Конспект безпосередній освітньої діяльності по ФЕМП «Ми йдемо в цирк» (старша група)




Дата конвертації21.07.2017
Розмір4.09 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Тетяна Замай
Конспект безпосередній освітньої діяльності по ФЕМП «Ми йдемо в цирк» (старша група)

мета:

Розвивати спостережливість, логічне мислення,

• вправляти в класифікації геометричних фігур з використанням блоків Дьенеша,

• закріпити знання цифр від 1 до 5,

• закріпити поняття «великий - маленький»,

• вправляти в підборі слів з певним звуком.

Розвиваюче середовище: логічні блоки Дьенеша, кодові картки, стільчики, на спинках яких прикріплені геометричні фігури, ковролін, фігурки різних тварин, фігура слона з геометричних фігур, обручі.

хід:

- Діти, ви любите цирк? Чому? (Розповіді дітей і вихователя про цирк)

- А хочете там побувати? Тоді ми з вами зараз туди вирушимо. Але перш, ніж почнеться циркову виставу, нам потрібно знайти свої місця.

- Як глядачі розміщуються в залі? (За квитками)

Вихователь роздає дітям «квитки» - кодові картки Дьенеша, по ним хлопці знаходять свої місця (стільчики з вказаною на квитку геометричною фігурою).

- Вистава починається.

- Першими виступають зебри (фігурки тварин розташовуються на ковроліні в ряд).

- Скільки зебр виступає в цирку? Під кожною зеброю потрібно поставити номер (цифру)

- Як ви думаєте, чи всі зебри однакові? Чи є у них відмінності?

- Діти, уважно подивіться на тварин і спробуйте знайти відмінності.

- Наступний номер циркової вистави! (Вихователь показує слоненяти, складеного з геометричних фігур - три кола - великий і два маленьких, два однакових прямокутника, два трикутника - великий і маленький).

- Діти, ви дізналися цього артиста? Хто ж він? Чи не здався вам слоненя незвичайним?

- З чого він зроблений, які фігури використані?

- Діти, а ви знаєте, де живуть слони? Слоненя приїхав до нас здалеку. Він приїхав один, без мами і тата. Хто з вас знає, як звуть маму слоненяти, а тата? А нашого слоненяти можна назвати слоном?

А ще як ласкаво можна назвати слоненяти?

Вихователь пропонує дітям зробити слоненяті друзів - маленьких слоненят з геометричних фігур, щоб нашому слоненяті не було нудно

одному. Діти моделюють з різних геометричних фігур слонів (на свій розсуд).

Далі вихователь на ковроліні має клоуна, який хоче пограти з дітьми.

Динамічна пауза.

Жив собі веселий гном - - діти піднімають руки над головою, зображуючи ковпачок

З круглими вухами. - описують руками великі кола навколо вух

Він на цукрових горі

Спав під воротами. - руками зображують трикутник - ворота

Раптом, звідки не візьмись,

Велетень з'явився! - руки високо підняті над головою

З'їсти гору він хотів - підносять руки до рота

Тільки подавився! - діти сміються

Ну, а що ж веселий гном?

Так і спить глибоким сном! - діти зображують сплячого гнома

- На арені цирку з'являються нові артисти. Хто ж вони? (Діти перераховують їх: собаки, сови, лисиці, коні). Цих тварин потрібно розселити в два будиночки (обручі). У червоному будиночку можуть жити тільки ті тварини, назва яких починається зі звуку [л], а и синьому - зі звуку [з].

- Давайте спробуємо розселити тварин. Як ви думаєте, в якому будиночку житиме слон, кінь? Скільки тварин в червоному будиночку (слон, собака, сова, скільки в синьому (лисиця, кінь? Де більше? Скільки всього тварин?

- Ось і закінчується циркову виставу.

Темно на арені величезною,

Темно і в партері, і в ложі,

Пішли і жонглери, і клоуни,

Пора повертатися нам теж.

- Хлопці, прийшов час і нам повертатися в дитячий сад.

Дітям можна запропонувати у вільний час намалювати картини на тему «Цирк»




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект безпосередній освітньої діяльності по ФЕМП «Ми йдемо в цирк» (старша група)