• Хід НСД
  • Конспект безпосередньо-освітньої діяльності «Наші помічники вітаміни. лимон »




    Дата конвертації04.12.2018
    Розмір6.84 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Катерина Самаріна
    Конспект безпосередньо-освітньої діяльності «Наші помічники - вітаміни. лимон »

    - закріпити дослідницькі навички при обстеженні об'єкта (лимон):

    - дослідним шляхом розглянути властивості лимона: реакція лимонного соку на соду, взаємодія з іржею;

    - розвивати розумові операції за допомогою сучасних технологій - сінквейна;

    - вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

    - систематизувати знання дітей про вітаміни; ввести в активний словник дітей термін «імунітет»;

    - збагачення словникового запасу дітей;

    -Продовжуємо виховувати вміння дітей працювати спільно.

    матеріали:

    -подноси;

    -свіжі лимони, лимонна кислота, сода;

    -салфеткі, столовий посуд (чашки, ложки, блюдця);

    -массажние килимки та схема зорових траєкторій;

    -презентація з відеороликом, загадкою «Склади слово», схеми для сінквейна;

    -мультімедійний проектор;

    -матеріал для рефлексії;

    Попередня робота: бесіда про вітаміни і створення д / і «Вітамінки», порівняння різних плодів фруктових дерев; екскурсія в медичний кабінет; організація сюжетно-рольової гри «Вилікуємо ляльку Катю»; підготовка атрибутики за технологією В. Базарного.

    Хід НСД:

    Вправа-приветсвие «Здрастуйте!» (Вихователь і діти стоять півколом): Лагідні ручки наші здрастуйте,

    Очки, вушка, носик, ротик, здрастуйте.

    І посмішки, і посмішки здрастуйте

    І гостям усім нашим, здрастуйте,

    Діти проходять на стільці.

    Вихователь: Хлопці, зверніть увагу на екран (показ відео). Що ви бачите?

    Діти: Дитина їсть сніг і бурульки.

    Вихователь: А як ви думаєте, що з ним може статися?

    Діти: Дитина захворіє.

    Вихователь: А якщо людина захворіла, що слід робити?

    Діти: Викликати лікаря, прийняти ліки і вітаміни.

    Вихователь: А для чого людині потрібні вітаміни?

    Діти: Щоб зміцнювати здоров'я.

    Вихователь: Правильно. А можна сказати зміцнює імунітет. Імунітет дозволяє боротися організму людини проти хвороб. Повторіть слово імунітет. (Діти повторюють).А для того, щоб дізнатися звідки людина може взяти вітаміни, ми відгадає загадки (гра «Докажи слівце», загадки-описи, відгадки відображаються на екрані).

    1. Пізнього літа в город збирається народ.

    Спів все літо урожай, що зібрали? Відгадай!

    Тут весною було порожньо. Влітку зросла (капуста)

    2. Допомагає дідові онук - збирає з грядок. (цибуля).

    Дві сестри влітку зелені,

    3. До осені одна червоніє, інша чорніє (червона і чорна смородини).

    4. Він красивою троянді брат,

    Якщо ти не винен,

    Все одно май на увазі,

    Може вколоти в сад (шипшина).

    Вихователь: Ви правильно відгадали загадки. А ви знаєте, що Найважливіший вітамін для боротьби проти застуди - це вітамін С. Є ще один плід, в якому дуже багато вітаміну С. Відгадавши загадку ви дізнаєтеся, що це за плід. Подивіться на екран (на слайді загадка «Склади слово»). Перед вами кілька картинок, назвіть перший звук, який ви почуєте в назві цих картинок. Складіть ці звуки і отримаєте відгадку:

    Лампа-л

    Голка-і

    Мило-м

    Хмара-о

    Ножиці-н.

    Повторіть перші звуки л-і-м-о-н. Правильно, лимон (показ плода на слайді).

    Вихователь: Цей фрукт містить велику кількість вітаміну С. Для того, щоб обстежити лимон подивіться на схему. Хто зможе розповісти за яким планом ми досліджуємо плід. (Вихователь звертає увагу на сенсор-графічну схему) А тепер візьміть і обстежте лимон, відповідно до схеми (вихователь дає кілька розрізнених свіжих лимонів дітям).

    Вихователь: Правильно. Зараз ми з вами підведемо підсумок, що ж ми знаємо про лимоні, ви розкажіть про фрукті за планом:

    Сінквейн з використанням схем.

    1. Слово-предмет. Хто? Що?

    2. Слово-ознака. Який? Яка?

    3. Слово - дії? Що робить?

    4. Складіть речення зі словом лимон (розповідають 2 дитини).

    Вихователь: Тепер я вам пропоную подбати про своє здоров'я:

    (Схеми зорових траєкторій). Хлопці, стежте за указкою. Знайдіть очима яку-небудь фігуру. Потім "пробігти" очима по колу, в зворотну сторону, потім знизу вгору, зверху-вниз.

    Вихователь: Тепер прийшов час досліджувати інші властивості лимона. (Діти проходять за столи і ставлять ступні на масажні килимки).

    Вихователь: А зараз ми з вами. проведемо досвід (коментує досвід)

    Беремо склянку зі звичайною водою. З половинки лимона відвалів сік в склянку з водою. Розмішуємо ложечкою. Як ви думаєте, що вийшло? (кисла водичка) Візьміть ложечки і спробуйте.

    А зараз ми змусимо кипіти цю водичку. (додаю соду в кислу воду.)

    У кожному будинку є такий чудовий порошок -харчова сода. Візьміть по щіпці соди (ставлю на стіл блюдечко з содою, киньте в свої склянки. Що відбувається? (Йдуть бульбашки, як при кипінні) Правильно, створюється видимість кипіння, а насправді вода залишається холодною. Поторкайте посуд з водою. (Вона холодна )

    -А тепер скажіть, як ми змусили кипіти воду?

    Висновок: при з'єднанні лимонної (кислої) води і харчової соди відбувається реакція, яка створює видимість кипіння.

    Вихователь: Підіб'ємо підсумок, що ж ми тепер знаємо про лимоні:

    діти:

    - лимон містить багато вітаміну С, корисний при застуді;

    - лимон вступає в реакцію з содою;

    Вихователь: Наша зустріч підійшла до кінця. Прикрасимо наше лимонне деревце стрічками. Рефлексія «Зав'яжемо бантики деревцю».

    Кожній дитині пропонується вибрати одну з трьох стрічок, які характеризують їх настрій:

    червона - весело, цікаво, цікаво;

    сіняя- важко, хвилююче.

    Вихователь:. Подивіться на деревце. Яких більше бантиків? (відповіді дітей чому вони вибрали той або іншої колір стрічки).