Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в підготовчій групі «Казкова гжель»




Дата конвертації06.10.2018
Розмір5.71 Kb.
ТипТемочка

Галина Калініна
Конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі «Казкова гжель»

Програмне зміст:

Продовжувати знайомити з розписом народних майстрів, розвивати дитячу творчість дітей, вміння створювати візерунки за мотивами народного розпису.

Закріпити вміння дітей бачити і виділяти характерні елементи розпису; точки, прямі і хвилясті лінії, мазок «Краплинка», квіти, листя.

Виховувати в дітях уміння милуватися красою гжельской розпису, відрізняти її своєрідність, колорит, ніжність.

Матеріал: готові паперові форми у вигляді посуду для розпису, фарби, баночки з водою, пензлики, серветки, зразки.

Словникова робота: агашка, Гжелочка.

Методи і прийоми: ігрові, словесні, наочні, практичні.

Попередня робота: бесіда про гжельских майстрів розглядання гжельских виробів.

Індивідуальна робота: допомогти виділяти елементи гжельской розпису.

1 частина. Вихователь: Хлопці, ви любите подорожувати?

Навколо себе повернись на виставці народних майстрів виявися.

- Подивіться скільки тут різного посуду, іграшок і невеликих композицій давайте їх розглянемо (розглядають)

- Які іграшки і посуд? (красиві, нарядні, веселі, яскраві, різні, розписні)

- Ви здогадалися на виставку яких майстрів ми прийшли? (Гжельских)

А чому ви так вирішили? (сині і блакитні візерунки і квіти на білій посуді - це гжельские візерунки)

Вихователь: А прийшла до нас посуд з села. Гжель що недалеко від. Москви коштує а поруч річка .... Гжелка біжить.

Слово Гжель позначає. палити, обпалювати.

2 частина. Давним давно жили там сміливі та вмілі, веселі майстри. Вирішили вони свій край прославити, свою майстерність показати і людей порадувати. Знайшли в своїй сторонушке. глину білу і стали ліпити з неї. посуд різну. Розписувати. синьою фарбою.

А чому синьою фарбою ви знаєте?

Вихователь: Гжельци любили говорити що небо у них сині-сині, річки і озера блакитні - блакитні і красиві волошкові поля. Ось і задумали вони перенести цю синяву на білі вироби.

Вихователь: Хлопці, ми з вами вже знайомі з гжельской розписом, давайте згадаємо, які візерунки наносяться на гжельские вироби?

Малювали на посуді візерунки з квітів, крапельок, смужок, сіточок.

І посуд і квіти, і люди, і птахи, і звірі ставали синьооку з-під пензля умілих майстрів. Сподобалась всім людям посуд. Стали називати вони її. «Казкова гжель»

3Частина. Д / і "Назви візерунок гжельской розпису"

Вихователь: З яких елементів складається гжельский візерунок?

Капелька: Вона нагадує дощову краплю або пелюстка ромашки, може мати пряму або похилу форму.

Бардюр і сіточки: Це смуги, виконані з використанням тонких, широких, прямих і хвилястих ліній, точок і сіточок.

Прості рослинні візерунки: Гілочки, листочки, вусики, квіточки

Вихователь: - один з улюблених елементів Гжели це квітка. троянда, а називають її. Агашков.

А назвали її так тому що розписували гжельский посуд в основному працівниці-селянки і звали багатьох робітниць ім'ям Агафія. Звідси і пішла назва Агашка.

4 частина. Вихователь: Хлопці, а я пропоную і вам сьогодні стати народними майстрами і прикрасити посуд гжельской розписом використовуючи геометричний і рослинний візерунок (сідають за столи)

Розглянемо візерунки на посуді, подумайте яким візерунком ви будете розфарбовувати свій посуд

- Яким візерунком прикрашений чайник? (квіткою і бордюром)

- Де розташований квітка? (у середині)

- З яких елементів складається квітка? (серединка і пелюстки)

- На що схожі пелюстки квітки? (на крапельку)

Вихователь: - Розгляньте облямівку, яка прикрашає весь посуд - це тонка хвиляста лінія з точками.

5 частина.

Давайте спробуємо намалювати елементи розпису гжельских майстрів (по одному біля дошки малюють візерунок на листочку)

Вихователь: - Приступаємо до роботи.

Техніка безпеки при роботі з пензликом.

Вихователь: Все в порядку чи правильно сидять?

Чи всі правильно дивляться?

А як потрібно правильно тримати кисть при малюванні?

(Звучить повільна музика)

(вихователь надає індивідуальну допомогу дітям)

Физминутку «Пензлик»

Вихователь: А тепер закінчуйте свої роботи, домальовуйте візерунки.

Рефлексія.

Вихователь: - Який розписом прикрашали посуд?

- Ви все розписали по одному предмету, а разом вийшов гарний сервіз. Вам подобається?

У російських людей є приказка: «Умілець та рукоделец, собі і людям радість приносить»

- Все молодці, добре потрудилися, а найголовніше - ви спробували себе в ролі майстрів гжельской розпису! Виходьте на килим і покажіть свої роботи.

Ой ви гості дорогі!

У нас роботи розписні

Писали їх старалися.

Запросити на виставку Вас збиралися!

В кінці НСД діти вивішують свої роботи в роздягальні.