• Тема: «Знайомство з Країною Звуків»
  • Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з підготовки до навчання грамоті в старшій групі




    Дата конвертації13.01.2020
    Розмір5.85 Kb.
    ТипТемочка

    Оксана Бикова
    Конспект НСД з підготовки до навчання грамоті в старшій групі «Знайомство з країною звуків»

    конспект

    безпосередньо - освітньої діяльності

    по підготовці до навчання грамоті

    у старшій групі

    Тема: «Знайомство з Країною Звуків»

    Програмне зміст:

    познайомити дітей з поняттям «звук», за допомогою чого вимовляються звуки;

    дати поняття «довгих» і «коротких» слів, вчити розрізняти «довгі» і «короткі» слова;

    розвивати мовлення, фантазію, пам'ять, вміння доводити свою точку зору;

    виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, уміння працювати в групі, слухати товаришів.

    Методичні прийоми: спостереження, Сюрпризний момент, показ, пояснення, питання, дидактична гра, ігрова вправа.

    Матеріал: картинки персонажів Лисеня, Їжачок, Мудра Сова, зошити «По дорозі до Абетці», «Наші прописи», картинки - лінійка довга зелена, коротка червона, зуби, язик, рот, щоки, аудіозапис - цокання годинника, спів птахів, машина , предмети - ремінь, шарф, указка, матрьошка, клей, сірник, гілка.

    Хід НСД:

    1. Емоційний настрій

    Діти стоять на килимі в колі.

    Я в друзях душі не чаю,

    Я друзів своїх зустрічаю.

    Кожен руку мені потисне,

    Кожен мені привіт пошле.

    2. Сюрпризний момент, створення проблемної ситуації

    - Хлопці, до нас прийшли гості - це Їжачок, Лисеня і Мудра Сова. І вони пропонують нам відправитися у велику подорож в країну Абетку, в якій живуть літери. Але шлях в країну Абетку лежить через країну звуків. Ця країна невидима, але вона оточує нас всюди, тому що звуки є скрізь, їх не можна побачити. Їх можна тільки почути або вимовити.

    -Закройте очі і прислухайтеся. Які звуки ви почули? (Аудіозапис звук машини, спів птахів, цокання годинника)

    Все що ви зараз почули - це і є звуки.

    Отже, вирушаємо в країну Абетку через країну Звуків.

    загадка

    -Угадайте на чому ми поїдемо?

    Братики в гості спорядилися,

    Один за одного зачепилися

    І помчали в путь далекий,

    Лише залишили димок. (Потяг)

    - Що це? (Це поїзд.)

    Пора займати свої місця в вагончиках. Їжачок, Лисеня і Мудра Сова вже сіли.

    - Подудіте, як паровозик. (Ту-ту)

    - Як стукають вагончики? (Чух-чух-чух)

    3. Станція «Звуки»

    -Ми прибули на станцію «Звуки». Пройдіть до своїх зошитів. Відкрийте зошит на першій сторінці і скажіть, кого побачили Їжачок і Лисеня?

    Лисеня вирішив перевірити, чи дійсно вони виявилися в країні Звуків. За порадою Мудрого Сови він закрив очі і прислухався. Які звуки він почув? (Він почув кар, ме, гав, кукуріку, му, Игого)

    -Чи можна все, що ви сказали назвати звуками? (Можна, можливо)

    Це означає, що ми вже потрапили в країну Звуків.

    мовна гра

    -Хлопці, Їжачок хоче з вами пограти і пропонує разом скласти вірш.

    Вихователь: Підспівує козлик мені:

    Діти: Бе-бе!

    Вихователь: Лает песик, хвіст задерши:

    Діти: Гав-гав!

    Вихователь: А півень мені на бігу

    Прокричав ....

    Діти: Кукуріку!

    Вихователь: А кошеня пискнув:

    Діти: Мяу!

    -Які звуки ви сказали?

    Ці звуки видають тварини. А люди видають звуки мови. З них виходять слова. Мудра Сова хоче вам щось сказати. Виявляється, звуки мови виникають в роті.

    -Що знаходиться в роті у кожного з вас? (Зуби, мову)

    А якщо ми закриємо рот, що заважає нам побачити зуби і язик? (Губи і щоки)

    Спробуйте закрити рот і сказати «Здрастуйте», не відкриваючи рота.

    Вийшло? Чи можна розмовляти без допомоги губ, язика, щік і зубів?

    Гра «Відгадай загадку»

    Коли ми їмо - вони працюють,

    Коли не їмо - вони відпочивають.

    Не будемо їх чистити -

    Вони заболят. (Зуби)

    Посильніше ти їх роздам,

    На гаряче подуй. (Щоки)

    Завжди він в роботі,

    Коли ми говоримо,

    А відпочиває,

    Коли ми спимо. (Мова)

    Довгі й короткі предмети

    Мудра Сова вручила Їжачку і лисеняти дві лінійки. Це однакові лінійки? (Зелена - довга, червона - коротка)

    Їжачку і лисеняти треба розкласти предмети на довгі і короткі. Допоможемо? (Ремінь, шарф, указка, матрьошка, клей, сірник, гілка)

    Молодці, ви допомогли Їжачку і лисеняти впоратися з випробуванням.

    Довгі й короткі слова

    - Хлопці, Мудра Сова хоче відкрити вам секрет. Виявляється, слова, як і предмети, бувають довгі і короткі. У довгих словах багато звуків, тому вони вимовляються довго. Наприклад: ті-ле-ві-зор. А в коротких словах мало звуків. Ці слова вимовляються коротко. Наприклад: будинок.

    Буває так, що довгі предмети називаються довгим словом. Е-лек-Тріч-ка. Буває і навпаки: довгий предмет - коротким словом, а короткий - довгим.

    Давайте і ми пограємо в слова. (З м'ячем)

    Я буду називати слова. А ви скажіть, довгі вони або короткі:

    Коло, вос-пі-та-тель-ні-ца, дим, вен-ти-ля-тор, сад, ті-ле-фон, сіль.

    Які ви молодці, Їжачок і Лисеня говорять вам спасибі.

    4. Рефлексія

    Але наша подорож закінчилося. Давайте скажемо «До побачення» Їжачку, лисеняти і Мудрого Сові. Сідаємо на потяг і повертаємося в групу.

    З ким ми сьогодні познайомилися?

    В якій країні ми сьогодні опинилися?

    Вам сподобалося на занятті?

    Що вам сподобалось?

    Дякую за участь.

    Дякуємо за увагу.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з підготовки до навчання грамоті в старшій групі