Тетяна Савельєва
Конспект безперервної освітньої діяльності «У мене живе кіт»
Конспект безперервної освітньої діяльності
«У мене живе кіт»
Підготувала -воспітатель МБДОУ-д / с «Сонечко» р. п. Радянське Радянського району Саратовської області Савельєва Тетяна Вікторівна
Вікова група ___ друга младшая__
Тема (відповідно до комплексно-тематичним плануванням): «У мене живе кіт».
Тема НСД: «У мене живе кіт».
Напрямок освіти і розвитку (освітня галузь) пізнавальна розвиток.
Мета: створити умови для формування уявлень дітей про домашню тваринку - кошеня, уточнити знання про характерні особливості зовнішнього вигляду, чим харчується, що небезпечно для кошеняти.
завдання:
1. Формувати уявлення про домашню тваринку - кошеня, узагальнені способи розумової роботи і засоби побудови власної пізнавальної діяльності і за допомогою вихователя.
2. Розвивати пошукову діяльність (експериментування) і інтелектуальну ініціативу, мислення, увагу, здатність до мовного спілкування; вміння будувати висловлювання, використовувати різні частини мови відповідно до їх значенням, узгоджувати слова в реченні; розвивати бажання спостерігати за кошеням; розвивати вміння дітей працювати з демонстраційними картинками.
3. Залучати дітей до елементарних загальноприйнятим нормам і правилам взаємин з однолітками і дорослими, вчити ділитися отриманими враженнями, формувати позитивно - емоційне ставлення і вміння правильно поводитися з твариною.
Види діяльності: ігрова, рухова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, образотворча
Форми реалізації дитячих видів діяльності: пальчикова гра, дидактична гра, відгадування загадки, гра - імпровізація, експериментування, перегляд відео, обігрування іграшки, виготовлення продукту дитячої творчості (аплікація).
Форми організації: групова, індивідуальна.
Устаткування, матеріали: мультимедійний проектор, іграшка «Кішка»,
демонстраційні картинки «Продукти харчування», демонстраційні картинки «Дикі тварини», відео: «Кошеня вмивається».
Попередня робота: Читання художніх творів: В. Сутеев «Хто сказав« Няв »?», С. Маршак «Вусатий -полосаий», розучування російської народної пісеньки «Як у нашого кота», «Кисонька -Мурисонька». Розгляд ілюстрацій про тварин в книгах. Загадування загадок про тварин.
хід НСД
Діяльність вихователя Діяльність дітей
I. Вступна частина
Вихователь звертає увагу дітей на кошик, в якій лежать сплутані клубочки.
- Ой, хлопці, подивіться, хтось заплутав всі мої клубочки. Це не ви?
Здається, я знаю, хто це зробив. Я загадаю вам загадку, а ви відгадаєте, хто це такий.
Мохнатенькій, усатенькій,
молоко п'є, пісеньки співає.
Діти під музику входять в групу
Діти відгадують - кошеня
- Правильно, котик.
Давайте покличемо його до нас. Скажімо разом «киць-киць-киць».
-Не йде? Давайте пошукаємо
(Знайшли кошеня).
-Що за принадність мій мугикаючи,
Мій улюблений сірий кіт!
Як він весело грає,
Як він пісеньки співає!
Шерсть його м'яка, як оксамит,
Очки - точно вуглинки,
І як все його рухи
Граціозні і легкі!
І за те люблю мугикаючи
Більше всіх іграшок я,
Усюди з ним ми нерозлучні,
Як товариші-друзі! (Л. Чарская)
Діти звуть: «Кіс -кіс- киць»
звучить музика (віскас -про кошеня, діти шукають кошеня
Основна частина
«Що є у кішки».
Вихователь бере іграшку- кота в руки (розглядає разом з дітьми).
- Подивіться який він гарний! Як його звати?. Що є у котика?
- Що у кошеняти є на мордочці?
-Для чого йому очі? Які вони у нього? (очі у кошеняти великі, круглі, бачать навіть вночі).
-Які у нього вуса (довгі і тонкі, вони допомагають йому орієнтуватися в просторі).
-Для чого потрібен йому ніс? (Дихати).
- Що він робить ротом?
-Що є у нього на голові?
-Які вушка? (Маленькі, він добре чує).
-Скільки лапок у кошеняти?.
Вихователь разом з дітьми розглядає лапки.
Вихователь. Лапи сильні, завдяки їм він вміє швидко бігати і далеко стрибати. На лапках у нього є подушечки, які допомагають йому ходити безшумно, не тупаючи. М'які лапки, в лапках кігтики-царапки. Для чого потрібні котику кігті?
-А який хвіст?
Вихователь. Хвіст у нього м'який і гнучкий, з допомогою хвоста він вміє висловлювати свої почуття: коли йому страшно, він підтискає хвіст, коли сердиться - смикає їм з боку в бік, а коли лащиться з улюбленим господарем - піднімає хвіст догори.
