• Прикріплені файли
  • Конкурс «Кращий вихователь освітньої організації»




    Дата конвертації18.07.2019
    Розмір8.63 Kb.
    ТипТемочка

    Hаталья Шлейнікова
    Есе «Моя педагогічна ініціатива»

    28 березня 2017 року дитячому садку пройшов районний етап обласного конкурсу «Кращий вихователь освітньої організації».

    Конкурс - це цікаве і хвилююча подія в житті кожного педагога. Це можливість професійного спілкування з колегами з інших дошкільних освітніх установ, можливість по іншому поглянути на себе і свою роботу, а також збагатитися новим досвідом.

    Эссе «Моя педагогическая инициатива»

    Есе "Моя педагогічна ініціатива"

    вихователя МБДОУ д \ с «Веселка» Шлейніковой Н. Н.

    Чи замислювалася я на початку свого життєвого шляху, що стану педагогом? Навряд чи. Любила возитися з сусідськими малюками. Прийшовши працювати в дитячий сад помічником вихователя, зрозуміла - це моє. У 2013 році я закінчила Пензенський державний педагогічний університет.

    Переді мною чистий аркуш. На ньому я повинна викласти свої міркування. Написати завжди важче, ніж думати вголос. Дуже багато питань, на які я хочу дати собі відповідь. Чому я стала вихователем? Чому не вибрала будь-яку іншу, більш спокійну, більш оплачувану? Та тому, що у мене своя, особлива місія на Землі ... Я - вихователь. Це мій Шлях, мій свідомий вибір - бути вихователем. Я часом навіть думаю: «А може, це не я вибирала цю професію, а вона довго, терпляче і наполегливо вибирала мене?» Може бути ...

    Я - вихователь! Я люблю свою професію, тому що вона сама фантастична і непередбачувана!

    Теорію, яку нам так старанно викладають в університеті значно відрізняється від практики ... Я зрозуміла - без любові до дітей, свого терпіння, наполегливості, творчого підходу до цієї роботи не можна досягти позитивних результатів.

    Найголовніше для мене в дитячому саду - це відповідна любов дітей, їх радість в очах при зустрічі зі мною.

    Найбільше щастя для мене - бачити щасливі очі дітей, в передчутті нової витівки, веселий сміх без причини, обговорювати і вислуховувати їхні дитячі "проблеми", разом засмучуватися і плакати, і чути, прийшовши на роботу: Наталія Миколаївна, я за тобою нудьгував! Що може бути трогательнее миліше і бажанішим цих слів трирічного карапуза? Значить, не даремно ти намагався, діти вони дуже щирі істоти.

    У мене часто складається таке враження, що я як - ніби йду з дому - додому. І я впевнена, що завтра при зустрічі знову мене обіймуть маленькі ручки і подарують щирі посмішки вихованці, мої діточки в дитячому саду. Вони розкажуть все свої новини, поділяться секретами і навіть страшними таємницями. Напевно, вихователь - це не професія, вихователь - це теж мама.

    Кожен раз, готуючись до чергового робочого дня, я задаю собі багато питань: «Чого чекають від мене такі різні, такі довірливі, а часом такі непередбачувані діти? Чим здивувати їх? Як зацікавити? Як достукатися до кожного? ».

    Кожен день, йдучи на роботу, в моїй голові рояться думки про майбутні справи. Як їх багато! Головна з них - як пройде зустріч з дітьми, яке у них буде настрій, як провести день, щоб дітям не було нудно в дитячому саду, було цікаво.

    Життя в середовищі дітей навчила мене розуміти їх потреби, налагоджувати контакти з батьками, вдумливо ставитися до всього, що оточує нас, стійко переносити негаразди неспокійною виховної життя.

    Мистецтво бути педагогом так само багатогранно і складно, як будь-яке мистецтво. Залежно від обставин виступаю в різних ролях: я для дітей і вчитель, який всьому вчить і товариш по грі, і просто близька людина, яка зрозуміє в будь-яку хвилину.

