

    Основна частина

    Діти називають і пояснюють, для чого потрібна вода в кожному з названих об'єктів розташованих в групі (міркування дітей):

    У куточку природи: лійка з водою.

    Діти: Рослинам потрібна вода. Вони живі і без води вони загинуть.

    В умивальних кімнаті: крани для вмивання.

    Діти: Вода потрібна, щоб мити нам руки, обличчя, пензлики, стаканчики, іграшки.

    Близько мийки: кран для миття посуду

    Діти: Помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд, підлоги, витирати пил, прибирати в групі.

    На столі чайник з водою:

    Діти: Вода потрібна, щоб ми могли її пити.

    Висновок вос-ля: - Ось Капелька, скільки в нашій групі твоїх сестрічек- крапельок живе, які приносять нам велику користь. Але твої сестрички живуть не тільки тут, але і на вулиці. І зараз хлопці тобі розкажуть і покажуть, де ти можеш ще зустріти сестрічек- крапельок (в калюжі, в річці, в озері, в морі, в сніговому заметі) (розповіді дітей)

    Слайд№7

    В .: - бачиш крапелька як багато місць на землі, де можна зустріти тебе і твоїх сестричок.

    Слайд№8

    Капелька: - Хлопці, спасибі вам за те, що ви так добре знаєте моїх сестрічек- крапельок.

    Без мене вам не вмитися,

    Чи не наїстися, не напитися!

    Смію вам я доповісти:

    Без води нам не прожити!

    Ви мене в ставку знайдете

    І в сирому лісовому болоті,

    подорожує завжди

    Наша супутниця - вода!

    Слайд№9

    Вос-ль: Звичайно ж, вода необхідна всьому живому, без води не було б життя на нашій Землі.

    Знайомство з властивостями води:

    Слайд№10

    Капелька: - Хлопці, а ви знаєте якими властивостями, я володію.

    Слайд11

    Ні, Капелька, але ми дуже хочемо знати відповідь на це питання і зараз разом з тобою вирушимо в міні - лабораторії, і як справжні вчені будемо проводити досліди, щоб дізнатися відповідь на це питання.

    - У нас 5 лабораторій і допомагати будуть нам лаборанти: Сніжинка, Хмарка, Бурулька, Хмарка, Капелька

    У кожній лабораторії будемо працювати по 2 людини. Для цього візьміть картки із зображенням сніжинки, хмаринки, хмарки, крапельки і бурульки і об'єднаєтеся парами, на кожній крапельці намальовано хто в якій лабораторії буде працювати

    (діти експериментують під керівництвом батька)

    Практична робота:

    Сніжинка: Хлопці ви зараз дізнаємося, якої форми вода?

    Треба взяти вузьку баночку і наповнити її водою.

    Перелити цю воду в широку баночку.

    А тепер розлити воду в тарілочку. Вона розтеклася калюжкою.

    Висновок: вода не має форму і приймає ту форму, в чому вона знаходитися.

    Обладнання: 2 баночки різного розміру, тарілка, вода.

    Бурулька: Зі мною ви дізнаєтеся, якого кольору вода?

    Треба взяти склянку з водою і 9 різних кольорових смужок, по черзі опускати і порівнювати колір смужки з кольором води в склянці.

    З якою смужкою збігся колір води? (з жодною)

    Висновок: Чиста вода не має кольору

    Устаткування: стакан з водою, 9 кольорових смужок

    Хмарка: А зараз ви дізнаєтеся, якого смаку і запаху вода?

    Діти пробують, нюхають воду і апельсиновий сік, висловлюють свою думку.

    Висновок: у води немає смаку і запаху.

    Устаткування: стакан з водою, кружка з апельсиновим соком.

    Капелька: «Вода - розчинник»

    (Розмішати у воді цукор, сіль - спробувати на смак.

    - Що змінилося? (стала солодка, солона).

    - А що сталося з речовинами які ви поклали в воду? (вони розчинилися)

    Висновок: вода розчиняє речовини

    Обладнання: 2 склянки, вод, сіль, цукор.

    Хмарка: «Фільтрування води»

    - Хлопці, давайте згадаємо казку «Сестричка Оленка та братик Іванко»

    -Що сталося з Иванушкой? Чому не можна було пити цю воду? (вона брудна).

    - Існують різні способи очищення води. Зараз ми будемо очищати воду.

    (Взяти воронку, носовичок, вату і ємності для води, зробити фільтр).

    Висновок: воду можна очистити за допомогою фільтрів, які можна зробити самим. Але краще пити воду очищену спеціальними фільтрами, тільки така вода корисна для здоров'я.

    Устаткування: воронка, носовичок, вата, ємності для води.

    Взяти посудину з лійкою, на дно воронки покласти паперову серветку, вату, шар бинта.

    Підсумок: Ну ось, Капелька, ми тобі показали і розповіли якими властивостями володіє вода Хлопці, а ви запам'ятали ці властивості? Перерахуйте:

    - Вода не має форми.

    - Вода не має кольору.

    - Вода не має запаху і смаку.

    - Вода - розчинник.

    - Воду можна очистити.

    Слайд№12

    Капелька: Спасибі, хлопці, я сьогодні дізналася багато про себе.

    -Тепер і ви знаєте, де мене можна знайти і зараз я разом з струмочком спливу в річку ... (звучить аудіозапис "Звуки природи" - дзюрчання струмка)

    -Спасибі, вам, хлопці! До побачення!

    Діти прощаються з крапельками.

    В .: Хлопці Капелька спливла і залишила вам мінеральну водичку.

    Прикріплені файли:

    puteshestvie-kapelki_vrpc8.pptx | 4943,9 КБ | Завантажено: 7


    Скачати 12.32 Kb.