• Хід НСД.
  • Конспект безперервної освітньої діяльності по мовному розвитку. Бесіда з прочитаного вірша А. Барто




    Дата конвертації06.07.2019
    Розмір6.77 Kb.
    ТипБарто А.Л. Конспекти та сценарії по творчості А

    Олена Мамина
    Конспект безперервної освітньої діяльності по мовному розвитку. Бесіда з прочитаного вірша А. Барто

    Мета: удосконалювати вміння дітей узгоджувати прикметники з іменниками в роді, числі, відмінку.

    Завдання.

    1. Навчальні:

    - формувати вміння виконувати необхідні гігієнічні процедури: миття рук, обличчя з милом, витирання рушником, розчісування;

    - удосконалювати навичку виконання рухів одночасно з віршем;

    - розвивати уявлення про правила особистої гігієни.

    2. Розвиваючі:

    - закріпити назви приладдя догляду за собою: мило, рушник, гребінець;

    - закріплювати знання дітей про здоровий спосіб життя.

    - розвивати здатність виконувати спільні дії з вихователем, координувати слова з рухом.

    3. Виховують:

    - виховувати увагу, доброзичливість, почуття взаємодопомоги;

    - виховання прагнення завжди виглядати чистим, акуратним.

    - виховувати вміння уважно слухати один одного, не перебивати;

    Попередня робота.

    - читання твору Чуковського К.І. «Мойдодир»

    - бесіди на тему «Гігієна».

    Форма організації: спільна діяльність педагога з дітьми.

    Методи і прийоми: ігровий, наочний, практична діяльність дітей, питання до дітей, використання художньої літератури.

    Матеріали та обладнання: мольберт, ляльки «замурзана»; вірш «Дівчинка замурзана», портрет А. Барто; піднос з милом, гребінцем, рушником, зубною щіткою, мочалкою.

    Індивідуальна робота: закріплювати вміння відповідати на питання повним відповіддю (Родіон, Альоша С., Маша, Даша, Мілана)

    Хід НСД.

    I. Вступна частина.

    Діти сидять на килимі півколом.

    Вихователь: (стук у двері, вихователь заносить на руках ляльку.) Хлопці, подивіться хто завітав до нас в гості.

    Відповіді дітей.

    Вихователь: вірно, це лялька, але чому вона така замурзана. Лялька, що з тобою сталося? Чому ти така замурзана?

    Лялька (вихователь): я не замурзана!

    Вихователь: - Подивіться, ось ця дівчинка. Що з дівчинкою не так?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: Вам подобається така брудна дівчинка?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: стали б ви грати з замурзаною дівчинкою?

    Вихователь: а чому погано бути брудною?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: від бруду можна захворіти - шкіра почервоніє, і буде свербіти. Бруд з рук може потрапити в очі, тоді вони захворіють. Ще, якщо їсти брудними руками, буде боліти живіт.

    Вихователь: може вона не знає, як треба митися? Давайте їй розповімо і покажемо.

    Физкультминутка:

    Кран, відкрийся!

    Ніс, вмийся!

    мийтеся відразу

    Обидва очі!

    Мийтеся вуха,

    Мийся, шийка!

    Шийка, мийся

    Гарненько!

    Мийся, мийся,

    Обливайся!

    Бруд, здавайся!

    II.Основная частина.

    Вихователь: Хлопці, зараз мені наша лялька дуже нагадуєш дівчинку з вірша Агнії Львівни Барто (вихователь звертає увагу дітей на портрет, який висить на мольберті, яке називається «Дівчинка замурзана». Давайте послухаємо його.

    Читання вірша А. Барто «Дівчинка замурзана».

    Вихователь: - Ах ти, дівчинка замурзана,

    де ти руки так вимазав?

    Чорні долоньки;

    на ліктях - доріжки.

    Лялька (вихователь): - Я на сонечку

    лежала,

    руки догори

    тримала.

    ОСЬ ВОНИ і загорівся.

    Вихователь: - Ах ти, дівчинка замурзана,

    де ти носик так вимазав?

    Кінчик носа чорний,

    ніби закопчений.

    Лялька (вихователь): - Я на сонечку

    лежала,

    ніс догори

    тримала.

    ОСЬ ВІН І загорівся.

    вихователь:

    - Ах ти, дівчинка замурзана,

    ноги в смуги

    вимазав,

    не дівчинка,

    а зебра,

    ноги-

    як у негра.

    Лялька (вихователь): - Я на сонечку

    лежала,

    п'яти догори

    тримала.

    ОСЬ ВОНИ і загорівся.

    Вихователь: - Та невже, так?

    Так чи справа була?

    Відмиємо все до краплі.

    Ну-ка, дайте мило.

    МИ ЇЇ ОТОТРЁМ.

    Вихователь: Голосно дівчинка кричала,

    як побачила Мочалов,

    Цапа, як кішка:

    Лялька (вихователь): - Не чіпайте

    долоньки!

    Вони не будуть білі:

    вони ж засмаглі.

    вихователь:

    А долонька-ТО відмилися.

    Відтирали губкою ніс -

    образився до сліз:

    Лялька (вихователь): - Ой, мій бідний носик!

    Він мила не виносить!

    Він не буде білий: він же засмаглий.

    вихователь:

    А НОС ТЕЖ ВІДМИВСЯ.

    Відмивали смуги -

    кричала гучним голосом:

    - Ой, боюсь лоскоту!

    Приберіть щітки!

    Лялька (вихователь): Чи не будуть п'яти білі, вони ж засмаглі.

    Вихователь: А П'ЯТИ ТЕЖ відмилися.

    - Ось тепер ти біла,

    Нітрохи не засмагла.

    ЦЕ БУЛА БРУД.

    III.Заключітельная частина.

    Вихователь: - Що ж у неї брудне? (діти розповідають вірш руками)

    Чорні долоньки,

    На ліктях доріжки.

    Кінчик носа чорний,

    Ніби закопчений.

    Ноги в смуги вимазав,

    Чи не дівчинка, а зебра.

    П'яти теж чорні.

    - Подивіться, дівчинка зрозуміла, що брудною бути погано і що вона зробила?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: правильно, вона стала чистою, але вона вся мокра. Що їй потрібно зробити?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: правильно, їй знадобитися рушник.

    - Залишилося дівчинці тільки розчесати волосся. Чим? (гребінцем)

    Щоб волосся було густе, швидко росли, треба розчісувати

    Вихователь: тепер вона вам подобається, чому?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: молодці! Давайте сміявся один одному і нашої Маші! Адже коли ми посміхаємося, нам легко і весело! А для того, щоб у нас завжди був гарний настрій, потрібно не забувати доглядати за собою і займатися спортом. Подивіться, наша Маша стала чиста, красива!




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект безперервної освітньої діяльності по мовному розвитку. Бесіда з прочитаного вірша А. Барто