    Особливу увагу я приділяю морально-патріотичного виховання дітей. Дуже часто можна почути, що тема патріотичного, громадянського виховання, пошук національної ідеї викликає велику стурбованість у сьогоднішньому російському суспільстві. З чого ж почати педагогу, який вирішив попрацювати з такою серйозною і важливою для суспільства темою? Як не дивно - з самого простого. Я почала з молодшої групи говорити з дітьми про близьких і зрозумілих їм речах: будинок, сім'я, дитячий садок, найближче оточення, трохи пізніше знайомити їх з сьогоденням і минулим того місця, де вони народилися і ростуть, а саме, з нашим чудовим селищем, природою. Мене підкріплює тверда впевненість в тому, що виростити справжнього, а нього показного патріота і громадянина можна тільки в тому випадку, якщо з дитинства виховувати в дітях почуття причетності, почуття любові до «малої Батьківщини», прищеплювати повагу до людей, долі і традиції яких спостерігав і вбирав в себе дитина в міру дорослішання.

    У роботі з дітьми вважаю головним - різноманітність видів діяльності, інтегрований підхід в навчанні. Це сприяє формуванню всебічне розвиненого людини.

    Впевнена, що мої вихованці виростуть здоровими, ініціативними, думаючими, творчими людьми, так як я розвиваю у моїх хлопців допитливість, треную розум. Діти вчаться порівнювати, узагальнювати, робити висновки, а це їм стане в нагоді при навчанні в школі.

    Так ... Вихователь для дитини в дитячому саду - головна людина, джерело знання та вміння.

    Справжній педагог проходить нелегкий шлях становлення особистості разом зі своїми вихованцями, віддаючи свої знання, свої сили, свою душу.

    Майстерність педагога має виявлятися в прагненні зрозуміти і поважати внутрішній світ дитини, його почуття і переживання, його особистість, незалежно від суб'єктивних оцінок. Я прагну розуміти світ дитини - ми разом з ним граємо, копаємося в піску, досліджуємо світ комах і перевіряємо глибину калюжі, повзаємо під столом і збираємо пазли. Я роблю це щиро, з душею, а не за планом, не тому "що треба", знаходжу в цьому радість і задоволення.

    Розмірковуючи про свій життєвий шлях, я прекрасно розумію, що не можу провести грань, де закінчується моя робота і починається особисте життя. Напевно, це і є моя дорога, що кличе і веде до нескінченного життя у душах моїх хлопців.

    Кожен день я відкриваю двері дитячого садка і заходжу в групу. Знову я бачу погляди моїх дітей. Їх світлі, ясні, цікаві, які вірять, добрі, чисті очі, що оцінюють кожен мій погляд, вчинок, крок. Вони багато чого очікують від мене.

    Чи щаслива я? Щастя у кожного своє, воно складається з багатьох показників. Одне з його складових - обрана професія.

    Я щаслива людина. У мене є улюблена справа. Я перебуваю в постійному творчому пошуку. Адже тільки творчий вихователь може заразити своїм теплом, вірою, талантом.

    Я щаслива, тому що у мене є можливість знову і знову відкривати новий світ і вбирати нові знання.

    Я щаслива, тому що, віддаючи тепло своєї душі дітям, стаю багатшим. Впевнена, що не варто боятися ризикувати, змінюватися, вчитися життя. Варто пробувати, дерзати, творити і ніколи не зупинятися на досягнутому.

    Роблячи перші, ще зовсім невпевнені, боязкі «кроки» в педагогічній життя, я мрію стати хорошим вихователем, справжнім другом для своїх дітей.

    На питання «Чому я працюю в дитячому садку?» Я просто відповім бо люблю дітей і не уявляю життя без них.

    Я закінчу своє есе словами:

    «Яким бути повинен вихователь?

    Звичайно, добрим повинен бути

    Любити дітей, любити науку, свою професію любити

    Яким бути повинен вихователь?

    Звичайно, щедрим повинен бути

    Всього себе без жалю він повинен дітям подарувати! »

    Мені так хочеться, щоб зірочки, які я запалюю в душі моїх дітей, ніколи не згасали!

    І буду ще довгі роки грати в казку, малювати на піску і ліпити пасочки з глини, співати колискові перед сном. І хочеться процитувати слова В. Я. Сухомлинського: ". Маючи доступ до палацу, ім'я якому" Дитинство ", я завжди вважав за необхідне стати, в якійсь мірі, дитиною. Тільки за цієї умови діти не будуть дивитися на вас як на людину , випадково проник за ворота їх казкового світу. "

    Прикріплені файли:

    vizitka-1_f3n29.pptx | 20959,8 КБ | Завантажено: 7