Вихователь: Котик покритий шерстю, як ніби він в шубці. Скажіть, яка шубка у нашого котика?
Вихователь читає вірш Р. Селеніна «Наш кошеня»:
У кошеняти шерстка гладка,
І вона напевно, солодка,
Тому що наша мугикаючи
Часто-часто шерстку лиже.
Діти: Голова, вушка, носик, оченята, вусики
Діти: Очки, вуса, ніс і рот.
відповіді дітей
відповіді дітей
відповіді дітей
Діти: їсть
Діти. Вушка.
відповіді дітей
Діти: Багато.
Діти: Захищатися від ворогів, лазити по деревах, ловити мишей.
Діти: Довгий, пухнастий.
Діти: Пухнаста, гладка, м'яка, тепла
Гра - імпровізація. Звучить дитяча пісенька «Як кошенята тихо-тихо ми з тобою йдемо».
Діти під музику виконують руху
Перегляд відео «Кошеня вмивається».
-Хлопці, чому кішка лиже шерстку?
Вихователь. Коти великі чистюлі, люблять, щоб шерсть була чистою і блищала. Тому часто вмиваються, але не водою, кішки не люблять воду. Вони вилизують шерсть своєю мовою. Шерсть у кішок може бути короткою і довгою, чорної, білої, рудої, коричневої, сіркою і навіть блакитний.
Дивіться, як я його гладжу: починаю з голови і гладжу до хвостику. Тваринам подобається, коли їх гладять по шерстці, а не проти шёрсткі.
-Хлопці, а де кішка живе? (Будинки).
Вихователь: Правильно. Кішка - свійська тварина. Вона живе в будинку, любить тепло і затишок, за нею треба доглядати: поїти і годувати.
відповіді дітей
відповіді дітей
Дидактична гра «Нагодуй кішку».
Вихователь. А чи знаєте ви, чим харчується кішка?
(Кішки люблять м'ясо і рибу, молоко, але їдять і овочі теж. Їдять навіть траву, вона так і називається «котяча трава» і допомагає кішкам полікувати животик. Побачивши миша, горобця або жука, кішки обережно наближаються, пригнувшись до землі і стрибають, щоб їх зловити.)
Дітям пропонуються виставлені картинки з серії «Продукти харчування», з яких діти вибирають м'ясні, молочні продукти і рибу.
Вихователь просить назвати продукт, обраний для кішки.
- Хлопці, виберіть з цих продуктів ті, які із задоволенням з'їсть кішка.
відповіді дітей
Індивідуальні відповіді дітей
Пальчикова гімнастика «Кошеня-пустун»
Кошеня матусю кличе:
- Мяу-мяу, мяу-мяу.
(Ритмічне з'єднання однойменних пальців обох рук)
Він не напився молока:
- Мало-мало, мало-мало.
(Жести вказівними пальцями з боку в бік)
Погодує мама молочком:
- Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(Ритмічне погладжування долонею однієї руки тильну сторону іншої)
Згорнеться маленьким клубком:
- Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(Ритмічне потирання кулачком про кулачок)
Потім з клубочком пограє.
Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(Ритмічне стискання і разжимание пальців рук)
І нитку швидко розмотати.
Ап-ап-ап, ап-ап-ап.
(Ритмічні кругові рухи вказівних пальців навколо один одного)
Дидактичне вправу «Родичі кішки».
Вихователь. Ох, радий наш котик, що ми про нього стільки багато знаємо, так от лихо, ви-то підете додому, а котик тут залишиться, ось він попросив знайти йому друзів.
Його брати і сестри живуть по всьому світу. Здогадайтеся, хто з цих тварин його родичі? Чому ви так вирішили?
Дітям пропонуються демонстраційні картинки «Дикі тварини», де серед тигра, рисі є представники інших родин, які не котячі, наприклад: вовк, заєць і ін. Коли діти відберуть котячих, вихователь повинен поцікавитися, чому діти вибрали саме цих тварин і підвести до висновку про подібність зовнішнього вигляду і звичок.
Індивідуальні відповіді дітей
Аплікація «Наклей котику хвостик»
- Хочете стати художниками? Потрібно приклеїти котику хвостик. (аплікація)
- Молодці! Як красиво у вас вийшло. Ви справжні художники. Звучить музика, діти приклеюють котику хвостик (індивідуально).
Заключна частина (рефлексія)
1. Вам сподобалося наше знайомство з кішкою мугикаючи?
2. А що ще вам сподобалося?
3. Хлопці, чи можна з живим кошеням грати як з іграшкою?
По закінченню гри мугикаючи дякує, пригощає дітей гостинцями і прощається з ними.
-А на пам'ять кіт мугикаючи дарує вам книжечку О. Корнєєвої «Котик -шалун» і набір листівок із зображенням різних порід кішок. Ви зможете трохи пізніше уважно їх розглянути.
Індивідуальні відповіді дітей
Діти по черзі гладять кошеня і кажуть йому добрі слова.
